Cours soins infirmiers en chirurgie (3éme partie)SANAA TOUZAMI
Cours enseigné et élaboré par TOUZAMI Sanaa (Enseignante permanente à l'ISPITS de Settat)
Cette partie comporte la prise en charge infirmière devant quelques pathologies chirurgicales
Les critères de classification de la sclérodermie systémique ont évolué au cours de trois dernières décennies,permettant une classification de plus en plus précoce.
→ À la fin des années 2000, le groupe européen de recherche sur les
sclérodermies (groupe EUSTAR) a validé les notions de sclérodermies très précoces et précoces.
→ Le phénomène de Raynaud, la présence d’anticorps antinucléaires ou de
doigts boudinés sont des « drapeaux rouges ».
→ Au stade de sclérodermie très précoce, une atteinte cardiaque, pulmonaire ou digestive peut déjà être présente et doit donc être
systématiquement recherchée.
Cours soins infirmiers en chirurgie (3éme partie)SANAA TOUZAMI
Cours enseigné et élaboré par TOUZAMI Sanaa (Enseignante permanente à l'ISPITS de Settat)
Cette partie comporte la prise en charge infirmière devant quelques pathologies chirurgicales
Les critères de classification de la sclérodermie systémique ont évolué au cours de trois dernières décennies,permettant une classification de plus en plus précoce.
→ À la fin des années 2000, le groupe européen de recherche sur les
sclérodermies (groupe EUSTAR) a validé les notions de sclérodermies très précoces et précoces.
→ Le phénomène de Raynaud, la présence d’anticorps antinucléaires ou de
doigts boudinés sont des « drapeaux rouges ».
→ Au stade de sclérodermie très précoce, une atteinte cardiaque, pulmonaire ou digestive peut déjà être présente et doit donc être
systématiquement recherchée.
Cours soins infirmiers en chirurgie (Première partie)SANAA TOUZAMI
Cours enseigné et élaboré par TOUZAMI Sanaa (Enseignante permanente à l'ISPITS de Settat)
Cette partie comporte les soins infirmiers généraux ou bien standards en chirurgie (Soins préopératoires , soins peropératoires , et soins postopératoires)
Intervenir au bloc opératoire · La phase préopératoire - CORRIGÉS D'EXERCICESFilip Vermeulen
Corrigés d'exercices de français médical et infirmier (vocabulaire, grammaire contextuelle).
Sujets abordés: le processus interventionnel et les intervenants au bloc opératoire, les actes posés et les précautions prises en phase pré-opératoire, et indirectement, le parcours du patient programmé au bloc.
Niveau CECR (cadre de référence européen): [B1] - B2 - [C1].
Matériel de cours enrichi et mixte (texte et multimédia). Corrigés d'exercices de compréhension et d'entraînement (sélectionner, compléter, combiner, remplacer, reformuler... et accorder).
Également disponible: EXERCICES (la copie de l'élève).
Les Tetanos Symposia (French), presented at Hôpital Sacré Coeur in Milot, Haiti, 2011.
CRUDEM’s Education Committee (a subcommittee of the Board of Directors) sponsors one-week medical symposia on specific medical topics, i.e. diabetes, infectious disease. The classes are held at Hôpital Sacré Coeur and doctors and nurses come from all over Haiti to attend.
Cours soins infirmiers en chirurgie (Première partie)SANAA TOUZAMI
Cours enseigné et élaboré par TOUZAMI Sanaa (Enseignante permanente à l'ISPITS de Settat)
Cette partie comporte les soins infirmiers généraux ou bien standards en chirurgie (Soins préopératoires , soins peropératoires , et soins postopératoires)
Intervenir au bloc opératoire · La phase préopératoire - CORRIGÉS D'EXERCICESFilip Vermeulen
Corrigés d'exercices de français médical et infirmier (vocabulaire, grammaire contextuelle).
Sujets abordés: le processus interventionnel et les intervenants au bloc opératoire, les actes posés et les précautions prises en phase pré-opératoire, et indirectement, le parcours du patient programmé au bloc.
