Cette présentation a été donnée par Nicolas Prongué et Jasmin Hügi lors de la journée d'étude "Les données en bibliothèques - les enjeux des linked open data" qui a eu lieu à Lausanne, le 1er octobre 2013:
http://campus.hesge.ch/id_bilingue/weiterbildung/lod/journee_etude_lod.asp
Les professionels de l'information face aux Linked Open DataNicolas Prongué
Présentation donnée par Jasmin Hügi et Nicolas Prongué le 1er octobre à Lausanne, lors de la journée d'étude "Les données en bibliothèques - les enjeux des linked open data", organisée par la Haute école de gestion de Genève.
How to evaluate the usefulness of digital librariesJasmin Hügi
This document discusses methods for evaluating the usefulness of digital libraries and archives. It presents an evaluation methodology using interviews, online questionnaires, and log file analysis. The questionnaires assess usage, attitudes, satisfaction, needs, and user evaluations. Two case studies applying this methodology are described: a professional portal for historical sciences and sound archives in Switzerland. Results and recommendations are provided, such as promoting services and readability for the sound archives. Overall, the document proposes standardizing evaluation questionnaires and creating an online platform for further testing usefulness evaluation methods with new partners.
The document discusses a Linked Data meetup event in London on February 24, 2010. It provides an outline of the event including an introduction to Linked Data principles and RDF, as well as hands-on demonstrations of building Linked Data applications and using BBC music data. The event also included a question and answer session.
Les professionels de l'information face aux Linked Open DataNicolas Prongué
Présentation donnée par Jasmin Hügi et Nicolas Prongué le 1er octobre à Lausanne, lors de la journée d'étude "Les données en bibliothèques - les enjeux des linked open data", organisée par la Haute école de gestion de Genève.
How to evaluate the usefulness of digital librariesJasmin Hügi
This document discusses methods for evaluating the usefulness of digital libraries and archives. It presents an evaluation methodology using interviews, online questionnaires, and log file analysis. The questionnaires assess usage, attitudes, satisfaction, needs, and user evaluations. Two case studies applying this methodology are described: a professional portal for historical sciences and sound archives in Switzerland. Results and recommendations are provided, such as promoting services and readability for the sound archives. Overall, the document proposes standardizing evaluation questionnaires and creating an online platform for further testing usefulness evaluation methods with new partners.
The document discusses a Linked Data meetup event in London on February 24, 2010. It provides an outline of the event including an introduction to Linked Data principles and RDF, as well as hands-on demonstrations of building Linked Data applications and using BBC music data. The event also included a question and answer session.
Support 1 de la journée d'études du 9 déc. 2013 sur l'évolution des catalogues organisée par le CRFCB de Marseille et le groupe technique sur l'adoption de RDA en France.
Atelier 802: ÉDUQ, pour le libre accès aux publications du
réseau collégial
Centre de documentation collégiale
Le Centre de documentation collégiale (CDC) offre maintenant l’archive ouverte ÉDUQ, le tout nouveau dépôt numérique, par et pour le réseau collégial. Nous présenterons les caractéristiques de ce nouvel outil de recherche documentaire avec son dépôt volontaire des publications du réseau, qui permet l’accès libre, la diffusion et la conservation à long terme de ces publications. De plus, nous discuterons de l’importance et des avantages de l’utilisation des données ouvertes de même que des dépôts numériques.
Topic modeling of Twitter followers - Paris Machine Learning meetup - Alex Pe...Alexis Perrier
Dans cette presentation je montre comment appliquer des techniques de topic modeling a un fil twitter en utilisant gensim, python et en comparant certains algorithmes: LSA, LSA ...
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Support 1 de la journée d'études du 9 déc. 2013 sur l'évolution des catalogues organisée par le CRFCB de Marseille et le groupe technique sur l'adoption de RDA en France.
Atelier 802: ÉDUQ, pour le libre accès aux publications du
réseau collégial
Centre de documentation collégiale
Le Centre de documentation collégiale (CDC) offre maintenant l’archive ouverte ÉDUQ, le tout nouveau dépôt numérique, par et pour le réseau collégial. Nous présenterons les caractéristiques de ce nouvel outil de recherche documentaire avec son dépôt volontaire des publications du réseau, qui permet l’accès libre, la diffusion et la conservation à long terme de ces publications. De plus, nous discuterons de l’importance et des avantages de l’utilisation des données ouvertes de même que des dépôts numériques.
