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Pich aux LUDOVIALES 2020
Le document aborde l'évolution de l'enseignement à distance sur 20 ans, marquée par une adoption tardive des technologies de l'information et de la communication (TIC). Le confinement lié au COVID-19 a accéléré cette transition, rendant l'enseignement à distance la solution principale pour de nombreux étudiants et enseignants. Il souligne l'importance d'apprendre des expériences passées pour adapter les solutions aux contextes spécifiques.
Pich aux LUDOVIALES 2020
- 1. 20 ans pourrelever le défi de l’enseignement à distance… Vaut mieux tard que jamais ! Thouraya Daouas, IHEC - Université de Carthage, Tunisie
- 2. Présentation Générale :Pitch en ligne • Enseignement • Au cours de son parcours. • Plusieurs évolutions. • Acteurs de l’enseignement : Enseignant(e)s - Etudiant(e)s - Directeurs(rices), etc. • Durant les deux dernières décennies. • Faire face aux changements importants et rapides. • Changements impliquent • Utilisation des TIC. • Culturel, relationnel et émotionnel de l’être humain.
- 3. Changement "difficile etcompliqué" • Tout changement est difficile… • Ce changement encore plus… POURQUOI ? • Touche aux habitudes. • Traite avec l’esprit. • Traite avec les mentalités. • Avec l’an 2000 on commence à parler du "eLearning". • Intérêt de la recherche: meilleure utilisation des TIC, comme outils, pour une amélioration dans la pédagogie. • Application rencontre une réticence des enseignant(e)s. • Etudiant(e)s : Pas de grands soucis à suivre le changement. 20 ans après, tout le monde s’y met. Confirmation: On agit seulement sous l’obligation.
- 4. Etapes d’évolution avantInternet Maitrise dans sa zone de confort Maitrise avec sentiment de modernité Maitrise avec sentiment d’efforts fournis Déstabilisé avec sentiment de réticence Enseignant(e)
- 5. Etapes d’évolutions avecInternet Messagerie électronique CMS – Espace de partage de ressources LMS- Plateforme d’enseignement à distance App mobiles - logiciels - outils en ligne et collaboratifsEtape 1 Etape 2 Etape 4 Etape 3 Envoi documents numérisés Partage documents Numérisés dans espace avec accès Transposer classe physique en virtuelle Plus de fonctionnalités Apparition massive Utilisation selon mode et style d’enseignement Etape 5… C’est maintenant!Plusieurs années
- 6. Confinement oblige… • EntreEtape 4 et Etape 5 : même état plus ou moins quelques tentatives isolées. • 2009-2010 Grippe A (H1N1) : Pas de réaction visible. • 2020 Corona Virus: • Décision confinement mondial. • Ordre: poursuivre les enseignements. • Effet de crise: explosion des idées et des projets. • Temps record. Epanouissement de l’enseignement à distance comme unique solution. Qui a été toujours là pour une minorité Qui est considérée une révolution et une nouveauté pour la majorité
- 7. Constat et synthèse •Pendant quelques semaines: • Déménagement massif des classes sur le Net. • Etudiant(e)s: Pas de grandes difficultés constatées Générations du numérique. • Enseignant(e)s: Vivent une révolution sur le plan pédagogique, culturel et usuel. "Si on goute au changement, on ne peut/veut plus revenir aux anciennes habitudes." Loi de la vie Après le confinement, va-t-on nous délester de nos anciennes habitudes ? 20 ans peuvent paraitre longue période, sauf que pour changer les mentalités et les habitudes, il en faut beaucoup. Vaut mieux tard que jamais ! Conseil: Il ne faut surtout pas commencer à zéro. Apprendre des expériences déjà faites. Adapter les solutions à son contexte.
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