My School #06 Janvier 2012

#06 - Janvier 2012
L’importance
de la lecture
SCHOOL LIFE
NOUVELLES TECHNOLOGIES
Le Web 3.0
vous connaissez?
INTÉGREZ LA PRESTIGIEUSE
MASSACHUSETTS INSTITUTE
OF TECHNOLOGY (BOSTON)
Comment postuler?
Dépêchez-vous, il reste
très peu de temps...
BOURSES D’ÉTUDES
FORMATION
Réussir son orientation
après le Bac
HAPPY
NEW
YEAR
2012
le mag de la vie scolaire

2 My School #06 / JANVIER 2012
Quatre grandes thématiques constitueront le cœur de la programmation du Forum
• L’usage du français dans le monde de l’économie, du travail et de l’éducation
• La culture perçue par le prisme de la littérature, du cinéma, de la chanson,
des médias et plus encore
• La place de la langue française dans l’univers numérique et du Web 2.0
• La diversité linguistique et le défi de la coexistence du français avec les autres
langues
Rendez-vous
au Québec
du 2 au 6 juillet 2012!
Renseignez-vous
dès aujourd’hui
en consultant
le forumfrancophonie2012.org

My School #06 — JANVIER 2012 3
Editorial
Numéro 06- Janvier 2012
Notre mission :
accompagner l’élève sur les
sentiers de la réussite
I
l m’est souvent arrivé de
réfléchir sérieusement,
pendant plusieurs minutes,
à la vie de ce magazine.
Pourquoi faut-il le faire ? Est-ce
que les autres (parmi lesquels se
trouve le lecteur que vous êtes)
perçoivent réellement la portée
de la vision que nous voulons
bien donner à cette œuvre ?
Cela fait un peu plus d’un an que
nous sommes passés de l’idée à
l’action. Notre mission : accom-
pagner l’élève sur les sentiers de
la réussite, reste et demeure in-
changée. Et nous voulons réussir
à aider les autres à réussir. C’est
cela l’esprit de My School ma-
gazine.
A l’ère de l’information, la vraie
richesse se trouve dans qualité
des infos en notre possession.
Ces informations qui renferment
bien souvent des opportunités
indéniables, des occasions à sai-
sir maintenant ou presque ja-
mais. C’est la raison pour laquel-
le nous vous invitons à consacrer
du temps à la lecture utile.
Chaque début d’année, nous
avons l’habitude de prendre de
nouvelles résolutions, de choisir
des objectifs et des buts vers
lesquels nous marchons. Notre
objectif à nous, c’est de réussir
le pari de la régularité dès cet
instant. Régularité dans la paru-
tion, mais aussi régularité dans
l’action.
Nous vous souhaitons une excel-
lente année 2012. Votre réussite
fera certainement notre joie.
Mikeylange Archange

NOTRE ÉQUIPE
My School ● Janvier 2012 ● #06
Edité par La Classe des Premiers
Directeur de Publication: Michel DJE Bi
Rédacteur en chef: Mikeylange Archange
Ont participé à la rédaction:
Macaire Etty, Nelly Opéli,
Charles Sébé Zoko, Mikeylange Archange
Documentation:
Carine Leka (Maroc),
Claude Emmanuelle Yapo (Québec)
Conception graphique:
MS
Révision: Alfred Vanié
Promotion en ligne:
Jean-Rodrigue Kassi (Québec),
Jean-Cyrille Allou (Côte d’Ivoire)
Site web: www.myschoolmag.com
Administration web: Alldeny
Diffusion: gratuite
Dépôt légal: en cours
My School est partenaire des Éditions Epicure
et des magazines Epicure Vivre au Collège &
Épicure Vivre au Lycée – Téléchargeable
sur www.editions-epicure.com -
Actualités à retrouver sur www.keek.fr.