Topic modeling of Twitter followers - Paris Machine Learning meetup - Alex Pe...Alexis Perrier
Dans cette presentation je montre comment appliquer des techniques de topic modeling a un fil twitter en utilisant gensim, python et en comparant certains algorithmes: LSA, LSA ...
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
7. Quels avantages
pour l'utilisateur ?
— Plus de découverte
— Recherche fédérée
— Recherche multilingue
— Enrichissement du catalogue
— Catalogue visible sur le web
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 5
8. 5 exemples
d'applications existantes
Avec une interface pour l’utilisateur lambda
Offrant divers services à valeur ajoutée
— Liens vers des ressources externes
— Liens vers des ressources internes
— Pages d’aggrégation de contenus
— Frises chronologiques
— Cartes
— Autocomplétion lors de la recherche
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 6
9. Liens externes
Liens internes
Pages d’aggrégation
Frises (temps)
Cartes
Autocomplétion
Réseau Hbz, Rhénanie-du-Nord-Westphalie
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 7
12. Liens externes
Liens internes
Pages d’aggrégation
Frises (temps)
Cartes
Autocomplétion
— Une initiative d'OCLC, de la Library of Congress
et de la Deutsche Nationalbibliothek
— Projet rejoint par la BNF
— Des « superautorités »
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 10
16. Liens externes
Liens internes
Pages d’aggrégation
Frises (temps)
Cartes
Autocomplétion
Le Centre Pompidou
— Musée national d'art moderne (et sa Bibliothèque Kandinsky)
— Institut de recherche et coordination acoustique/musique
— Bibliothèque publique d'information
« Linked Enterprise Data »
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 14
18. Liens externes
Liens internes
Pages d’aggrégation
Frises (temps)
Cartes
Autocomplétion
Bibliothèque nationale de France
3 banques de données
— Catalogue général
— Base Archives et manuscrits
— Gallica
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 16
22. Et ailleurs dans le monde ?
Beaucoup d'autres projets LOD
— Notamment en Allemagne, en France, en Suède, en Grande Bretagne
— Centrés surtout sur les fichiers d’autorités
— Souvent : projets de publication uniquement
— Licence ouverte (de type CC1.0) ou domaine public (CC0)
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 20
23. Et en Suisse ?
Encore rien de concret mais des projets lancés...
RERO
IDS
SBT
NEBIS
Uni Basel
Alexandria
Un projet LOD est lancé
ou en préparation.
ZHB
Luzern
BN
Swissbib
Aucun projet LOD
pour l'instant.
Uni Bern
CERN
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 21
24. Et en Suisse ?
En retard, mais pourquoi ?
Hypothèses :
— Institutions et réseaux de trop petites tailles
— Plus-value encore difficile à percevoir
— Rejet de responsabilité
INTRODUCTION PARTIE 1 PARTIE 2 CONCLUSION 22
25. Partie 2 :
les nouvelles compétences
pour les professionnels
de l'information
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 23PARTIE 1
26. Questions de recherche
Quelles compétences sont exigées pour
travailler avec les LOD?
Quels axes de formation pour les futurs
professionnels des LOD en bibliothèque?
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 24PARTIE 1
27. Méthodologie
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 25PARTIE 1
Collecte d'avis
d'experts en LOD et
en bibliothéconomie
Collecte
d'offres d'emploi
10 cas8 cas
18 cas en tout
Analyse
du contenu
28. Catégories principales
1. LOD en bibliothèque
2. Connaissances informatiques
3. Compétences générales
4. Caractéristiques comportementales
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 26PARTIE 1
35. 1er axe de formation
Transformation de données bibliographiques
en Linked Open Data
— Introduction au web sémantique et aux LD
— RDF et ses diverses syntaxes
— Elaboration d’un graphe
— Création d’ontologies
— Evaluation de vocabulaires existants
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 33PARTIE 1
36. 2ème axe de formation
Publication des Linked Open Data
et accès en ligne
— Protocoles web HTTP et URIs
— SPARQL et triplestores
— Création d’interface
— Elaboration d’application
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 34PARTIE 1
37. 3ème axe de formation
Collaboration
— Communication
— Gestion de projet
— Contrôle qualité
— Anglais
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 35PARTIE 1
38. De la formation – mais pour qui ?
— Formation de base en information documentaire
— Bachelor
— Master
— Formation continue
— Auto-formation
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 36PARTIE 1
39. Futur des catalogueurs ?
— Compétences nécessaires maintenant
— Compétences nécessaires à long terme?
Le travail des catalogueurs change.
INTRODUCTION PARTIE 2 CONCLUSION 37PARTIE 1