Revue "Guide des carrières et des formation IDE 2016" - Février 2016
Un métier règlementé
A l’instar des autres métiers de la santé, la profession infirmière fait partie des exercices règlementés par le Code de la Santé Publique.
L’infirmier « …donne habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical ; ou en application du rôle propre qui lui est dévolu. L’infirmier ou l’infirmière participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d’éducation à la santé, de formation ou d’encadrement... » Art. L 4311-1 du Code de la Santé Publique.
Le diplôme d’Etat infirmier fait l’objet d’une réglementation au niveau européen qui permet d’exercer dans tous les Etats membres, mais aussi au Québec.
Un exercice diversifié
L’activité professionnelle, très diversifiée, s’effectue :
- Dans le secteur public ou privé :
En milieu hospitalier.
En extrahospitalier.
Dans le domaine sanitaire ou médicosocial.
- Dans le secteur libéral.
L’exercice hospitalier (environ 80 % des effectifs) ou en structure médico-sociale présente, au-delà de l’évolution des sciences et des techniques les caractéristiques suivantes :
- Une organisation du travail, fondée sur la continuité des soins, qui implique une présence permanente auprès des patients, avec un travail :
La nuit.
Les week-ends et jours fériés.
- Si l’activité « soins » reste importante, les tâches administratives et de gestion des stocks (médicaments, matériels de soins...) deviennent une composante incontournable de la profession.
- Un travail d’équipe pluri-professionnelle est indispensable à des soins de qualité.
... reseauprosante.fr
Depuis 2009, la formation infirmière a intégré les accords de Bologne. Le diplôme d’Etat infirmier, avec 3 d’études, attribue le niveau Licence. En conséquences, plusieurs formations diplômantes post-DEI se situeront au niveau Master. Au terme du processus de Bologne le Doctorat devrait être accessible aux professionnels qui en ont tout à la fois les capacités et les compétences.
Trois types de formation existent aujourd’hui :
Les formations spécialisées ;
Le diplôme Cadre de Santé ;
Les Masters de Recherche et de Pratiques Avancées.
Les Formations Spécialisées
Les formations dites « spécialisées » s’inscrivent dans la « réingénierie » des métiers de la santé, actuellement en cours. C’est-à-dire que les référentiels « métier » (référentiels d’activités et de compétences) et référentiel de formation sont élaborés ou réajustés.
Ces formations débouchent, avec une reconnaissance salariale du diplôme, sur les métiers de :
Infirmier Anesthésiste Diplômé d’Etat (IADE) : il a plus spécifiquement en charge la sécurité du patient au cours de son anesthésie, que celle-ci soit générale ou locale, qu’elle ait lieu au bloc opératoire, dans le cadre de la médecine d’urgence ou de la prise en charge de la douleur.
Infirmier de Bloc Opératoire Diplômé d’Etat (IBODE) : il exerce en bloc opératoire ou secteur associés et contribue aux soins dispensés au patient pour une intervention.
Infirmier en Puériculture Diplômé d’Etat (Puer DE) : il exerce des activités de soin et d’éducation dans les établissements de santé accueillant des enfants de la naissance à l’adolescence, dans les établissements et services d’accueil des enfants de moins de 6 ans et dans les services de protection et de promotion de la santé de l’enfant et de la famille.
Au terme de la formation, le grade de Master pourrait être attribué en même temps que le diplôme d’Etat.
reseauprosante.fr
Dossier thématique : 2013-2014 : Internat et post-InternatRéseau Pro Santé
2014 a finalement été une année faste pour l’AFFEP puisqu’il y a eu 2 enquêtes nationales : l’enquête Responsabilité
et cette enquête Internat et Post-Internat.
Replaçons-la dans son contexte : janvier 2014, le premier rapport Couraud/Pruvot sur la réforme du 3e cycle vient de
sortir et annonce une refonte totale de l’internat et possiblement du post-internat. Sonder les internes de psychiatrie
sur l’état de leur spécialité et sur son avenir semblait alors de mise.
