Changer ses méthodes d'enseignement en utilisant les technologies. Une fois le changement est fait, il n'est plus possible de reprendre les anciennes méthodes.
Une présentation, adaptée de celle de Tunis le 26 février, de la problématique des MOOC avec développement de la partie sur les modèles économiques et, en particulier, une comparaison des coûts entre MOOC, SPOC et enseignement traditionnel.
Une présentation, adaptée de celle de Tunis le 26 février, de la problématique des MOOC avec développement de la partie sur les modèles économiques et, en particulier, une comparaison des coûts entre MOOC, SPOC et enseignement traditionnel.
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientationsGilbert Paquette
Ce cours fait partie d'un MOOC diffusé par l'Université de Moncton en mars 2014.
Les ressources éducatives (ou objets d'apprentissage) libres constituent un mouvement international de fond. Une décade de développement, du MIT "Open Consortium" jusqu'au MOOC (Massive Online Open Course ou CLOM - Cours en ligne ouvert et massif), révèle un potentiel important et des difficultés qui perdurent, notamment quant aux standards de référencement et sur le plan technologique. L'auteur présente quelques solutions à ces difficultés notamment sur le plan des standards et des outils de gestion des référentiels de ressources éducatives libres.
La trilogie stratégique des MOOC
Présentation du concept, de ses composantes
*Le portail
*La plateforme
*La certification
http://youtu.be/6hOG88x-vTI
Outils et plateformes permettant à une institution francophone de développer un MOOC - Les questions à se poser quand on lance un MOOC
Perspectives et enjeux des MOOC en France et en Europe. Conférence donnée en avril 2014 au CUME. Assez similaire au contenu donné en anglais à EUNIS Rectors conference à Helsinki début avril.
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/34199884
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOCStefane Fermigier
Le phénomène actuel des MOOC s'inscrit directement dans la mouvance du Web 2.0 et de l'Entreprise 2.0. Après avoir déconstruit un MOOC en utilisant les notions issues de ces domaines, nous montrerons comment construire une plateforme de MOOC à l'état de l'art en partant d'une plateforme open source pour applications Entreprise 2.0.
Présentation du Projet hubble au printemps du numériqueJean-Marie Gilliot
Présentation du projet ANR Hubble pour la création d’un observatoire pour la construction et le partage de processus d’analyse des traces e-learning massives.
Table ronde le 4 juin sur les learning analytics http://www.printemps-du-numerique-2015.fr/
séminaire addiction numérique - quels impacts sur la vie psychique ? Nantes le 21 octobre 2014
http://www.creationduquartier.com/fr/webzine/s%C3%A9minaire-addiction-et-num%C3%A9rique-quels-impacts-sur-la-vie-psychique
UNESCO "Les Ressources éducatives libres : pour aller de l'avant"Catriona Savage
Une présentation en français sur la Communauté de l'UNESCO sur les Ressources éducatives libres (REL) et la reflexion collective de cette communauté sur les priorités à adopter pour renforcer le mouvement REL.
MOOC, une météorite sur la planète e-learning. Présentation faite lors du forum E-Learning Tunisie, le 3 octobre 2013.
Pourquoi ceux qui conçoivent les MOOCs ne sont-ils pas ceux qui pratiquent l'e-learning depuis des années ? Les MOOCs vont-ils balayer toutes les autres formes d'e-learning ? Que répondre à ceux qui estiment que "Les MOOCs, c'est des études au rabais" (et qui disaient d'ailleurs la même chose lors de l'apparition du e-learning) ?
Analyse de l'évaluation du fonds d'habilitation des communautés de langue off...Raïmi Osseni
Présentation d'un travail réalisé avec Elvis Niyongere et Isidore Hakizimana dans le cadre du cours ENP 7131 "Évaluation de programmes: études de cas" offert à l'école nationale d'administration publique (ENAP) par le Dr Isabelle Bourgeois (hiver 2014).