Niveau CECR (cadre de référence européen): [B1] - B2 - [C1].
Matériel de cours enrichi et mixte (texte et multimédia). Corrigés d'exercices de compréhension et d'entraînement (sélectionner, compléter, combiner, remplacer, reformuler... et accorder).
Également disponible: EXERCICES (la copie de l'élève).
Les Tetanos Symposia (French), presented at Hôpital Sacré Coeur in Milot, Haiti, 2011.
CRUDEM’s Education Committee (a subcommittee of the Board of Directors) sponsors one-week medical symposia on specific medical topics, i.e. diabetes, infectious disease. The classes are held at Hôpital Sacré Coeur and doctors and nurses come from all over Haiti to attend.
Detaillierte Beschreibung der Dienstleistungen, Vorgehensweisen und Ergebnisse beim Vergleich von eigenen Produkten mit den entsprechenden Angeboten von Konkurrenzfirmen im Rahmen einer Strategie- und Managementberatung
La permission thérapeutique enjeu du passage de la rééducation à la réadapt...Réseau Pro Santé
L’hôpital Henry Gabrielle, établissement des Hospices civils de Lyon, appartenant au groupement hospitalier sud est le seul hôpital public de rééducation neurologique dans le Rhône. Il comprend 185 lits d’hospitalisation complète, 4 lits d’hospitalisation de semaine et 10 lits d’hospitalisation de jour, répartis sur 5 unités de Médecine Physique et de Réadaptation, une unité de Soins de Rééducation Post-Réanimation, une unité de rééducation orthopédique et une unité d’hospitalisation de jour.
Le progrès de la médecine moderne permet à un nombre croissant de personnes de tous âges de sortir du milieu sanitaire en survivant d’une maladie ou d’un traumatisme alors qu’auparavant ils décédaient rapidement.
Il leur reste cependant des incapacités motrices et/ou neuropsychologiques qui seront à l’origine de limitations d’activités et de participations.
Afin d’anticiper « ce nouveau statut » de « personne handicapée » et de prévoir de nouvelles compensations, nos équipes hospitalières doivent travailler avec le patient et son entourage autour de l’élaboration du projet de sortie.
Le projet de sortie comprend deux aspects :
1. Un aspect pratique lié à l’organisation des soins.
2. Un changement de statut lié à la déficience neurologique.
Le projet de sortie est personnalisé et dépend des souhaits et des capacités du patient à se projeter en fonction de :
Son histoire personnelle ;
Des aspects cognitifs. Exemple : mémoire, anosognosie, planification ;
Aspects psychologiques : deuil de la vie antérieure, perte du désir, trouble de la personnalité ;
Son entourage ;
Son contexte social (la précarité est de plus en plus présente).
Le projet de sortie devient un objectif de rééducation et de réadaptation de l’équipe pluridisciplinaire.
La notion de projet repose dans la synthèse d’un programme d’actions clair, précis, ordonné et élaboré par l’équipe et le patient dans une perspective réaliste.
Focus gériatrique. Service social et gériatrie : un accompagnement au bénéfic...Réseau Pro Santé
Revue 'La Gazette du Jeune Gériatre " AJGH - N°13 - Novembre 2016
Préambule
L’hôpital, lieu d’accueil par excellence, a pour vocation première une prise en charge sanitaire et médicale de la population. Historiquement, il est aussi un enjeu social majeur, puisqu’il met régulièrement en évidence des situations de vie où d’un point de vue psychologique, familial, professionnel, financier, matériel et sanitaire, un certain nombre de patients connaissent des difficultés, voire des manques. C’est pourquoi le rôle de l’assistant de service social (ou assistant socio-éducatif) trouve tout son sens dans l’accompagnement des patients hospitalisés, et tout particulièrement en gériatrie.
