Dans le chapitre 1 de 'Qu'est-ce que l'Occident ?', Philippe Nemo explore les fondements de la cité grecque, soulignant l'importance de la souveraineté, de l'égalité des citoyens et de la liberté sous la loi. Il aborde également le développement de la science comme 'loi de la nature', ainsi que le rôle de l'école dans la transmission des connaissances, affirmant que la responsabilité du citoyen envers son avenir repose sur sa compréhension des lois et de la société. En conclusion, la cité grecque a favorisé l'émergence d'un citoyen libre et conscient de son rôle politique et social.

1. Philippe Nemo Qu’est-ce que l’Occident ?

2. Chapitre 1: La « miracle grec »: la Cité, la science I) Les traits constitutifs de la Cité grecque II) L’égalité des citoyens et la liberté sous la loi III) La science IV) L’école

3. I) Les traits constitutifs de la Cité grecque 1) Crise de la souveraineté 2) Apparition de l’espace public 3) Promotion de la parole et de la raison 4) Egalité devant la loi 5) Métamorphose de la religion 6) Distinction physis/nomos

4. Conclusion: Le citoyen devient concerné par la politique dont il devient responsable Égalité des citoyens, les distinctions s’opèrent en fonction du mérite La loi est la même pour tous les citoyens et peut être remise en cause

5. II) L’égalité des citoyens et la liberté sous la loi La loi est générale, égale pour tous L’apparition de la liberté individuelle Les grecs n’inventent pas la démocratie mais l’état de droit. Les méteques peuvent accèder au statut de citoyens

6. Conclusion: La loi est écrite et conue, ne dépendant pas de l’avis d’un monarque L’avenir du citoyen ne dépnd que de lui: notion de lberté individuelle Le système social n’est pas fondé sur une communauté d’origine

7. III) La science « loi de la nature » Nouvelle voie de la science Les grandes disciplines scientifiques « sciences sociales » et « l’art de l’histoire »

8. Conclusion: L’harmonie sociale n’est pas le fruit des divinités. Tout est soumis à la « loi de la nature » Fusion entre « voie des objets » et « esprit scientifique » La science s’ouvre à tout les domaines Et toutes les disciplines

9. IV) L’école La notion d’école Système scolaire L’expension de l’esprit scientifique Stagnation de la science

10. Conclusion: L’ecole permet de transmettre la science L’école est séparé en différent niveau: Primaire, secondaire, supérieur Les savants n’ont pas utiliser leur savoir pour faire « avancer » la science

11. Conclusion générale La Cité grecque promeut l’avenement du citoyen libre Elle le rend reponsable de son avenir (les lois, agora) L’école et la science permette l’élévation de l’esprit du citoyen