10
Actualité Scolaire Inter
Sommaire
Janvier 2012
SCHOOL LIFE
10
Se ressaisir après un
mauvais départ Les premières notes tombent et
vous n’êtes pas vraiment à la fête.
Pas de panique. Vous avez encore la
possibilité de remonter la pente...
3 Éditorial
6
17
18
22
25
26
L’importance de
la lecture
12
Un livre pour aujourd’hui
La voie de ma rue
de Sylvain Kean Zoh
28
30
Formation
Réussir son orientation après le Bac
Comprendre
La dyslexie
Mini Quizz
Nouvelles Technologies
Le Web 3.0
Métier d’Avenir
Le Photographe
Le coaching scolaire
Coaching

Un sondage britannique montre que plus de la moitié des parents et
19 % des élèves sont pour la réintroduction des punitions corporelles
à l’école. Et une immense majorité estime que les enseignants de-
vraient être plus durs envers les élèves difficiles.
Grande Bretagne
Inde
Le monde à l’envers
Les écoles de l’État indien d’Haryana vont installer
des machines de reconnaissance biométrique pour
les enseignants.
Ils devront signaler leur arrivée en laissant leur
empreinte digitale à l’entrée pour lutter contre
leur fâcheuse tendance à arriver en retard.
Grande Bretagne
Le harcèlement sur Internet ne concerne pas que les élèves mais aussi les
enseignants qui en sont souvent victimes : en Grande-Bretagne, 35 % d’en-
tre eux l’ont subi ou connaissent un collègue dans cette situation. Mais le
plus étonnant, selon une étude de l’université de Plymouth, c’est que dans
un quart des cas où des enseignants sont victimes d’injures ou d’agressions
verbales sur Internet, les parents d’élèves en sont à l’origine. Ce qui prouve
que les adultes ne sont pas en retard pour l’utilisation des réseaux sociaux.
Brèves, insolites, utiles,Brèves, insolites, utiles,Brèves, insolites, utiles,Brèves, insolites, utiles,
inutiles, tout ce qui seinutiles, tout ce qui seinutiles, tout ce qui seinutiles, tout ce qui se
passe dans les écolespasse dans les écolespasse dans les écolespasse dans les écoles
d’ailleursd’ailleursd’ailleursd’ailleurs
............

Angleterre
Lire au moins un livre par mois à
16 ans augmente les probabilités
d’aller à l’université, alors que
jouer régulièrement à des jeux
vidéo diminue ces chances, selon
une étude de l’université d’Ox-
ford. En Angleterre, ceux qui,
vers 16 ans, jouent presque uni-
quement aux jeux vidéo voient
leur probabilité d’aller à la fac
passer de 24 % à 19 %. Et évi-
demment, sans fac, pas de bon
boulot. Sans bon boulot, pas de
sous. Et sans sous… pas de nou-
veaux jeux. Vous savez donc ce
qu’il reste à faire pour jouer plus
tard : lisez maintenant !
Angleterre
Une école du sud de Londres a
trouvé le truc pour mettre une
bonne ambiance : elle a séparé les
élèves en trois niveaux de résul-
tats et les distingue en fonction de
la couleur de leur cravate. Et
comme il ne faut pas mélanger les
torchons et les serviettes, elle a
mis une barrière dans ses zones de
plein air pour bien marquer les
différences. À midi, les élèves
mangent avec les cravates de leur
couleur. Pour le directeur, c’est le
meilleur moyen de préparer les
jeunes au marché du travail.
France
Les lycéens de la région PACA(Provence-Alpes-Côte d’Azur)bénéficient depuis cette rentrée dela gratuité des transports régionauxsur leur trajet domicile -lycée,dans le cadre d’un « contrat auto-nomie » financé par le conseilrégional. Ils doivent juste souscrireune carte, baptisée « Zou études »qui coûte 15 euros par an (environ10.000 F CFA) et justifier de leurscolarité et de leur domicile.
Nouvelle Zélande
Le ministère de l’Éducation néo-zélandais a prévenu les élèves :dorénavant, leurs activités surles réseaux sociaux seront sur-veillées pour contrôler leursmauvais comportements. Biensûr, comme toujours dans ce cas,les établissements scolaires sejustifient en disant que c’estpour protéger les élèves. Et puisaussi un peu pour eux : dans unpays où les écoles ont chacuneleur uniforme, ça fait désordrede voir postées des photos d’élè-ves qui font les malins. D’un au-tre côté, ils soulignent aussi queles réseaux sociaux sont publicset qu’on n’a pas à y poster deschoses que tout le monde ne doitpas savoir. Sur Internet commepartout, pour vivre heureux, vi-vons cachés.