La prise en charge médicale de la population la plus âgée (aussi appelée « sénior ou troisième âge ») confronte les praticiens à diverses problématiques, qui à bien des égards ne peuvent « se contenter » de la résolution du seul problème médical. Une vision globale du sujet âgé s’impose afin de mieux cerner les problématiques rencontrées et adapter avec cohérence et pertinence les remèdes.
L’évolution démographique de notre pays démontre depuis plusieurs décennies un allongement permanent de la durée de vie. Le vieillissement global de la population française amène les pouvoirs publics à investir le champ du bien vieillir, de la dépendance, de la fin de vie, avec toutes les questions éthiques, politiques et sociétales que cela soulève. A cet égard, l’hôpital est donc un acteur majeur, où l’assistant social peut occuper un rôle transversal.
(...)
http://www.reseauprosante.fr/
2014-02-06 ASIP Santé RIR "Le SI des infirmiers libéraux"ASIP Santé
Présentation "Le SI des infirmiers libéraux" par Nicolas SCHINKEL, infirmier libéral, chargé de mission Télésanté, Fédération Nationale des Infirmiers, URPS Infirmiers de Franche-Comté
Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014
Un métier règlementé
A l’instar des autres métiers de la santé, la profession infirmière fait partie des exercices règlementés par le Code de la Santé Publique.
L’infirmier « …donne habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical ; ou en application du rôle propre qui lui est dévolu. L’infirmier ou l’infirmière participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d’éducation à la santé, de formation ou d’encadrement... » Art. L 4311-1 du Code de la Santé Publique.
Le diplôme d’Etat infirmier fait l’objet d’une réglementation au niveau européen qui permet d’exercer dans tous les Etats membres, mais aussi au Québec.
Un exercice diversifié
L’activité professionnelle, très diversifiée, s’effectue :
- Dans le secteur public ou privé :
- En milieu hospitalier.
- En extrahospitalier. Ì
- Dans le domaine sanitaire ou médicosocial.
- Dans le secteur libéral.
L’exercice hospitalier (environ 80 % des effectifs) ou en structure médico-sociale présente, au-delà de l’évolution des sciences et des techniques les caractéristiques suivantes :
- Une organisation du travail, fondée sur la continuité des soins, qui implique une présence permanente auprès des patients, avec un travail :
- La nuit.
- Les week-ends et jours fériés.
- Si l’activité « soins » reste importante, les tâches administratives et de gestion des stocks (médicaments, matériels de soins...) deviennent une composante incontournable de la profession.
- Un travail d’équipe pluri-professionnelle est indispensable à des soins de qualité.
Dix compétences infirmières
Le référentiel professionnel comprend :
- Un référentiel d’activités.
- Un référentiel de compétences :
1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier.
2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmier.
3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens.
4. Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique.
5. Initier et mettre en oeuvre des soins éducatifs et préventifs.
6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins.
7. Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle.
8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques.
9. Organiser et coordonner les activités soignantes.
10. Informer, former des professionnels et des personnes en formation.
- un référentiel de formation (dont le contenu sera détaillé ultérieurement).
reseauprosante.fr
Le patient traceur : une méthode d’évaluation de la réalité de l’activité des...Haute Autorité de Santé
La Haute Autorité de santé a procédé à une relecture du manuel autour de 20 thématiques auxquelles sont rattachés chacun des critères du manuel V2010. La liste des thématiques correspond à des choix opérés par la HAS au regard de la structuration actuelle du manuel.
Avec la certification V2014, la HAS a souhaité renforcer la performance de la visite et orienter son regard sur la réalité de l’activité. C’est la raison pour laquelle elle a choisi d’avoir recours à l'audit de processus et à la méthode du patient traceur afin d’apprécier au mieux les facteurs humains et organisationnels ayant un impact sur la prise en charge de chaque patient.
Les investigations structurées par audit de processus visent à évaluer l’organisation autour de chaque processus pour s’assurer de sa maîtrise et de vérifier son application sur le terrain.
Les investigations réalisées selon la méthode du patient traceur viennent alimenter chaque processus retenu pour une évaluation lors de la visite.