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientationsGilbert Paquette
Ce cours fait partie d'un MOOC diffusé par l'Université de Moncton en mars 2014.
Les ressources éducatives (ou objets d'apprentissage) libres constituent un mouvement international de fond. Une décade de développement, du MIT "Open Consortium" jusqu'au MOOC (Massive Online Open Course ou CLOM - Cours en ligne ouvert et massif), révèle un potentiel important et des difficultés qui perdurent, notamment quant aux standards de référencement et sur le plan technologique. L'auteur présente quelques solutions à ces difficultés notamment sur le plan des standards et des outils de gestion des référentiels de ressources éducatives libres.
La trilogie stratégique des MOOC
Présentation du concept, de ses composantes
*Le portail
*La plateforme
*La certification
http://youtu.be/6hOG88x-vTI
Outils et plateformes permettant à une institution francophone de développer un MOOC - Les questions à se poser quand on lance un MOOC
Perspectives et enjeux des MOOC en France et en Europe. Conférence donnée en avril 2014 au CUME. Assez similaire au contenu donné en anglais à EUNIS Rectors conference à Helsinki début avril.
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/34199884
Le MOOC powered by Abilian - Plateforme open source de MOOCStefane Fermigier
Le phénomène actuel des MOOC s'inscrit directement dans la mouvance du Web 2.0 et de l'Entreprise 2.0. Après avoir déconstruit un MOOC en utilisant les notions issues de ces domaines, nous montrerons comment construire une plateforme de MOOC à l'état de l'art en partant d'une plateforme open source pour applications Entreprise 2.0.
Présentation du Projet hubble au printemps du numériqueJean-Marie Gilliot
Présentation du projet ANR Hubble pour la création d’un observatoire pour la construction et le partage de processus d’analyse des traces e-learning massives.
Table ronde le 4 juin sur les learning analytics http://www.printemps-du-numerique-2015.fr/
séminaire addiction numérique - quels impacts sur la vie psychique ? Nantes le 21 octobre 2014
http://www.creationduquartier.com/fr/webzine/s%C3%A9minaire-addiction-et-num%C3%A9rique-quels-impacts-sur-la-vie-psychique
UNESCO "Les Ressources éducatives libres : pour aller de l'avant"Catriona Savage
Une présentation en français sur la Communauté de l'UNESCO sur les Ressources éducatives libres (REL) et la reflexion collective de cette communauté sur les priorités à adopter pour renforcer le mouvement REL.
MOOC, une météorite sur la planète e-learning. Présentation faite lors du forum E-Learning Tunisie, le 3 octobre 2013.
Pourquoi ceux qui conçoivent les MOOCs ne sont-ils pas ceux qui pratiquent l'e-learning depuis des années ? Les MOOCs vont-ils balayer toutes les autres formes d'e-learning ? Que répondre à ceux qui estiment que "Les MOOCs, c'est des études au rabais" (et qui disaient d'ailleurs la même chose lors de l'apparition du e-learning) ?
Analyse de l'évaluation du fonds d'habilitation des communautés de langue off...Raïmi Osseni
Présentation d'un travail réalisé avec Elvis Niyongere et Isidore Hakizimana dans le cadre du cours ENP 7131 "Évaluation de programmes: études de cas" offert à l'école nationale d'administration publique (ENAP) par le Dr Isabelle Bourgeois (hiver 2014).
Hack On Firefox OS - Présentation effectuée à Pas Sage En Seine 2015 par Christophe Villeneuve
[Podcast Video] : http://data.passageenseine.org/2015/mp4/PSES2015_hack-firefox-os.mp4
Incidiendo en los presupuestos públicos para incrementar el financiamiento p...Gobernabilidad
Presentación "Incidiendo en los presupuestos públicos para incrementar el financiamiento para la igualdad de género: Estrategias globales, propuestas locales", de ONU Mujeres, para el seminario global sobre Experiencias y metodologías de costeo para la equidad de género, efectuado en Santa Cruz entre el 10 y 12 de septiembre de 2013.