Grâce aux résultats de cette enquête, nous avons pu présenter des chiffres forts, traduisant les souhaits de nos
membres pour leur formation et leur future pratique auprès des autorités de tutelles (ministères de la Santé et de
l’Education Nationale). Cela nous a permis de prendre une part tout à fait active au processus de rédaction du
cahier des charges de la future maquette du DES de Psychiatrie avec le CNUP.
Alexis LEPETIT
Psychiatre à Lyon
...
reseauprosante.fr
Revue "Guide des carrières et des formation IDE 2016" - Février 2016
Un métier règlementé
A l’instar des autres métiers de la santé, la profession infirmière fait partie des exercices règlementés par le Code de la Santé Publique.
L’infirmier « …donne habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical ; ou en application du rôle propre qui lui est dévolu. L’infirmier ou l’infirmière participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d’éducation à la santé, de formation ou d’encadrement... » Art. L 4311-1 du Code de la Santé Publique.
Le diplôme d’Etat infirmier fait l’objet d’une réglementation au niveau européen qui permet d’exercer dans tous les Etats membres, mais aussi au Québec.
Un exercice diversifié
L’activité professionnelle, très diversifiée, s’effectue :
- Dans le secteur public ou privé :
En milieu hospitalier.
En extrahospitalier.
Dans le domaine sanitaire ou médicosocial.
- Dans le secteur libéral.
L’exercice hospitalier (environ 80 % des effectifs) ou en structure médico-sociale présente, au-delà de l’évolution des sciences et des techniques les caractéristiques suivantes :
- Une organisation du travail, fondée sur la continuité des soins, qui implique une présence permanente auprès des patients, avec un travail :
La nuit.
Les week-ends et jours fériés.
- Si l’activité « soins » reste importante, les tâches administratives et de gestion des stocks (médicaments, matériels de soins...) deviennent une composante incontournable de la profession.
- Un travail d’équipe pluri-professionnelle est indispensable à des soins de qualité.
... reseauprosante.fr
Depuis 2009, la formation infirmière a intégré les accords de Bologne. Le diplôme d’Etat infirmier, avec 3 d’études, attribue le niveau Licence. En conséquences, plusieurs formations diplômantes post-DEI se situeront au niveau Master. Au terme du processus de Bologne le Doctorat devrait être accessible aux professionnels qui en ont tout à la fois les capacités et les compétences.
Trois types de formation existent aujourd’hui :
Les formations spécialisées ;
Le diplôme Cadre de Santé ;
Les Masters de Recherche et de Pratiques Avancées.
Les Formations Spécialisées
Les formations dites « spécialisées » s’inscrivent dans la « réingénierie » des métiers de la santé, actuellement en cours. C’est-à-dire que les référentiels « métier » (référentiels d’activités et de compétences) et référentiel de formation sont élaborés ou réajustés.
Ces formations débouchent, avec une reconnaissance salariale du diplôme, sur les métiers de :
Infirmier Anesthésiste Diplômé d’Etat (IADE) : il a plus spécifiquement en charge la sécurité du patient au cours de son anesthésie, que celle-ci soit générale ou locale, qu’elle ait lieu au bloc opératoire, dans le cadre de la médecine d’urgence ou de la prise en charge de la douleur.
Infirmier de Bloc Opératoire Diplômé d’Etat (IBODE) : il exerce en bloc opératoire ou secteur associés et contribue aux soins dispensés au patient pour une intervention.
Infirmier en Puériculture Diplômé d’Etat (Puer DE) : il exerce des activités de soin et d’éducation dans les établissements de santé accueillant des enfants de la naissance à l’adolescence, dans les établissements et services d’accueil des enfants de moins de 6 ans et dans les services de protection et de promotion de la santé de l’enfant et de la famille.
Au terme de la formation, le grade de Master pourrait être attribué en même temps que le diplôme d’Etat.
reseauprosante.fr
Dossier thématique : 2013-2014 : Internat et post-InternatRéseau Pro Santé
2014 a finalement été une année faste pour l’AFFEP puisqu’il y a eu 2 enquêtes nationales : l’enquête Responsabilité
et cette enquête Internat et Post-Internat.