Le Centre Legatum mène un programme de bourse, le MIT Lega-
tum Fellowship, afin de soutenir un groupe d’étudiants de diver-
ses facultés du MIT qui s’engagent dans le lancement d’une en-
treprise dans un pays en voie de développement.
Pour être éligible au MIT Legatum Fellowship, les candidats doi-
vent être admis à un programme de niveau graduate du MIT
(MBA, MSc., MEng., PhD., etc.). Les candidats postulent simulta-
nément au programme graduate du MIT (dates limites variables)
et au programme MIT Legatum Fellowship (date limite : 31 jan-
vier 2012).
Ce programme très sélectif comprend une assistance financière
et englobe une gamme de services pour les candidats sélection-
nés.
Ça se passe en ligne:
www.legatum.mit.edu

SCHOOL LIFE
Comment
se ressaisir
après un
mauvais
départ
Les premières notes tombent et vous n’êtes pas
vraiment à la fête. Pas de panique. Vous avez
encore la possibilité de remonter la pente.
My School mag vous propose quelques conseils
pour retrouver le sourire.

Rester calme
V
ous ne devez pas céder à la pani-
que après quelques mauvaises
notes. Il est important de retenir
qu’en toute chose, le départ importe
peu, c’est l’arrivée qui compte. Pour
retrouver votre meilleur niveau, ayez
la sérénité comme mot d’ordre. Re-
voyez votre méthode de travail et la
manière dont vous exploitez votre
temps. Le problème peut se trouver
dans votre organisation personnelle.
Une analyse sincère de votre quotidien
vous aidera sûrement à trouver des
solutions efficaces.
Être motivé,
assidu et appliqué
À l’école, vous devez suivre et appren-
dre les cours au fur et à mesure. Ne
laissez pas les lacunes s'accumuler.
Aussi, soyez ordonné et organisé, éta-
blissez vous-même un plan de travail
que vous devez respecter scrupuleuse-
ment.
>>>

Acquérir des connaissances
Maîtrisez les consignes et procédés
des exercices au programme. Appre-
nez et entraînez-vous avec méthode,
n’attendez pas les contrôles pour fai-
re des fiches, réviser, ouvrir des an-
nales. Faites régulièrement des exer-
cices.
Identifier vos forces
et faiblesses
Donnez-vous les moyens de dépasser
vos forces et faiblesses: analysez vos
erreurs du passé. Rétablissez des
règles sans faillir. Maintenez ferme-
ment un rythme régulier, une atmos-
phère studieuse. Cherchez la cause
des baisses de régime : fatigue passa-
gère, stress, relâchement temporaire,
problème d'organisation ou de métho-
de.
Veiller sur votre attitude
Soyez assidu, évitez de sécher les
cours, ayez de bonnes relations avec
vos professeurs et vos camarades. Au
besoin formez un groupe de travail
avec 2 ou 3 élèves qui partagent les
mêmes objectifs que vous. Si vous
être un élève généralement brillant,
veillez à ne pas succomber à la tenta-
tion de l’orgueil. Si vous êtes un élè-
ve moyen, approchez vous des autres
dans l’objectif d’apprendre. Dans
tous les cas, travaillez en vue du suc-
cès final.
Mikeylange Archange
7 petits conseils utiles
• Évitez de focaliser
votre attention autour
d’une seule discipline
• Restez positif. Dites-
vous que tout ira bien
• Fréquentez les
meilleurs
• Ayez confiance en
vous-même
• Ne gaspillez pas
votre temps mais appre-
nez à le gérer
• Faites régulière-
ment des exercices
• Intégrez l’assiduité
et la ponctualité à vos
habitudes
>>>

SUCCÈS (n.m):
Résultat heureux
obtenu dans
une entreprise,
un travail,
une épreuve
sportive...Ex: My School magazine vous montrele chemin du succès.
Avec My School magazine,
vous ne réussirez plus par hasard.

SCHOOL LIFE
Vous devez
LIRE
Le constat est net et ne fait l’ombre d’aucun doute : notre
génération ne lit pas, ou pour être plus juste, ne lit pas assez.