état financier présenté par l'ARS regroupe l’ensemble des charges de l’Etat, des régimes d’Assurance maladie et de la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie, relatives à la politique de santé et aux services de soins et médico-sociaux, de la région Pays de la Loire.
El Tribunal Supremo se pronuncia en Sala General sobre los requisitos necesarios para que pueda aplicarse una modificación sustancial de condiciones de trabajo. Notas a la importante sentencia de 16 de julio (y breve anotación de otras dos sentencias dictadas el 16.9 y 22.7).
Conférence régionale AGEFOS-PME AQUITAINE - 25 juin 2014 - Les programmes loc...Fabien Raimbaud
Date : 25 juin 2014
Sujet : le dispositif des "Programmes Locaux de Formation Interfilières" déployé en Aquitaine pour les acteurs du tourisme publics privés.
Dispositif géré régionalement par la MOPA avec l'appui des partenaires financeurs (Conseil régional d'Aquitaine, AGEFOS-PME, FAFIH, VIVEA, UNIFORMATION).
Dispostif animé et coordonné localement par les Pays et les Offices de tourisme.
L’innovation pédagogique et l’apprentissage à l’ère du numérique: une perspec...Raynauld Jacques
Plus que jamais, les universités sont interpellées au niveau de la formation des étudiants. Dans plusieurs pays avancés, les gouvernements ont révisé à la hausse leurs cibles de diplômés de l’enseignement supérieur tout en favorisant la mise en place de standards de qualité qui attestent des acquis de formation nécessaires à la qualification et la mobilité professionnelles. Dans un contexte de mouvance technologique rapide qui touche à la fois les outils, les pratiques, les coûts et les attitudes, les enseignants doivent composer avec des populations étudiantes de plus en plus hétérogènes. Pour relever ces défis complexes, les établissements d’enseignement supérieur nord-américain expérimentent présentement différentes solutions (data mining. flip class, crowd learning, rubrics, MOOC, learning portfolios, badges, etc.) qui seront discutées et associées à des stratégies campus pour enrichir la pédagogie, mesurer plus finement la progression des apprentissages réalisés et favoriser la réussite des étudiants.
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...Université de Sherbrooke
L’intégration de solutions technologiques et multimédia dans les établissements d’enseignement supérieur est un processus complexe aux multiples facteurs. Force est de reconnaître que ces facteurs ne sont pas toujours faciles à prendre en considération. Le rôle des professionnelles et professionnels de l’audiovisuel et de l’intégration des TIC est indéniablement un rôle clé dans le succès de ce processus. Cependant, ce rôle ne peut se jouer efficacement et positivement sans considérer attentivement les actrices et les acteurs au coeur de l’usage de ces solutions soient les étudiantes et les étudiants et les formatrices et les formateurs. Ainsi, afin d’envisager une intégration souple, flexible et constructive du numérique dans les établissements d’enseignement supérieur, cette conférence proposera quelques éléments problématisant les enjeux et l’importance d’une intégration réussie. En guise de pistes à considérer pour répondre à ces enjeux, nous évoquerons des expériences vécues à l’Université de Sherbrooke et notamment à la Faculté d’éducation où un pôle d’innovation technopédagogique se met en place depuis deux ans. Nous terminerons cette présentation avec quelques recommandations et pistes de réflexio
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)Mathez Eric
Cette étude réalisé par Eric Mathez ( e-m Consulting) rassemble les informations sur l'offre des Massive Open Online Courses français depuis leur apparition en France jusqu'au 30 juin 2014.
Sommaire :
- Définition des MOOCs
- Histoire des MOOCs : Les pionniers (2008-2011)
- Histoire des MOOCs : 2012 des pionniers aux start-ups
- Plateformes américaines : état des forces en présences
- Les MOOCS en Europe : la France 3 ème sur le podium
- Les grands acteurs européens
- Le virage numérique de l'enseignement supérieur français
- Les pionniers français : 2012-2013
- Les grands producteurs de MOOCs académiques
- Les MOOCs académiques ayant rassemblé le plus d'inscrits.