Replaçons-la dans son contexte : janvier 2014, le premier rapport Couraud/Pruvot sur la réforme du 3e cycle vient de
sortir et annonce une refonte totale de l’internat et possiblement du post-internat. Sonder les internes de psychiatrie
sur l’état de leur spécialité et sur son avenir semblait alors de mise.
Grâce aux résultats de cette enquête, nous avons pu présenter des chiffres forts, traduisant les souhaits de nos
membres pour leur formation et leur future pratique auprès des autorités de tutelles (ministères de la Santé et de
l’Education Nationale). Cela nous a permis de prendre une part tout à fait active au processus de rédaction du
cahier des charges de la future maquette du DES de Psychiatrie avec le CNUP.
Alexis LEPETIT
Psychiatre à Lyon
...
reseauprosante.fr
El hardware es la parte física de la computadora. Los periféricos de salida permiten la salida de datos de la computadora. Las unidades de medida en informática incluyen el bit, byte, kilobyte, megabyte y gigabyte. Un backup es una copia de seguridad de archivos.
El documento resume las características de la relación laboral entre el trabajador y el empresario, incluyendo que es personal, voluntario, retribuido y por cuenta ajena del empresario. También describe la jerarquía normativa que regula esta relación, encabezada por la Constitución española y seguida por leyes, convenios colectivos, contratos de trabajo y usos y costumbres. Finalmente, detalla los elementos y cláusulas típicos de un contrato de trabajo.
Administración pública: comunicar en internet y las redes socialesfernando fominaya
El ciudadano 2.0, las redes sociales, el libre acceso a datos y las herramientas colaborativas cambiarán a fondo la administración pública.
Transparencias de un curso impartido por Noergia en el Ministerio de Administraciones Públicas. Es una introducción sobre cómo funcionan las redes sociales y cuál puede llegar a ser su importancia para la administración.
Construire une base de données distribuée, scalable et hautement disponible est une opération extrêmement complexe.
Dans cette présentation, nous allons voir en détail certains des mécanismes utilisés pour le fonctionnement interne de Cassandra, l'une des bases NoSQL les plus populaires actuellement. Au programme de cette session : Comment les informations sont répliquées dans un cluster, comment sont réalisées les écritures et les lectures et comment Cassandra arrive à les garder (relativement) rapides. Enfin nous verrons comment les machines d'un cluster parviennent à se mettre d'accord à l'aide d'un algorithme distribué nommé Paxos.
Par Matthieu Nantern, Consultant chez Xebia
La vidéo de la conférence est à retrouver sur : http://www.xebicon.fr/programme.html
El documento presenta un análisis comparativo de dos casos de uso de la tecnología en el aprendizaje: una escuela en Tanhuato, Michoacán, México y un aula autosuficiente en Ariño, España. Analiza ambos casos desde los modelos de Jonassen y NOM, observando cómo en cada caso la tecnología cumple funciones diferentes de acuerdo a dichos modelos y proporcionando herramientas para el aprendizaje de los estudiantes.
Apache Mesos est le système d'exploitation du datacenter. Alors que les architectures microservices prennent leur essort, vous seriez en droit de vous demander comment faire pour optimiser l'exploitation des ressources de votre datacenter.
La virtualisation a permis de réduire les coûts liés à l'infrastructure en mutualisant les ressources. Il est maintenant possible de créer une machine virtuelle en quelques minutes. Les architectures microservices permettent de redimensionner le nombre de services au plus près des besoins et les quelques minutes de déploiement/provionning de la VMs ne permettent pas de tirer partie des promesses des architectures microservice. Mais alors, comment faire ? Venez découvrir comment Mesos, Marathon et Docker vous permettent d'exploiter au mieux les ressources de votre Datacenter.