S
’il y a encore des jeunes
qui lisent c’est tout sim-
plement parce qu’il y a des
ouvrages qui leur sont imposés
dans leur cursus scolaire. Alors
pour obtenir les notes qu’il leur
faut nécessairement pour pour-
suivre leurs études ou être ad-
mis à leurs exa-
mens , ils sont
obligés d’ache-
ter ces ouvrages
et les lire. Au
secondaire, il y
a des élèves qui
ne trouvent pas
utiles d’acheter
même les livres
au programme.
Ils se contentent
de lire, assis à
côté du voisin,
le livre de ce
dernier. Ils sont
nombreux à
acheter des manuels scientifi-
ques (mathématiques, physi-
ques) qui ne sont pas des ouvra-
ges de lecture, mais ils ne
voient pas l’utilité d’acheter
des œuvres littéraires.
A l’occasion d’une fête, d’un
baptême, d’un anniversaire,
offrez un roman à un jeune et
vous verrez ses grimaces de mé-
contentement. Ils sont heureux
de recevoir une console de jeux
vidéo, une paire de basket
qu’une œuvre littéraire.
Pourtant, on constate
que certains jeunes
aiment bien lire. Oui
quelques uns lisent.
Le problème c’est de
savoir quel genre
d’ouvrages ils lisent.
Une enquête menée à
travers les rues de la
Cote d’Ivoire révèle
que les jeunes, sur-
tout les filles raffo-
lent les histoires d’a-
mour, les historiettes
en rapport avec les
artistes chanteurs,
les ragots portant sur
les acteurs de cinéma, les jour-
naux people. Les garçons eux
sont portées vers les revues hu-
moristiques ou sportives. Il y en
a qui engloutissent tout leur
argent de poche dans l’achat de
revues de sport.
Les dangers
d’une vie
sans lecture
■■■■ Ceux qui ne lisent pas
sont incapables d’appré-
hender le futur et l’ex-
térieur, ils sont réduits
à tourner sur eux com-
me des âmes damnées.
■■■■ Ceux qui ne lisent pas
se privent d’ouverture,
vision et d’horizon.
>>>

Au regard de ce qui précède,
force est de préciser que ce
sont les livres sérieux, les ou-
vrages de référence, les œu-
vres littéraires que les jeunes
méprisent. En réalité, ils ne
veulent pas faire des efforts.
Car la lecture d’un livre, d’un
bon livre exige un effort de
compréhension, une participa-
tion active du lecteur. Abonnés
à la facilité, les jeunes filles et
les jeunes hommes préfèrent
se tourner vers la mauvaise lit-
térature, la presse médiocre
dont les animateurs n’ont pour
souci que le gain. Or de telles
habitudes, ils ne tirent aucun
profit.
En somme, tous les agents du
secteur éducation‑formation
s’accordent pour dire qu’entre
la jeunesse et le livre, c’est le
désamour total. C’est pour ce-
la qu’il faut expliquer aux uns
et aux autres qu’ils font fausse
route.
Macaire Etty
>>>

Un livre pour aujourd’hui
La voie de ma rue
de Sylvain Kean Zoh
Sylvain Kean Zoh est un écrivain né le 26
octobre 1972 à l’ouest de la cote d’ivoire.
Dans sa quête d’un monde meilleur, il choi-
sit la plume comme moyen d’expression.
La voie de ma rue, paru en 2001 chez les
NEI (Nouvelles Editions Ivoirienne) est son
premier roman. Il faut bien dire que ce
premier roman est un véritable coup de
maître tant il a su éveiller les émotions
chez les jeunes lecteurs.
La voie de ma rue est un roman tonique qui décrit avec éloquence
l’univers chaotique des « enfants de la rue ». L’auteur parvient à
nous faire prendre conscience d’un phénomène souvent ignoré et
nous invite à la solidarité à l’égard de ceux qui en sont les malheu-
reuses victimes.
Nelly Opéli
Résumé
Ce livre relate l’histoire de Touo et Wonkato Éric, deux amis
d’enfance séparés depuis belles lurettes par les circonstances de
la vie. Un jour, Éric découvre que Touo est devenu journaliste et
propriétaire d’un hebdomadaire traitant du phénomène des
"enfants de la rue". Seulement voilà, Éric a connu la rue et pense,
par conséquent que le témoignage d’un ancien "enfants de la rue"
est nécessaire pour mieux sensibiliser la société sur ledit phéno-
mène. Dans une lettre pathétique, il écrit alors à Touo pour lui
relater dans les moindres détails, les raisons qu’i l’ont conduit
dans la rue et comment il y a été accueilli.

