TABLEAU LOGIQUE 
Insertion professionnelle des jeunes chômeurs du quartier par l’apprentissage de la conduite automobile. 
OBJECTIF GLOBAL OBJECTIF SPECIFIQUE RESULTATS ATTENDUS ACTIVITES MOYENS 
1.1. Informer les jeunes du quartier sur la 
possibilité de suivre la formation à partir 
d’une sensibilisation porte à porte et d’une 
soirée d’animation. 
Deux informateurs porte à porte 
pendant 2 jours. 
Une khaima, une sonorisation et un 
1. Les 100 jeunes sont inscrits aux animateur pour une soirée. 
cours de code de la route et de 
conduite. 
1.2. Assurer une permanence pour 
l’inscription des jeunes. 
Un local. 
Un cahier d’inscription. 
Un bureau et des chaises. 
Deux personnes chargées de la 
permanence pendant une semaine. 
2.1. Réaliser les cours de code de la route. 
Un formateur pendant 6 mois. 
Un local. 
15 tables et bancs. 
Un tableau noir. 
Fournitures scolaires. 
100 livres de codes de la route. 
Panneaux de codes. 
5 lots de diapositives. 
Un appareil à diapositives. 
Un cahier de présence. 
2. 100 jeunes suivent une 
formation en conduite automobile. 
2.2. Réaliser les cours de conduite. 
Une voiture. 
Un formateur pendant 6 mois. 
Un cahier de présence. 
Un forfait de réparations. 
Un forfait pour l’essence. 
Insérer les jeunes 
chômeurs dans le 
milieu professionnel 
et éviter ainsi les 
risques de 
délinquance. 
Former 100 jeunes 
chômeurs du quartier à 
la conduite automobile. 
3. 100 jeunes obtiennent le permis 
de conduire 
3.1. Réaliser les démarches administratives 
pour passer l’examen du code de la route 
et du permis de conduire. 
Frais d’inscription aux examens. 
Guide pratique de montage de microprojets Boîte à outils

Modèle de cadre logique simple (tableau logique)

  • 1.
    TABLEAU LOGIQUE Insertionprofessionnelle des jeunes chômeurs du quartier par l’apprentissage de la conduite automobile. OBJECTIF GLOBAL OBJECTIF SPECIFIQUE RESULTATS ATTENDUS ACTIVITES MOYENS 1.1. Informer les jeunes du quartier sur la possibilité de suivre la formation à partir d’une sensibilisation porte à porte et d’une soirée d’animation. Deux informateurs porte à porte pendant 2 jours. Une khaima, une sonorisation et un 1. Les 100 jeunes sont inscrits aux animateur pour une soirée. cours de code de la route et de conduite. 1.2. Assurer une permanence pour l’inscription des jeunes. Un local. Un cahier d’inscription. Un bureau et des chaises. Deux personnes chargées de la permanence pendant une semaine. 2.1. Réaliser les cours de code de la route. Un formateur pendant 6 mois. Un local. 15 tables et bancs. Un tableau noir. Fournitures scolaires. 100 livres de codes de la route. Panneaux de codes. 5 lots de diapositives. Un appareil à diapositives. Un cahier de présence. 2. 100 jeunes suivent une formation en conduite automobile. 2.2. Réaliser les cours de conduite. Une voiture. Un formateur pendant 6 mois. Un cahier de présence. Un forfait de réparations. Un forfait pour l’essence. Insérer les jeunes chômeurs dans le milieu professionnel et éviter ainsi les risques de délinquance. Former 100 jeunes chômeurs du quartier à la conduite automobile. 3. 100 jeunes obtiennent le permis de conduire 3.1. Réaliser les démarches administratives pour passer l’examen du code de la route et du permis de conduire. Frais d’inscription aux examens. Guide pratique de montage de microprojets Boîte à outils