Entre sécurité du circuit du médicament et autonomie du patient.Réseau Pro Santé
EXPERIMENTATION D’ADMINISTRATION SUR 24 HEURES DANS UNE UNITE DE SOINS SSR
INTRODUCTION
I. Présentation du Centre Richelieu
Le Centre Richelieu est un établissement de Soins de suite et de réadaptation spécialisé dans :
Les affections de l’appareil Locomoteur.
Les affections du système nerveux.
Les affections respiratoires.
L’établissement compte :
93 lits d’hospitalisation complète dont 80 chambres seules :
• 65 lits spécifiques aux affections de l’appareil locomoteur et du système nerveux.
• 28 lits spécifiques aux affections respiratoires.
17 places d’hospitalisation de jour :
• 15 places spécifiques aux affections de l’appareil locomoteur et du système nerveux.
• 2 places spécifiques aux affections respiratoires.
L’unité « Appareil Locomoteur » accueille des patients en post-chirurgical (prothèse de genou, AVP, polytraumatisé, blessés médullaires, ligamentoplastie, amputation), également des lombalgies chroniques. L’éventail des pathologies traitées sont en « Neurologie » : les Accidents Vasculaires Cérébraux, les Traumatisés crâniens, les scléroses en plaques, les maladies dégénératives. Quant à l’unité « Respiratoire », sa spécificité concerne toutes les pathologies respiratoires chroniques mais également les post-chirurgicaux et l’oncologie.
II. La sectorisation
Les évolutions réglementaires (décret n° 2008/376 et 2008/377 du 17/04/2008) réunissent en une seule activité « Soins de Suite et Réadaptation » les activités précédentes de Soins de suite et de Rééducation et réadaptation fonctionnelle considérant que la réponse au besoin du patient dans le champ SSR fait en effet appel à la totalité des missions qui caractérisent une prise en charge SSR : soins, rééducation et réadaptation, prévention et éducation thérapeutique, accompagnement à la réinsertion.
Le décret prévoit désormais une seule modalité d’autorisation avec des possibilités de mentions complémentaires :
Une autorisation d’exercer l’activité de soins au seul titre des SSR adultes ce qui correspond au SSR indifférencié ou polyvalent.
Cette autorisation peut être conjuguée avec une ou plusieurs prises en charge spécialisées (Appareil Locomoteur, Système nerveux, Respiratoire, Cardio-vasculaire, Brûlés).
Ces nouvelles dispositions ont amené le Centre Richelieu à se positionner en tant que SSR Spécialisé ayant trois spécificités (Appareil Locomoteur, Système Nerveux, et depuis le 08/03/2010 l’unité Respiratoire).
Ainsi une nouvelle organisation a été mise en place le 14/06/2011, impliquant la création de trois unités distinctes mais en conservant une harmonisation dans les fonctionnements.
La journée de formation au droit des étrangers en France dispensée par la Maison des Droits de l'Homme de Limoges, abordera notamment :
La démarche d'ASILE (demande de reconnaissance de statut de réfugié à L'OFPRA et recours auprès de la CNDA en cas de refus)
La démarche de demande de TITRE DE SEJOUR auprès d'une Préfecture (carte de séjour Santé, autorisation de séjour accompagnant d'une personne malade).
La carte de séjour pour des raisons de FAMILLE, de TRAVAIL et d 'ETUDES
Les recours gracieux- Recours contentieux au Tribunal Administratif en cas de refus de séjour, Obligation à Quitter le Territoire Français (OQTF).
La formation est dispensée gratuitement, les organisations ou personnes qui le souhaitent peuvent contribuer au financement de la Maison des droits de l'Homme par le biais de dons. Le repas de midi est libre ou sur place avec ce que chacun apporte.
Bulletin à retourner au siège de l'association avant le 20/05/2015 par mail ou par courrier.