C
omment faut-il procéder pour
une orientation réussie après le
Bac ?
Vous êtes lycéen et confronté à des
choix scolaires engageant votre ave-
nir : Vers quelle filière d’études vous
orienter, opter pour quelle prépara-
tion et quelle profession ?
Vous y avez bien sûr déjà réfléchi et
vous avez une idée de vos connaissan-
ces mais qu’en est-il de ce que vous
valez, de vos points forts, des condi-
tions de travail nécessaires à votre
épanouissement ?
Vous êtes parent et cherchez une
orientation scolaire et professionnelle
dans laquelle votre enfant pourrait
réussir et s’épanouir. Il n’a pas lui-
même vraiment d’idées sur ce qu’il
voudrait et pourrait faire.
Tout profil a sa place. Pour la trouver,
il est nécessaire d’identifier ce que
l’on cherche et surtout qui l’on est.
Mais que faire ?
FORMATION
Réussir son
orientation après
le Bac
L’orientation d’un élève dans un cycle supérieur dépend-elle
de ses propres capacités ou de l’envie de ses parents de le voir
exercer un métier qu’on lui aura imposé ?
nouveaux bacheliers ivoiriens admis à
s'inscrire à l'Institut National Polytechni-
que Félix Houphouët-Boigny de
Yamoussoukro (Côte d'Ivoire).
643

Conseils sur l’orientation
après le Bac
L’orientation du lycée à l’enseigne-
ment supérieur se prépare à travers
des actions d’information, de conseils.
Elle doit se faire à partir d’un bilan de
compétences pour définir un véritable
projet professionnel.
Le bilan de compétences ou bilan
d’orientation professionnelle ?
Le bilan de compétences est une dé-
marche à entreprendre avant de s’en-
gager dans une formation profession-
nelle. Ce bilan fait le point sur les
compétences, aptitudes et motiva-
tions. La mise en œuvre de ce disposi-
tif aboutit à la rédaction d’un docu-
ment de synthèse qui définit ou confir-
me un projet professionnel ou bien, le
cas échéant, un projet de formation.
Le bénéficiaire est l’acteur principal
de la démarche du bilan. C’est une
démarche personnelle et volontaire
qui lui permet de faire le point de ses
aptitudes et de mieux utiliser ses
atouts dans son parcours au niveau
supérieur.
>>>

A quoi sert un bilan d’orientation
professionnelle ?
Son objectif final est d’aboutir concrè-
tement au choix d’un métier, mais
l’intérêt de la démarche est avant tout
d’établir la base d’une connaissance
de soi suffisante qui constitue un pré-
requis indispensable pour pouvoir
construire un projet de formation et
professionnel.
La réussite à une formation et l’adap-
tation à une profession dépendent de
différents facteurs comme le profil de
personnalité, le niveau de certaines
aptitudes ou le degré de motivation.
Le bilan apporte une vision extérieure
sur le concerné et son projet d’orien-
tation professionnelle. Il permet d’é-
valuer des aptitudes cognitives et des
éléments de la personnalité qui peu-
vent influencer l’adaptation à certai-
nes formations et certains métiers.
Comment réaliser un projet pro-
fessionnel ?
Après avoir fait son bilan profession-
nel, le candidat à l’orientation doit
chercher et consulter des documents
sur les formations, les métiers, écou-
ter des témoignages et questionner
des professionnels.
Il doit ensuite repérer la durée et le
contenu des formations, confronter ses
idées avec ce qui se dit par rapport à
ses choix.
Mais il doit pouvoir aussi se laisser sur-
prendre par un secteur, un métier,
une formation auxquels il ne pensait
pas spontanément et regarder autre-
ment le monde de l’entreprise. Il doit
imaginer qu’un métier peut s’exercer
dans des environnements très diffé-
rents, découvrir, par exemple, que les
fonctions de gestion s’exercent aussi
dans un établissement hospitalier, que
les fonctions de création et d’innova-
tion peuvent s’exercer dans une entre-
prise de bâtiment.
Qui doit faire le bilan profession-
nel ?
Dans les pays développés, le bilan de
compétences est toujours une presta-
tion réalisée par des prestataires spé-
cialisés, appelés consultants en orien-
tation professionnelle.
Mais sous nos cieux, les conseillers d’o-
rientations et autres psychologues
peuvent aider à faire ces exercices.
Charles Sébé Zoko
Consultant en éducation-Formation
>>>