La vidéo de la conférence est à retrouver sur : http://www.xebicon.fr/programme.html
Nous développons et livrons du logiciel plus vite que jamais, ou du moins nous le souhaitons. De nombreux obstacles empêchent généralement cet objectif : ségrégations technologiques, méthodes de travail, dispersion des équipes, manque de traçabilité, etc. Cette présentation est 100% « No Silver Bullet », toutefois vous y trouverez des réponses concrètes à vos problèmes.
Par Michel Perfetti. Michel Perfetti travaille depuis 2006 sur les problématiques d'industrialisation sur la plateforme Microsoft. Il est MVP depuis 2006, MVP Visual Studio ALM depuis 2010 et ALM Rangers. Michel est également Manager du pôle ALM chez Cellenza. Il intervient en tant que consultant sur des problématiques d'architecture ou développement ainsi que des problématiques liées aux méthodologies de travail et à l'Agilité.
La vidéo de la conférence est à retrouver sur : http://www.xebicon.fr/programme.html
El documento describe el desarrollo físico y psicomotor después de los dos años. Físicamente, los niños crecen entre 5-6 cm y ganan 2-3 kg por año hasta la pubertad. Psicomotoramente, mejora la atención voluntaria, la coordinación y la independencia de los movimientos. El esquema corporal, la representación gráfica y la escritura también progresan en estas edades.
El documento proporciona instrucciones para crear un cohete intergaláctico recortando diferentes formas geométricas de colores en papel lustre. Se instruye al lector a recortar las figuras, armar un cohete y pegarlo en una hoja, luego agregar un astronauta dentro del cohete y ambientar la escena. Al completar la misión, se felicita al lector y se le pide que comparta su experiencia.
El documento describe las nuevas tendencias tecnológicas que están transformando la educación, incluyendo la evolución de Internet, el procesamiento masivo de datos, la inteligencia artificial, los mundos virtuales y la realidad aumentada. También explica cómo estas tecnologías se están aplicando en la práctica educativa a través del e-learning, la educación abierta, los recursos educativos abiertos, y nuevas formas de narración y simulación. Además, presenta nuevos modelos de cooperación como el colaborativismo, el crowds
ToteKing es un rapero de Sevilla que comenzó su carrera musical con un grupo llamado La Alta Escuela. Su hermano Shotta también es rapero sevillano conocido por sus letras críticas. SFDK es un influyente grupo sevillano formado por Zatu y DJ Acción Sánchez, que comenzaron sus carreras musicales por separado antes de unirse. Enrique Jiménez empezó su carrera como mc conocido como Tekilah con un grupo de Granada y luego sacó dos discos en solitario.
Este documento ofrece recomendaciones para prevenir problemas musculares y de estrés asociados con el trabajo prolongado sentado frente a una computadora. Sugiere personalizar el área de trabajo para trabajar con comodidad, asegurarse de que la silla, el área de trabajo y el mouse estén correctamente ubicados, y tomar descansos frecuentes para evitar permanecer en la misma postura por largos períodos. También proporciona ejercicios para las manos y muñecas para prevenir el túnel carpiano.
El hardware es la parte física de la computadora. Los periféricos de salida permiten la salida de datos de la computadora. Las unidades de medida en informática incluyen el bit, byte, kilobyte, megabyte y gigabyte. Un backup es una copia de seguridad de archivos.
El documento resume las características de la relación laboral entre el trabajador y el empresario, incluyendo que es personal, voluntario, retribuido y por cuenta ajena del empresario. También describe la jerarquía normativa que regula esta relación, encabezada por la Constitución española y seguida por leyes, convenios colectivos, contratos de trabajo y usos y costumbres. Finalmente, detalla los elementos y cláusulas típicos de un contrato de trabajo.
Administración pública: comunicar en internet y las redes socialesfernando fominaya
El ciudadano 2.0, las redes sociales, el libre acceso a datos y las herramientas colaborativas cambiarán a fondo la administración pública.
Transparencias de un curso impartido por Noergia en el Ministerio de Administraciones Públicas. Es una introducción sobre cómo funcionan las redes sociales y cuál puede llegar a ser su importancia para la administración.