Maison des Droits de l'Homme, 37 rue Frédéric Mistral 87100 Limoges. Tel : 05.55.35.81.24 – Mail : mdh.limoges@wanadoo.fr
Mecredi 15 Avril 2015, les salarié-es du groupe de santé privée Korian-Medica sont appelé-es à se mobiliser avec la CGT. En Limousin, le groupe est propriétaire de la clinique de santé mentale St Maurice situer à la Jonchère Saint Maurice.
+ d'infos sur : http://usd87.reference-syndicale.fr
Pour soutenir notre camarade, et lutter contre la discrimination et la criminalisation de l'action syndicale, la CGT exhorte chaque base syndicale à remplir la motion et à la renvoyer AVANT LE 8 AVRIL 2015 :
- au CCE ACSEA Impasse des Ormes 14200 HEROUVILLE SAINT-CLAIR - Courriel : cce.acsea@acsea.asso.fr
- à la Fédération CGT de la Santé et de l’Action Sociale Case 538 - 263 rue de Paris 93515 MONTREUILCEDEX ou par mail : ufas@sante.cgt.fr
- à la Direction Générale de l’association ACSEA 14 : dominique.roche@acsea.asso.fret
- au Secrétaire Général du syndicat CGT ACSEA14 : jerome.turge@wanadoo.fr
Document récapitulatif au versement de la nouvelle bonification indiciaire dans la Fonction Publique Hospitalière. Copyright Fédération CGT santé et action sociale
Joignez-vous aux lauréates 2024 des Bourses d’application des connaissances pour étudiants du Centre de collaboration nationale en santé publique (CCNMO) afin de prendre directement connaissance de leurs travaux essentiels permettant de combler l’écart entre la recherche et la pratique. Ces étudiantes et ces nouvelles diplômées dirigent des stratégies d’application des connaissances novatrices. Cette séance souligne leur excellence scolaire et met de l’avant des stratégies uniques et transférables pour s’attaquer aux priorités actuelles en matière de santé publique.
Hannah Bayne, Université de l’Alberta – Supporting tomorrow’s stewards: A knowledge mobilization project for climate-health literacy in Alberta elementary schools [Soutenir les intendants et intendantes de demain : un projet de mobilisation des connaissances en faveur de la littératie climat-santé dans les écoles primaires de l’Alberta]
Miranda Field, Université de Regina – Decolonized theory of place [La théorie du lieu décolonisée]
Jordan Chin, Université McMaster – The art of creation: An arts-based knowledge translation method to promote and advocate for a healthy start to life [L’art de la création : une méthode d’application des connaissances fondée sur les arts pour promouvoir et défendre un bon départ en santé]
1. Annexe IV à l’arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités
d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour
l’obtention du diplôme professionnel
d’aide-soignant
Diplôme professionnel aide-soignant
Référentiel d’activités
L’aide soignant exerce son activité sous la responsabilité de l’infirmier, dans le cadre
du rôle qui relève de l’initiative de celui-ci, défini par les articles 3 et 5 du décret
n°2002-194 relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession
d’infirmier.
L’aide soignant réalise des soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la
vie visant à compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution de
l’autonomie de la personne ou d’un groupe de personnes. Son rôle s’inscrit dans une
approche globale de la personne soignée et prend en compte la dimension
relationnelle des soins. L’aide soignant accompagne cette personne dans les activités
de sa vie quotidienne, il contribue à son bien être et à lui faire recouvrer, dans la
mesure du possible, son autonomie.
Travaillant le plus souvent dans une équipe pluri professionnelle, en milieu
hospitalier ou extra hospitalier, l’aide soignant participe, dans la mesure de ses
compétences, et dans le cadre de sa formation, aux soins infirmiers préventifs,
curatifs ou palliatifs. Ces soins ont pour objet de promouvoir, protéger, maintenir et
restaurer la santé de la personne, dans le respect de ses droits et de sa dignité.
Définition du métier
Dispenser, dans le cadre du rôle propre de l’infirmier1
, en collaboration avec lui et
sous sa responsabilité, des soins de prévention, de maintien, de relation et d'éducation
à la santé pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien être et l'autonomie
de la personne.