»
Quelques exemples de ce qu’il faut éviter de faire
> Choisir une filière pour faire plaisir à ses parents ;
> Choisir une formation par snobisme (réagir par rapport à
l’imagerie populaire) ;
> Privilégier une formation par suivisme (mon voisin ou un
ami a fait le même choix) ;
> Se surestimer par rapport à un métier (c’est trop petit
pour moi !)
> Se sous-estimer par rapport à une formation (c’est trop
dur pour moi !)
> Choisir un métier par dépit ou par désespoir.
Charles Sébé Zoko
Si vous l’avez rêvé,
vous pouvez le réaliser
Walt Disney
«

COMPRENDRE
Savez-vous
ce que c’est que la
dyslexie?
On ne peut parler de lecture sans
parler de dyslexie, ce dysfonc-
tionnement qui « casse » les car-
rières scolaires. Alors quel sens
recouvre ce mot ?
L
a dyslexie est une forme extrê-
me de faiblesse de langage. El-
le se traduit par le besoin de
réfléchir à la façon d’épeler les
mots avant de pouvoir lire et écrire
sans faute. Dans une dictée, on
identifie cette difficulté à travers
des fautes d’orthographes répétiti-
ves et incontrôlables. La dyslexie
se conjugue également par une lec-
ture hésitante, laborieuse et désor-
donnée. Pour les enfants atteints
par la dyslexie, l’apprentissage tra-
ditionnel comme cela se passe dans
les écoles est insuffisant.
Un manque d’assurance
Un enfant dyslexique manque d’as-
surance car il est incapable d’être
performant. Pour un résultat même
médiocre, il est obligé de travailler
très dur. Et cela a des influences
sur son comportement : il vit replié
sur lui-même, il se montre rebelle,
têtu.
>>>

A long terme la dyslexie conduit à
l’absentéisme et à l’échec scolai-
re. La victime est freinée dans son
élan, son cursus scolaire devient
difficile. Atteindre la classe de
troisième devient un véritable
parcours de combattant.
Comment éviter la dyslexie?
Pour éviter la dyslexie, les spécia-
listes conseillent de ne pas initier
trop tôt l’enfant à la lecture. Il
est conseillé de ne pas apprendre
à lire à l’enfant à moins de 5 ans.
Très tôt, il faut faire le lien entre
ce que l’enfant entend, ce qu’il
voit et ce qu’il doit écrire. Pour
être efficace, il faut que l’appren-
tissage se fasse par petits pas. Il
ne faut pas se précipiter et tenir
compte des besoins de l’enfant.
En situation de classe, il faut évi-
ter de culpabiliser l’enfant dy-
slexique afin de le mettre en
confiance. Cette manie de
confronter l’enfant à sa difficulté
en l’interrogeant devant ses ca-
marades est inopérante et risque
d’empirer la situation. Lorsqu’il a
des difficultés, il attend du maître
une réponse explicative.
Suivre de près l’enfant
Pour détecter rapidement le mal
et y faire face, l’éducateur doit
suivre de près les apprenants. De
là, il est évident qu’une classe à
effectif réduit contribue à perce-
voir rapidement un enfant dyslexi-
que. Dès que cette difficulté est
identifiée chez l’enfant l’éduca-
teur doit informer les parents
pour qu’ensemble, ils prennent
contact avec les spécialistes pour
parer au plus pressé.
E.M
>>>

