Le lycée Louise Michel vise à offrir une formation de qualité pour permettre aux élèves de devenir des adultes libres et responsables, avec des objectifs centrés sur la réussite académique, l'acquisition de savoir-faire et une ouverture culturelle. Le projet met l'accent sur l'individualisation de l'enseignement, le partenariat avec des établissements d'enseignement supérieur et la création d'un environnement scolaire favorable. Enfin, l'engagement citoyen et l'intégration des nouvelles technologies sont au cœur des efforts pour développer une communauté scolaire solidaire.

1. Lycée Louise Michel
Projet d’établissement
Le lycée Louise Michel a pour ambition d’offrir aux lycéens une formation de qualité. Il vise à
permettre à chaque lycéen de devenir un adulte libre et responsable, ouvert au monde, à la
culture, aux arts, aux sports.
Aucun lycéen n’est oublié dans la démarche
1. AXE 1 Réussir au lycée :
1. 5 objectifs
1. Savoir : maitriser les connaissances, apprendre à travailler, se préparer à
passer les évaluations nationales, se préparer à l’après lycée,
2. Savoir-faire : maîtriser les nouvelles technologies,
3. Savoir-être : renforcer l’assiduité scolaire et la ponctualité
4. S’ouvrir aux activités culturelles, artistiques, sportives.
5. S’ouvrir au monde (développement durable, autres cultures, …)
2. Des moyens pour atteindre les objectifs
2.1. Répondre aux besoins de chaque élève :
Organiser des accompagnements éducatifs à chaque niveau, entraînement aux méthodes de
travail, innover et expérimenter des méthodes de travail.
Répondre aux besoins par discipline enseignée, décliner les objectifs pédagogiques, évaluer les
progressions, récompenser les progressions.
Renforcer la communication avec les élèves et les familles (carnet de liaison, rencontres avec les
familles, utilisation du site Internet…). Renforcer la présence des familles :réunions dans les
locaux, questionnaires…
1.2.2 Permettre aux élèves de bénéficier d’un environnement de formation
favorable à l’apprentissage.
Encadrer les élèves : renforcer le suivi d’assiduité et de ponctualité. lutter contre le décrochage
scolaire, études surveillées,
Occuper les espaces de travail (salle de travail de groupe ou individuelle, …).y compris durant la
pause méridienne.
Ouvrir des espaces de détente : utilisés dans le respect des horaires de cours.
1.2.3. Un CDI au cœur de l’établissement
Un espace de travail pour apprendre trouver les informations utiles, bénéficier d’un soutien actif,
utiliser internet, s’informer sur les métiers.

2. 2. AXE 2 Une identité nouvelle pour mieux répondre aux besoin
des élèves.
1. La qualité de la formation
Elle est fondée sur une organisation par pôle dont l’identité est fondée sur :
• Une tradition des enseignements généraux qui se décline autour de pôles
Un pôle littéraire (option latin + grec demandé) et culturel (accompagnement éducatif
au théâtre )
Un pôle scientifique .Expérimentation d’un projet innovant en Mathématiques.
Un pôle économique et social. .Partenariat avec la faculté d’économie & gestion de Paris
XII.
Un pôle sciences humaines (DNL , préparation aux cours magistraux , travail en
pluridisciplinarité.)
Un pôle langues ouvert sur l’international :
.Section européenne. (enseignement de détermination ) Certification CAMBRIDGE.
Echange institutionnel avec le Brésil Baccalauréat franco-italien
L’engagement dans la pratique des activités physiques , sportives, artistiques :
Acquérir une meilleure connaissance de soi et une meilleure estime de soi.
• .L’adaptation des enseignements aux exigences actuelles
Communiquer, se servir d’internet * volet IV espace numérique du projet.
utiliser des nouvelles technologies renforcer la personnalisation du travail de l’élève.
Préparer au B2i .
• Le lycée des métiers de la santé qui doit
a) S’ouvrir sur le post-bac . BTS Sp3s. AUTRES BTS du domaine de la Santé.
b) Finaliser des partenariats avec l’Assistance Publique (structures d’accueil, hôpitaux)
IFSI Mondor.
Commune, conseil général.
c) Intégrer la section européenne.
2.2 Créer un pôle d’excellence : reconnaissance de la préparation PCEM1.
Ouvert aux autres lycéens : modifier l’image de LOUISE MICHEL.
Le lycée Louise Michel fonde ainsi à une identité nouvelle qui permet aux lycéens de trouver la
formation de qualité qu’ils sont en droit d’attendre.
2.3 L’accès à la construction d’un projet réussi.
Le lycée s’engage à répondre aux exigences d’information, de conseil, de préconisations pour
que chaque élève puisse construire son projet.

3. L’ensemble de la communauté scolaire est concernée : COP, professeurs principaux et
équipes pédagogiques, CPE, équipe médico-sociale, direction…
2.3.1 une éducation à l’orientation pour construire son projet. Choisir son parcours de
formation.
2.3.2 renforcer le partenariat avec les établissements du cycle supérieur pour préparer l’après
lycée ( BEP et BAC).
2.3.3 avoir l’ambition d’augmenter le nombre d’élèves qui intègrent une classe préparatoire.
3.AXE 3 Un lycée solidaire
1. Partager des valeurs citoyennes.
1. connaitre le règlement intérieur : Droits et devoirs.
2. Connaitre les instances de vie lycéennes (apprendre à être délégué, activer le CVL …)
3. Relancer le foyer socio-éducatif.
4. Dans le cadre du CESC : actions de prévention citoyenneté de respect de soi (santé).
2. .Développer un sentiment d’appartenance positif à la communauté du lycée.
1. Renforcer l’association sportive, faire connaitre son bilan.
2. participer à des actions de solidarité
Un début :les actions de la section ST2S .
BEP carrières sanitaires et sociales (domaine du handicap , lien intergénérationnel )
3. Un engagement vers l’international.
1. Echanges avec un établissement Brésilien : échanges équitables entre le lycée et un
établissement brésilien ( domaine sanitaire : BEP et st2s , linguistique anglais, portugais
et français , culturel) : ce projet concerne tous les élèves du lycée.
4volet numérique du projet d’établissement.
4.1.généraliser l’usage de l’internet pour communiquer.
1. mettre en place l’usage du cahier de texte électronique.
2. renforcer l’utilisation des boites électroniques professionnelles.
3. lien avec les familles.
4.2 Préparer le BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET niveau III.
1. continuité avec le B2i collège et préparation à l’intégration de l’épreuve au baccalauréat.
*
Les axes du projet sont interactifs .Plusieurs objectifs peuvent se croiser.
Le s fiches actions sont déclinées dans le canevas cadre proposé du projet d’établissement.

4. L’évaluation est faite tous les ans , dans un bilan d’étape. Le projet n’est pas fixe il peut évoluer
en fonction des besoins. Des ajustements sont possibles.
*
Schéma fiche action.
Année scolaire 2009.2010
1. Descriptif
Intitulé de Descriptio Axe du projet Indicateurs Valeur de Résultats
l’action n établissement. ( 1.2..3) retenus départ attendus
2. Demande de moyens.
Nombre d’élèves Crédits de fonctionnement Nombre d’heures supplémentaire effectives
concernés demandés demandées.

5. Nota bene : fiche obligatoire pour tout dépôt de projet.