Activités
1 – Dispenser des soins d’hygiène et de confort à la personne
2 - Observer la personne et mesurer les principaux paramètres liés à son état de santé
3 – Aider l’infirmier à la réalisation de soins
4 – Assurer l’entretien de l’environnement immédiat de la personne et la réfection des
lits
5 - Entretenir des matériels de soin
1
Cf. décret n° 2002 –194 du 11 février 2002, relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession d’infirmier
1/7
2. 6 – Transmettre ses observations par oral et par écrit pour maintenir la continuité des
soins
7 – Accueillir, informer et accompagner les personnes et leur entourage
8 – Accueillir et accompagner des stagiaires en formation
Activités détaillées
1 – Dispenser des soins d’hygiène et de confort à la personne :
Principales opérations constitutives de l’activité
Installer et mobiliser la personne
Installer le patient dans une position en rapport avec sa pathologie ou son handicap en
fonction de la prescription
Lever et mobiliser la personne en respectant les règles de manutention
Stimuler la personne pour maintenir et développer l’autonomie
Dispenser des soins liés à l’hygiène corporelle et au confort de la personne
Effectuer une toilette partielle ou complète en fonction de l’autonomie et du handicap :
toilette génito-anale, hygiène bucco-dentaire et soins de bouche non médicaux, soin de
pieds, …
Réaliser des gestes quotidiens permettant d’assurer le confort de la personne (friction de
bien-être, …) et de prévenir les escarres et les attitudes vicieuses
Déshabiller / habiller la personne complètement ou partiellement
Refaire un lit occupé
Dispenser des soins liés à l’alimentation
Installer et préparer la personne pour le repas au lit, assis en chambre ou en salle
Aider au choix et à la commande des repas
Présenter et vérifier le plateau
Desservir les repas et réinstaller la personne
Apporter une aide partielle ou totale à la prise de repas et à l’hydratation régulière
Dispenser des soins liés à l’élimination
Poser le bassin et l’urinal
Poser un étui pénien et changer la poche
Nettoyer et désinfecter les différents matériels liés à l’élimination
Assurer l’entretien journalier d’une colostomie ancienne cicatrisée et appareillée
Dispenser des soins liés au sommeil
Préparer la chambre
Installer la personne pour le repos et le sommeil en fonction de ses besoins, de sa
pathologie ou de son handicap
Mettre en place les conditions favorables à l’endormissement et au réveil en fonction des
habitudes de la personne
Principale(s) situation(s) professionnelle(s) associées
L’exercice de l’activité peut se différencier en fonction :
1 – Du lieu d’exercice :
2/7
3. Soins assurés en établissement
Soins assurés seul au domicile de la personne
2 – Des caractéristiques de la personne soignée :
Soins auprès de personnes ayant un certain degré de participation
Soins auprès de personnes dépendantes ou inconscientes
Méthodes, outils, ressources utilisés
Matériels d’hygiène et de toilette
Matériels liés à l’élimination
Appareillages de manutention et de déplacement
Documents de planification, d’organisation et d’exécution des soins
Protocoles de soin
2 - Observer la personne et mesurer les principaux paramètres liés à l’état de
santé de la personne
Principales opérations constitutives de l’activité
Observer l’état général et les réactions de la personne
Observer l’état général de la personne : environnement, aspect, propreté, degré de
mobilité, …), son autonomie et son comportement
Observer les réactions, l’autonomie et le comportement de la personne : niveau de
communication, état de stress, d’émotivité, cohérence du discours, orientation spatio-
temporelle,…
Observer l’état d’hydratation, de dépendance, de conscience
Observer l’état de la peau et des muqueuses
Observer les téguments : coloration, intégrité, consistance de la peau (sécheresse, …), pli
cutané,…
Observer des signes pathologiques : oedèmes, escarres, gonflements, ….