Construire une base de données distribuée, scalable et hautement disponible est une opération extrêmement complexe.
Dans cette présentation, nous allons voir en détail certains des mécanismes utilisés pour le fonctionnement interne de Cassandra, l'une des bases NoSQL les plus populaires actuellement. Au programme de cette session : Comment les informations sont répliquées dans un cluster, comment sont réalisées les écritures et les lectures et comment Cassandra arrive à les garder (relativement) rapides. Enfin nous verrons comment les machines d'un cluster parviennent à se mettre d'accord à l'aide d'un algorithme distribué nommé Paxos.
Par Matthieu Nantern, Consultant chez Xebia
La vidéo de la conférence est à retrouver sur : http://www.xebicon.fr/programme.html
El documento presenta un análisis comparativo de dos casos de uso de la tecnología en el aprendizaje: una escuela en Tanhuato, Michoacán, México y un aula autosuficiente en Ariño, España. Analiza ambos casos desde los modelos de Jonassen y NOM, observando cómo en cada caso la tecnología cumple funciones diferentes de acuerdo a dichos modelos y proporcionando herramientas para el aprendizaje de los estudiantes.
Apache Mesos est le système d'exploitation du datacenter. Alors que les architectures microservices prennent leur essort, vous seriez en droit de vous demander comment faire pour optimiser l'exploitation des ressources de votre datacenter.
La virtualisation a permis de réduire les coûts liés à l'infrastructure en mutualisant les ressources. Il est maintenant possible de créer une machine virtuelle en quelques minutes. Les architectures microservices permettent de redimensionner le nombre de services au plus près des besoins et les quelques minutes de déploiement/provionning de la VMs ne permettent pas de tirer partie des promesses des architectures microservice. Mais alors, comment faire ? Venez découvrir comment Mesos, Marathon et Docker vous permettent d'exploiter au mieux les ressources de votre Datacenter.
La vidéo de la conférence est à retrouver sur : http://www.xebicon.fr/programme.html
Nous développons et livrons du logiciel plus vite que jamais, ou du moins nous le souhaitons. De nombreux obstacles empêchent généralement cet objectif : ségrégations technologiques, méthodes de travail, dispersion des équipes, manque de traçabilité, etc. Cette présentation est 100% « No Silver Bullet », toutefois vous y trouverez des réponses concrètes à vos problèmes.
Par Michel Perfetti. Michel Perfetti travaille depuis 2006 sur les problématiques d'industrialisation sur la plateforme Microsoft. Il est MVP depuis 2006, MVP Visual Studio ALM depuis 2010 et ALM Rangers. Michel est également Manager du pôle ALM chez Cellenza. Il intervient en tant que consultant sur des problématiques d'architecture ou développement ainsi que des problématiques liées aux méthodologies de travail et à l'Agilité.
La vidéo de la conférence est à retrouver sur : http://www.xebicon.fr/programme.html
El documento describe el desarrollo físico y psicomotor después de los dos años. Físicamente, los niños crecen entre 5-6 cm y ganan 2-3 kg por año hasta la pubertad. Psicomotoramente, mejora la atención voluntaria, la coordinación y la independencia de los movimientos. El esquema corporal, la representación gráfica y la escritura también progresan en estas edades.
El documento proporciona instrucciones para crear un cohete intergaláctico recortando diferentes formas geométricas de colores en papel lustre. Se instruye al lector a recortar las figuras, armar un cohete y pegarlo en una hoja, luego agregar un astronauta dentro del cohete y ambientar la escena. Al completar la misión, se felicita al lector y se le pide que comparta su experiencia.