Eric Mathez a créé et anime le blog http://moocinfo.net/
Edito : ils font Télécom ParisTech. L'approche Télécom ParisTech sur les MOOC. Chaire Big Data & Market Insights. Lauréats de Tremplin Entreprises, etc.
Présentation du service iCAP Lyon 1 - DU Pédagogie Médicale Emmanuel Bettler
Présentation du service iCAP, service de l'université Lyon 1 pour l'innovation, la conception et l'accompagnement à la pédagogie.
Intervention dans le cadre du DU de Pédagogie Médicale à Lyon Sud, le 24 Novembre 2015
Parlons d'avenir avec Télécom ParisTechTélécom Paris
Première grande école française d’ingénieurs dans le domaine des Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication (STIC), Télécom ParisTech forme ses étudiants à innover et entreprendre dans le monde numérique.
Les technologies au service de l'apprentissage: entre le rêve et la réalitéRaynauld Jacques
Colloque Partageons 10 ans de Pratic's numériques, Campus numérique, Mons, 2 avril 2015
Les dix dernières années ont été très fertiles au plan des innovations techno-pédagogiques. Les enseignants ont maintenant accès à une panoplie d’outils et d’approches (classe inversée, livre numérique collectif, réseaux sociaux, clips vidéo éducatifs, portfolios d’apprentissages, questionnaires adaptatifs, enseignement hybride, télévoteurs, etc.) qu’il faut utiliser à bon escient pour favoriser l’apprentissage des étudiants. L’objectif de cette présentation est de faire le point sur la situation en adoptant le point d’un praticien qui a été impliqué activement dans cette mouvance technologique. Pour relever les défis complexes de l’économie du savoir, les établissements d’enseignement supérieurs devront développer des stratégies campus réalistes afin de profiter au maximum de ces avancées technologiques pour enrichir la pédagogie, mesurer plus finement les compétences acquises et favoriser ainsi la réussite des étudiants et leur insertion professionnelle.
Titre de la conférence :
« Compétences professionnelles et valorisation du doctorat »
Cadre : Demie journée d’information professionnelles de l’Ecole doctorale Sociétés, cultures, échanges
Intervenant : Dr. Sebastien Poulain
Date : jeudi 2 février 2017 (14h00-17H30)
Organisateur : Prof. Dr. Patrice Marcilloux
Public : Ecole doctorale 496 « Sociétés, cultures, échanges » :
doctorants des universités d’Angers, de Nantes, du Maine (Laval-Le Mans)
Lieu :
Maison de la recherche Germaine Tillon
Amphithéâtre Germaine Tillon
Université d'Angers
5 bd Lavoisier
49045 Angers cedex 01
Similaire à La place de la technologie dans l'enseignement: Le changement a eu lieu. (20)
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24
La place de la technologie dans l'enseignement: Le changement a eu lieu.
1. Dr. Thouraya Daouas
La place de la Technologie de
l’Information dans la formation:
Le changement a eu lieu !