Poème
SOIF DE SAVOIR
Vous savez
Sur ma terre d’asile
J’ai
Par ma soif de savoir
Compris que
En vérité
Ce n’est que
Par le savoir
Que peut
Eclore et resplendir
L’être humain.
Vous savez
J’ai
Compris que
En vérité
Jamais on n’est
Pour s’instruire
Trop vieux.
Vous savez
J’ai
Compris que
En vérité
De savoir
Nul
Jamais
Ne s’en trouve
Mal.
Léandre Sahiri
(Extrait de "Soif de savoir")
In Accusations, éd. Menaibuc
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myschool@live.fr

Mini Quizz
Testez
vos connaissances
Que signifie manga en japonais ?
Théâtre de papier
Esquisse rapide
Histoire palpitante
Que signifie le sigle BMW, constructeur
automobile allemand ?
Berliner Motoren Werke
Bayerische Motoren Werke
Bayerische Manufaktur Werke
Quel est le premier producteur
mondial d’or ?
L’Afrique du Sud
L’Australie
La Chine
Quelle est la langue officielle
du Sri Lanka ?
Le cingalais
L’arabe
L’anglais
Sur quel pays d’Afrique règne Mswati III ?
Lesotho
Maroc
Swaziland
1
2
3
4
5
Participez chaque mois au Mini Quizz.
Envoyez vos réponses par mail à l’adresse suivante:
myschool@live.fr.
De nombreux lots surprises vous attendent!
Réponses dans le prochain numéro

Coaching
Le Coaching
scolaire
et étudiant
L
e coaching scolaire et étu-
diant est un accompagnement
personnalisé visant à obtenir
des résultats concrets et mesura-
bles tout au long d'un parcours
d ' é t u d e s . L e p r o c e s s u s
de coaching vise notamment à ré-
soudre un problème en s'appuyant
sur le questionnement du coach et
les compétences d'auto-analyse du
client dans le but de créer une
certaine autonomie vis-à-vis de sa
problématique.
Socrate vs Gallwey
S’il est courant de dire
que Socrate était le pre-
mier coach, il est aussi classique
de faire remonter le début de la
pratique du coaching avec l’ac-
compagnement des sportifs de
haut niveau. C’est Timothy Gall-
wey, ancien capitaine de l’équipe
de Harvard Tennis Université qui a
été un des premiers à démontrer
une méthode complète de coa-
ching qui peut être appliquée à de
nombreuses situations.
L’éveil du coaching
C’est dans les années 1990 que
le coaching se développe dans
le domaine professionnel puis
10 ans après dans le domaine
privé et à tous les domaines de
la vie.
>>>

Cette photo
publiée sur la
page Facebook
du Lycée
Classique
d’Abidjan
serait celle
des élèves de
la classe de
Première A1,
promotion
1978.
La Photo du mois
La société demande aux individus
de plus en plus de performances
et exige des résultats. Hélas, peut
-être une compétition plus ou
moins bien acceptée par les élè-
ves commence dès l’école car la
réussite scolaire permet l’accès à
de meilleurs postes. Les familles
parfois anxieuses et désireuses
d'aider leurs enfants, se tournent
vers le soutien scolaire et le coa-
ching scolaire et étudiant. Le coa-
ching scolaire et étudiant permet
de traiter les problèmes de maniè-
re globale, qui ne peuvent être
résolus grâce au soutien scolaire,
ni grâce aux aides proposées au
sein des écoles ou universités.
C’est donc les possibilités offertes
par une nouvelle approche et mé-
thode de résolution de problèmes
scolaires et universitaires issu de
la méthode du coaching en entre-
prise mais aussi le contexte socio-
économique qui a fait émerger et
permis le développement du coa-
ching scolaire et étudiant.
Source: Wikipédia
>>>