El documento describe las nuevas tendencias tecnológicas que están transformando la educación, incluyendo la evolución de Internet, el procesamiento masivo de datos, la inteligencia artificial, los mundos virtuales y la realidad aumentada. También explica cómo estas tecnologías se están aplicando en la práctica educativa a través del e-learning, la educación abierta, los recursos educativos abiertos, y nuevas formas de narración y simulación. Además, presenta nuevos modelos de cooperación como el colaborativismo, el crowds
ToteKing es un rapero de Sevilla que comenzó su carrera musical con un grupo llamado La Alta Escuela. Su hermano Shotta también es rapero sevillano conocido por sus letras críticas. SFDK es un influyente grupo sevillano formado por Zatu y DJ Acción Sánchez, que comenzaron sus carreras musicales por separado antes de unirse. Enrique Jiménez empezó su carrera como mc conocido como Tekilah con un grupo de Granada y luego sacó dos discos en solitario.
Este documento ofrece recomendaciones para prevenir problemas musculares y de estrés asociados con el trabajo prolongado sentado frente a una computadora. Sugiere personalizar el área de trabajo para trabajar con comodidad, asegurarse de que la silla, el área de trabajo y el mouse estén correctamente ubicados, y tomar descansos frecuentes para evitar permanecer en la misma postura por largos períodos. También proporciona ejercicios para las manos y muñecas para prevenir el túnel carpiano.
Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014
Un métier règlementé
A l’instar des autres métiers de la santé, la profession infirmière fait partie des exercices règlementés par le Code de la Santé Publique.
L’infirmier « …donne habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical ; ou en application du rôle propre qui lui est dévolu. L’infirmier ou l’infirmière participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d’éducation à la santé, de formation ou d’encadrement... » Art. L 4311-1 du Code de la Santé Publique.
Le diplôme d’Etat infirmier fait l’objet d’une réglementation au niveau européen qui permet d’exercer dans tous les Etats membres, mais aussi au Québec.
Un exercice diversifié
L’activité professionnelle, très diversifiée, s’effectue :
- Dans le secteur public ou privé :
- En milieu hospitalier.
- En extrahospitalier. Ì
- Dans le domaine sanitaire ou médicosocial.
- Dans le secteur libéral.
L’exercice hospitalier (environ 80 % des effectifs) ou en structure médico-sociale présente, au-delà de l’évolution des sciences et des techniques les caractéristiques suivantes :
- Une organisation du travail, fondée sur la continuité des soins, qui implique une présence permanente auprès des patients, avec un travail :
- La nuit.
- Les week-ends et jours fériés.
- Si l’activité « soins » reste importante, les tâches administratives et de gestion des stocks (médicaments, matériels de soins...) deviennent une composante incontournable de la profession.
- Un travail d’équipe pluri-professionnelle est indispensable à des soins de qualité.
Dix compétences infirmières
Le référentiel professionnel comprend :
- Un référentiel d’activités.
- Un référentiel de compétences :
1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier.
2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmier.
3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens.
4. Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique.
5. Initier et mettre en oeuvre des soins éducatifs et préventifs.
6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins.
7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle.
8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques.
9. Organiser et coordonner les activités soignantes.
10. Informer, former des professionnels et des personnes en formation.
- un référentiel de formation (dont le contenu sera détaillé ultérieurement).
reseauprosante.fr
Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014
Depuis 2009, la formation infirmière a intégré les accords de Bologne. Le diplôme d’Etat infirmier, avec 3 d’études, attribue le niveau Licence. En conséquences, plusieurs formations diplômantes post-DEI se situeront au niveau Master. Au terme du processus de Bologne le Doctorat devrait être accessible aux professionnels qui en ont tout à la fois les capacités et les compétences.
Trois types de formation existent aujourd’hui :
- Les formations spécialisées ;
- Le diplôme Cadre de Santé ;
- Les Masters de Recherche et de Pratiques Avancées.
Les Formations Spécialisées
Les formations dites « spécialisées » s’inscrivent dans la « réingénierie » des métiers de la santé, actuellement en cours. C’est-à-dire que les référentiels « métier » (référentiels d’activités et de compétences) et référentiel de formation sont élaborés ou réajustés.