Surveiller les points d’appui
Observer et mesurer les paramètres vitaux
Observer et mesurer les paramètres vitaux : fréquence cardiaque, fréquence respiratoire,
température, poids, taille, qualité de la respiration, …
Observer la quantité et la qualité des aliments absorbés et la quantité des boissons
absorbées
Surveiller l’élimination urinaire, le transit, l’élimination intestinale, les crachats
Observer la qualité et la durée du sommeil, l’état de veille, la douleur
Observer les modifications de ces états et les écarts dans la mesure des paramètres
Réaliser les courbes de surveillance
Observer le bon fonctionnement des appareillages et dispositifs médicaux
Observer le bon fonctionnement de dispositifs de drainage et de perfusion, des
aspirateurs, des seringues, …
Observer le bon fonctionnement des dispositifs de surveillance de paramètres
Observer l’état des pansements et des drains
Observer l’état des plâtres
Observer l’état et le bon fonctionnement des appareils de traction, suspension,
immobilisation
Vérifier des dispositifs d’administration d’oxygène et d’aspiration trachéale
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4. Principale(s) situation(s) professionnelle(s) associées
L’exercice de l’activité peut se différencier en fonction :
1 – Du lieu d’exercice :
Observations assurées auprès de patients en établissement
Observations assurées au domicile de la personne
2 – Des caractéristiques de la personne soignée :
Observations auprès de personnes avec différents niveaux de réactivité
Situation spécifique :
Observations dans le cadre d’une situation où l’on ne dispose pas de référence
antérieure : situation d’urgence par exemple.
Méthodes, outils, ressources utilisés
Grilles de recueil de données d’évaluation
Echelle de douleurs
Diagrammes
Protocoles de soins et instructions de travail
Matériel de mesure des paramètres (thermomètre, pèse-personne, …)
3 – Aider l’infirmier à la réalisation de soins
Principales opérations constitutives de l’activité
Préparer le patient pour des pansements, des examens invasifs ou une intervention
Mettre à disposition du matériel
Servir des compresses, des produits, …
Aider l’infirmière ou le kinésithérapeute au premier lever d’une personne opérée
Aider à la prise de médicaments sous forme non injectable (faire prendre et vérifier la
prise)
Poser des bas de contention
Aider aux soins mortuaires au sein d’un service en établissement
Principale(s) situation(s) professionnelle(s) associées
L’exercice de l’activité peut se différencier en fonction du lieu d’exercice :
Soins assurés en établissement
Soins assurés seul au domicile de la personne
Situation spécifique :
Soins mortuaires au sein d’un service en établissement
Méthodes, outils, ressources utilisés
Appareillages de manutention et de déplacement
Matériel(s) de soin
Protocoles de soins
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5. Textes réglementaires
Recommandations diverses
4 – Assurer l’entretien de l’environnement immédiat de la personne et la
réfection des lits
Principales opérations constitutives de l’activité
Assurer l’entretien de la chambre :
Nettoyer, désinfecter avec les produits appropriés tout le matériel et le mobilier de la
chambre
Ranger et remettre en état, organiser l’espace en fonction du matériel et du mobilier de la
chambre
Préparer et ranger le chariot d’entretien
Evacuer le linge sale en respectant les circuits
Pré-désinfecter, nettoyer et désinfecter le matériel hôtelier et médical
Refaire les lits
Refaire les lits à la sortie du malade
Refaire les lits inoccupés
Préparer les différents équipements du lit : matelas, potences, …
Changer les matelas
Eliminer les déchets
Eliminer les déchets dans les contenants appropriés et suivant le circuit approprié
Installer, nettoyer et entretenir les contenants réutilisables au sein du service
Principale(s) situation(s) professionnelle(s) associées
L’exercice de l’activité peut se différencier en fonction du moment où s’effectue l’entretien :
Entretien quotidien
Entretien au moment des sorties
Situation spécifique :
Entretien de chambres occupées par des patients atteints de pathologies infectieuses / en
isolement
Méthodes, outils, ressources utilisés