Métier d’Avenir
P
hotographe de mode ou de
reportage, en studio ou indé-
pendant... Au-delà du cliché
du pro entouré de beaux manne-
quins ou de soldats armés jus-
qu’aux dents, le métier de photo-
graphe comprend de multiples fa-
cettes. Selon la voie choisie, on
exerce des professions différentes.
Un métier sédentaire
Le chemin sera plus facile pour
ceux qui se dirigent vers les labo-
ratoires photo, d’où émane la ma-
jorité des offres d’emploi. Déve-
loppements, tirages, le métier est
sédentaire. En magasin, la vente
et la relation commerciale avec la
clientèle deviennent, bien sûr, ca-
pitales, même si le photographe
réalise aussi des portraits, des cli-
chés de mariage.
Le Photographe
Grand angle sur une profession qui
ne consacre que peu d’élus, mais
qui permet aux plus polyvalents de
vivre d’une passion.
>>>

Dans les secteurs de la mode, de
la pub ou du reportage, les places
se font plus rares et nombre de
photographes travaillent en free-
lance. Les mieux installés répon-
dent à des commandes, mais la
plupart doivent faire le tour des
clients potentiels, et apprendre à
se vendre et à entretenir les bon-
nes relations !
Aujourd’hui, on conseille plutôt
aux photographes en herbe d’ap-
prendre les techniques du métier
dans une école reconnue par la
profession. Mais l’expérience ac-
quise en solo ou, mieux, comme
assistant auprès d’un photographe
déjà installé, reste un critère es-
sentiel pour se faire une place
dans un milieu plutôt fermé.
Source: Phosphore
5qualitésd’unbonphotographe
1
2
La passion
Si vous êtes réellement passion-
nés, vous ne compterez pas votre
temps, ça ne vous ennuiera pas
une seconde, découvrir le fonc-
tionnement de votre appareil sera
un vrai plaisir, passer des heures à
développer vos images pour en
faire exactement celle que vous
souhaitez ne vous paraîtra pas
long.
La sensibilité
Être sensible fait voir le monde
différemment, avec plus de
saveurs, de couleurs, et surtout
d’émotions. La sensibilité
c’est aussi garder un regard
d’enfant sur les choses.
3
La patience
Il faut du temps pour apprendre,
pour pratiquer, pour lire sur la
photo. Aussi parce que pour trou-
ver un sujet intéressant, pour
trouver la bonne composition, le
bon angle, les bons réglages, il
faut savoir prendre son temps.4
La volonté
Sans volonté, vous aurez peut-être
du mal à tenir la distance. Il faut
décider, choisir de devenir meil-
leur. Votre abnégation vous mènera
au sommet.
5
La curiosité
Apprendre de nouvelles choses, comprendre
comment ça fonctionne, comment maîtriser un
nouvel outil, découvrir de nouvelles techniques,
de nouvelles situations.
>>>

Nouvelles Technologies
Le web 3.0
vous connaissez?
C’est l’expression utilisée pour désigner
l’Internet du futur. Un réseau intelligent, capable
d’anticiper nos besoins et nos envies.
C
’est bien connu : jamais deux
sans trois. A peine le Web 2.0
fait-il partie de notre paysage
que se profile déjà son successeur,
le web 3.0. Communautaire et par-
ticipatif avec ses réseaux sociaux,
de type Facebook ou Twitter, le
Web 2.0 permet déjà aux internau-
tes d’interagir avec leur entoura-
ge, de partager du texte, des pho-
tos et des vidéos. Le Web 3.0 of-
frira des fonctionnalités encore
plus puissantes. Il prévoit que tous
les appareils électroniques, y com-
pris domestiques, seront dans un
futur proche reliés à Internet.
Hyperconnexion
En clair, l’Internet du futur est
pensé comme un environnement
informatique hyperconnecté. Selon
les spécialistes, une des particula-
rités du Web 3.0 est la capacité à
interpréter de manière très poin-
tue les requêtes des internautes.
Les pages web publiées et in-
dexées au format Web 3.0 pour-
ront être analysées avec beaucoup
plus de finesse par les ordinateurs.
Les utilisateurs auront accès à des
bases de données ouvrant de gi-
gantesques possibilités de traite-
ment de l’information. Restera à
garantir la confidentialité des don-
nées personnelles sensibles afin
d’éviter que ce Web 3.0 ne vire au
cauchemar. Déjà avec l’Internet
de deuxième génération, la ques-
tion de la vie privée suscitent en-
core beaucoup de débats.
M.A

My School #06 Janvier 2012

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