Ces formations débouchent, avec une reconnaissance salariale du diplôme, sur les métiers de :
- Infirmier Anesthésiste Diplômé d’Etat (IADE) : il a plus spécifiquement en charge la sécurité du patient au cours de son anesthésie, que celle-ci soit générale ou locale, qu’elle ait lieu au bloc opératoire, dans le cadre de la médecine d’urgence ou de la prise en charge de la douleur. Au terme de la formation, le grade de Master pourrait être attribué en même temps que le diplôme d’Etat.
Ce grade de Master est déjà acté pour les IADE dès la rentrée 2012 : formation en alternance de 2 ans, 4 semestres et 120 ECTS. (Présentation de la formation d’IADE et du Syndicat National des Infirmiers Anesthésistes (SNIA) de page 38 à 47).
- Infirmier de Bloc Opératoire Diplômé d’Etat (IBODE) : il exerce en bloc opératoire ou secteur associés et contribue aux soins dispensés au patient pour une intervention. (Présentation de la formation d’IBODE et de l’Union Nationale des Associations d’Infirmièr(e)s de Bloc Opératoire Diplômé(e)s d’Etat (UNAIBODE) de page 48 à 55).
- Infirmier en Puériculture Diplômé d’Etat (Puer DE) : il exerce des activités de soin et d’éducation dans les établissements de santé accueillant des enfants de la naissance à l’adolescence, dans les établissements et services d’accueil des enfants de moins de 6 ans et dans les services de protection et de promotion de la santé de l’enfant et de la famille (présentation de la formation Puer DE en pages 58 et 59).
reseauprosante.fr
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le
processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En
partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à
l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
q 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du
grade de licence.
q 20 semaines de formation en alternance par semestre.
q 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements
théoriques.
q 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation
infirmière se caractérise par les aspects suivants :
q Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
q Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant
l’exercice professionnel.
q Formation en alternance.
q Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le
parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence
à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. »
(annexe 3 du référentiel de formation).
reseauprosante.fr
Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence.
- 20 semaines de formation en alternance par semestre.
- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques.
- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants :
- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel.
- Formation en alternance.
- Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).
Au cours de la formation, les étudiants sont amenés à :
- Devenir des praticiens autonomes, responsables et réflexifs.
- Développer des ressources en savoirs théoriques, méthodologiques, habiletés gestuelles.
- Reconnaître ses émotions et les utiliser avec distance professionnelle.
- Développer une éthique professionnelle.
Le programme de formation s’organise autour d’axes pédagogiques tels que :
- Alternance de formation entre institut et en stage.
- Etudes de situations de soins conduisant aux 3 paliers d’apprentissage :
- « Comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires.
- « Agir » : l’étudiant mobilise ses savoirs et acquiert la capacité d’agir et d’évaluer son action.
- « Transférer » : l’étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles.
- Parcours de formation individualisé tenant compte de la progression de chaque étudiant, accompagné par un formateur responsable du suivi pédagogique.
- Actualisation des savoirs en lien avec l’évolution des techniques et des sciences.
- Développement par l’étudiant d’une posture réflexive lui permettant de comprendre le lien entre savoirs et actions afin de construire ses compétences professionnelles.
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Revue "Guide des carrières et des formation IDE 2016" - Février 2016
Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence.
Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence.
Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend :
- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence.
- 20 semaines de formation en alternance par semestre.
- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques.
- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.
Principes pédagogiques
Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants :
- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence).
- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel.
- Formation en alternance.
- Formation par les pairs.
« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).
...
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Programme de formation en relations humaines et soin énergétique.Les relations humaines et la spiritualité vous passionnent, réalisez votre rêve, faites-en votre professione.