Documents liés à la sécurité sanitaire : protocoles d’élimination des déchets, protocoles
définissant les circuits et le tri du linge, protocole d’hygiène,…
Produits d’entretien et autres consommables
Equipements d’entretien
Equipement mobilier de la chambre
Lits hôteliers, lits médicalisés, systèmes de literie et équipements médicalisés des lits
Matériels spécifiques au service (poulies, traction, …)
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6. 5 - Entretenir des matériels de soin
Principales opérations constitutives de l’activité
Laver, décontaminer, nettoyer, désinfecter certains matériels de soin
Entretenir les chariots propres et sales, les chaises roulantes et brancards
Contrôler et conditionner le matériel à stériliser ou à désinfecter
Contrôler et ranger le matériel stérilisé
Principale(s) situation(s) professionnelle(s) associées
Situation spécifique :
Entretien de matériels utilisés auprès de patients atteints de pathologies infectieuses
Méthodes, outils, ressources utilisés
Produits d’entretien et autres consommables
Appareillages de manutention et de déplacement
Matériel(s) de soin
Protocoles de nettoyage, de pré-désinfection, …
6 – Recueillir et transmettre des observations par oral et par écrit pour
maintenir la continuité des soins
Principales opérations constitutives de l’activité
Recueillir les informations concernant les soins et les patients
Rechercher dans le dossier de soin les informations nécessaires à l’activité
Transmettre les informations sur les soins et activités réalisées
Transmettre les informations sur le comportement du malade et son environnement
Transmettre les observations et mesures réalisées
Renseigner le dossier de soin pour les activités et les observations réalisées
Principale(s) situation(s) professionnelle(s) associées
L’exercice de l’activité peut se différencier en fonction du lieu d’exercice :
Transmission des informations dans le cadre d’un service en établissement
Réunions de l’équipe soignante
Groupes de travail dans le cadre de projets de service
Apport d’information dans le cadre de l’élaboration de projets de soins, de projets de vie,
…
Transmission des informations dans le cadre d’interventions seul à domicile
Situation spécifique :
Alerte en situation d’urgence
Méthodes, outils, ressources utilisés
Téléphone
Cahier support
Dossier de soin, informatisé ou non
Autres supports informatisés
6/7
7. 7 - Accueillir, informer et accompagner les personnes et leur entourage
Principales opérations constitutives de l’activité
Assurer une communication verbale et non verbale contribuant au bien-être du patient
Accueillir les personnes : écouter et apporter une réponse adaptée et appropriée au
malade et à sa famille
Transmettre des informations accessibles et adaptées au patient en fonction de la
réglementation
Donner des conseils simples aux familles et au patient sur l’hygiène de la vie courante
Expliquer le fonctionnement du service
Stimuler les personnes par des activités
Principale(s) situation(s) professionnelle(s) associées
Accueil : arrivée dans le service, retour de bloc d’urgence
Décès
Situations de crise et de violence
Conseil sur les gestes de la vie courante pendant les soins
Echanges avec des personnes et des familles dans des situations de douleur, de détresse
physique et morale et de fin de vie
Méthodes, outils, ressources utilisés
Livret d’accueil
Protocoles
Réunions de service
Formations spécifiques, par exemple portant sur la fin de vie
8 – Accueillir et accompagner des stagiaires en formation
Principales opérations constitutives de l’activité
Accueillir les stagiaires, présenter les services et personnels
Montrer et expliquer les modalités de réalisation des activités
Expliquer et contrôler le respect des fonctions de chaque professionnel
Observer la réalisation des activités par le stagiaire
Apporter son appréciation lors de l’évaluation
Principale(s) situation(s) professionnelle(s) associées
Stages d’élèves aides-soignants, d’autres élèves ou de nouveaux collègues
Méthodes, outils, ressources utilisés
Programmes de formation
Objectifs du stage
Entretiens et observations
Carnet de suivi et grilles d’évaluation
Protocoles de stage / d’accueil des stagiaires
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