Thouraya.daouas@ihec.rnu.tn
Association de Promotion de la Recherche et de
l’Enseignement Virtuel
2. Dr. Thouraya Daouas
Mon message N°1 …
Le changement par l’exemple
2
https://www.youtube.com/watch?v=Lxtci8_UtXE
3. Dr. Thouraya Daouas
Mon message N°2 …
Après changement tout change
3
https://www.youtube.com/watch?v=dzHJLrOYAzM
6. Dr. Thouraya Daouas
Mission
• Généralisation de l’utilisation des outils virtuels et
des techniques numériques (Universitaire et
professionnel)
• Renforcement de la recherche scientifique et la
médiatisation numérique des enseignements
universitaires et de leurs diffusions
• Renforcement des relations de partenariat pour
mieux faire connaître l’expérience tunisienne et
tirer profit des expériences internationales
6
7. Dr. Thouraya Daouas
Actions
• Régulières: SAPEV + Prix du Virtuel
• Conférences: (ELIC) / Moodlemoot
• Ecoles d’été et formations
• Journées de sensibilisation
• Accompagnement d’organisme dans les
projet de eFormation
• Partenariat avec Universités
7
10. Dr. Thouraya Daouas
COURS:
• Développement Web pour Master Pro eCommerce
• Applications Mobiles pour Master Pro eCommerce
• Programmation C pour 1ères Licences
• Bases de Données relationnelles pour 2èmes Licences
• SGBD Oracle pour 2èmes Licences
• Outils de travail collaboratif pour les 2èmes Licences
10
Mode Hybride
C2i
Espaces
en ligne en
parallèle
avec la
classe ORGANISATION:
• Zéro papier: Pas de photocopies
• Séances en classe: (Explication du cours et
animation)
• Espace en ligne (Plateforme)
11. Dr. Thouraya Daouas
Par l’exemple…
Comment dans l’enseignement?
2. Vous voulez
changer les lois
et les règles et
les directeurs
vous appuient.
3. Appliquer à
vos dépends
sans penser à la
rémunération!
4. Votre réussite
parlera à votre place.
5. Vous serez
sollicité et on
voudra vous
suivre.
1. Vous avez
une conviction
du changement.
11
12. Dr. Thouraya Daouas 12
Totalement à distance
Anglais
Virtuel
Tous les
masters
Culture et
Identité
Numérique
Master
• Collaboration personnelle avec l’Université
Claude Bernard Lyon1
• Accès à SpiralConnect
• Cours en commun un groupe de chaque
côté de la méditerranée.
• Depuis 2008 Lyon1 & IHEC
• Depuis 2013 Lyon1, IHEC & ENIT
• 2011 – 2012 arrivée des M2
• Manque de salles & d’enseignants d’anglais
• Basculer au mode à distance
• 1ère année un seul espace
• 2ème année 25 espaces
14. Dr. Thouraya Daouas
Projets de collaboration scientifique
• « eDalgo - eDidactique pour l’algorithmique et la
programmation C ». 2006. Compiègne/Craiova/Alger/Carthage
• https://www.hds.utc.fr/~ptrigano/edalgo/menuKey1.html
Ag.Uni.Fran.
• « AlgoBank : Banque d’exercices de programmation et
simulations ». C/JAVA/PASCAL. 2008. Compiègne / Craiova /
Alger / Carthage. Scenarii
Uni.Num.Ing
én.Techno.
• « Le connectivisme…. jusqu’où ? Observations et analyses
d’usages, d’un côté à l’autre de la Méditerranée ». 2009. Alger/
Carthage/ Liban/ Louvain-la-neuve/ Lyon.
AUF
RES@TICE
• « Espace en ligne commun pour l’encadrement et le
développement des compétences ». 2009. Castilla La Mancha/
Carthage. Thèse et projet de fin de master.
AECID1
• « La collaboration dans la formation virtuelle ». 2012. Uni. De
Grenade/ UVT. mini-réseau d'universités « eMadraza »AECID2
14
15. Dr. Thouraya Daouas
Projet associatif: eSuccess For All
• Partenariat avec Tunisia For All
• Idée:
– Offre d’une assistance en ligne
– Pour élèves plus démunis de classes terminales du
lycée
• Notre solution:
– Profiter de l’enseignement à distance et des TIC
– Mise en place d’une plateforme virtuelle
– Appel d’enseignants bénévoles
– Sélection d’élèves tunisiens nécessiteux
– Faire bénéficier tout le territoire tunisien
15
16. Dr. Thouraya Daouas 16
Projet associatif: eSuccess For All
Plateforme
de cours virtuels
Enseignant
tuteur
Elèves
•Séparation physique entre élève et enseignant
•Surpasser les contraintes de temps et d’espace
•Elève apprend à gérer son rythme d’apprentissage
•Enseignant a un nombre d’élèves sous sa responsabilité
•Communication permanente à travers la plateforme