FOS médical et infirmier - L'infirmier de bloc opératoire - Exercices 01 - Co...Filip Vermeulen
Exercices de français médical et infirmier (vocabulaire, morpologie, conjugaison). Sujets abordés: la nature des soins infirmiers, le rôle et les compétences des infirmiers [de bloc opératoire ou salle d'opération]. Niveau CECR (cadre de référence européen): [B1] - B2 - [C1]. Aussi disponible: la copie de l'élève (PDF).
les étudiants, outre la formation théorique, sont accompagnés en stage par des tuteurs. Ces derniers doivent investir au mieux cette fonction en mobilisant leurs propres compétences à la fois pédagogiques, managériales et relationnelles
This document contains two lists of students: a principal list and a complementary list. The principal list includes 27 students from various colleges in Paris accepted into the European section. The complementary list includes 15 students as alternates in case any students from the principal list cannot attend. Both lists provide the students' names and their college of origin.
2. L’aide-soignant exerce son activité
sous la responsabilité de l’infirmier.
L’aide-soignant réalise des soins liés
aux fonctions d’entretien et de
continuité de la vie visant à compenser
partiellement ou totalement un manque
ou une diminution de l’autonomie de la
personne ou d’un groupe de personnes.
3. Son rôle s’inscrit dans une approche
globale de la personne soignée et prend
en compte la dimension relationnelle
des soins.
L’aide-soignant accompagne la
personne soignée dans les activités de
sa vie quotidienne, il contribue à son
bien-être et à lui faire recouvrer, dans la
mesure du possible, son autonomie.
4. Travaillant le plus souvent dans une
équipe pluriprofessionnelle, en milieu
hospitalier ou extrahospitalier, l’aide-
soignant participe, dans la mesure de
ses compétences et dans le cadre de sa
formation, aux soins infirmiers préventifs,
curatifs ou palliatifs.
5. L’ensemble de la formation comprend
1 435 heures d’enseignement théorique
et clinique en institut de formation et en
stage, réparties comme suit :
› Enseignement en institut de formation :
595 heures.
› Enseignement en stage clinique :
840 heures réparties en 6 stages de 4
semaines.
6. L’enseignement en institut de formation
comprend des cours magistraux, des
travaux dirigés, des travaux de groupe et
des séances d’apprentissages pratiques
et gestuels.
C’est une formation modulaire, la
présence est obligatoire à tous les cours.
7. Module 1 : Accompagnement d'une
personne dans les activités de la vie
quotidienne (140h)
Module 2 : L'état clinique d'une personne(70h)
Module 3 : Les soins (175h)
Module 4 : Ergonomie (35h)
Module 5 : Relation – Communication (70 h)
Module 6 : Hygiène des locaux hospitaliers
(70h)
Module 7 : Transmission des informations (35 h)
Module 8 : Organisation du travail (35h)
8. Les stages cliniques sont organisés par les
instituts de formation en collaboration
avec les structures d’accueil.
Ils constituent un temps d’apprentissage
privilégié de la pratique professionnelle.
L’ encadrement est assuré par du
personnel diplômé, qui prépare
progressivement l’élève à l’exercice de
sa fonction.
9. Ils sont réalisés dans des structures sanitaires,
sociales ou médico-sociales :
- service de court séjour : médecine ;
- service de court séjour : chirurgie ;
- service de moyen ou long séjour :
personnes âgées ou handicapées ;
- service de santé mentale ou service de
psychiatrie ;
- secteur extrahospitalier ;
- structure optionnelle (Réanimation,
bloc opératoire, maternité…)
10. L’obtention du Diplôme se fait sur
présentation du dossier de formation de
l’élève , auprès d’un jury Présidé par une
instance du ministère de la Santé.
Pour l’obtenir son diplôme l’élève doit
avoir validé:
› 8 unités de formation théorique et pratique
› 8 compétences évaluées au cours de
chaque stage.
11. Les stages sont une véritable immersion
professionnelle, les élèves sont valorisés
et traités en futur(e)s professionnel(le)s.
C’est également fréquemment
l’occasion pour l’élève de se forger une
identité professionnelle et permet de
déboucher sur un emploi futur.
12. Depuis 2005, 3 sessions de formation
abouties avec 100 % de diplômés et
100% d’insertion.
En revanche on constate une
déperdition d’élèves en cours de
formation, de 10 à 15% selon les années,
abandons qui interviennent après les
premiers stages.