Enquête - Les soins face aux différences culturelles et religieuses - Licra S..._LICRA_
Les soignants essaient d'être attentif à l'univers des patients. Dans cet univers nous nous sommes posés la question de la place de la religion et de la culture.
Dans les débats qui traversent la société concernant la laïcité, nous avons voulu être dans la réflexion, plus que dans la réaction
Quelques problématiques,essentiellement issues du milieu hospitalier, très peu du milieu libéral.
Les différences religieuses ou culturelles posent elles vraiment des difficultés dans l'acte de soin ? ou est ce un fantasme ?
- 1400 questionnaires
- médecins Loire Sud, libéraux et hospitalier
- recto-verso, avec réponses fermées
- sur les difficultés éventuelles rencontrées dans leur activité de soins
Cours de Pédopsychiatrie - Université Notre Dame d'Haïti - mai 2015Université de Montréal
Présentations inaugurales de la Pédopsychiatrie à la Faculté de Médecine et des Sciences de la Santé (FMSS) à l'Université Notre Dame d'Haïti à Port-au-Prince.
I : Introduction
II : Classifications
III : Manifestations cliniques
IV : Interventions
Enquête - Les soins face aux différences culturelles et religieuses - Licra S..._LICRA_
Les soignants essaient d'être attentif à l'univers des patients. Dans cet univers nous nous sommes posés la question de la place de la religion et de la culture.
Dans les débats qui traversent la société concernant la laïcité, nous avons voulu être dans la réflexion, plus que dans la réaction
Quelques problématiques,essentiellement issues du milieu hospitalier, très peu du milieu libéral.
Les différences religieuses ou culturelles posent elles vraiment des difficultés dans l'acte de soin ? ou est ce un fantasme ?
- 1400 questionnaires
- médecins Loire Sud, libéraux et hospitalier
- recto-verso, avec réponses fermées
- sur les difficultés éventuelles rencontrées dans leur activité de soins
Cours de Pédopsychiatrie - Université Notre Dame d'Haïti - mai 2015Université de Montréal
Présentations inaugurales de la Pédopsychiatrie à la Faculté de Médecine et des Sciences de la Santé (FMSS) à l'Université Notre Dame d'Haïti à Port-au-Prince.
I : Introduction
II : Classifications
III : Manifestations cliniques
IV : Interventions
Cultural barriers in chronic disease managmentcch-powerpoint
The document discusses culturally influenced barriers to chronic disease management in Ottawa, Canada's diverse population. It highlights how language barriers, financial constraints, cultural beliefs about diet and disease, and health literacy issues can negatively impact conditions like diabetes among immigrant groups. The document advocates for more culturally sensitive care, including using interpreters, addressing cost barriers, and designing community outreach programs that are relevant to different cultural practices and beliefs.
The Role of Culture and Gender in the Provision of Care for Immigrantscch-powerpoint
This document discusses the role of culture and gender in providing care to immigrant patients. It covers 3 main parts:
1) Theoretical underpinnings of cross-cultural care and how cultural misunderstanding can negatively impact health outcomes.
2) How cultural and gender barriers can affect immigrants' access to mental healthcare and maternal healthcare services.
3) The importance of institutional support and personal reflection for healthcare professionals to provide culturally safe care, through policies, hiring practices, education and self-reflection on biases.
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la modalidad de preservación de recursos naturales de la Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur. El programa busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la conservación de los recursos naturales y entregarles herramientas para su manejo efectivo. Al terminar, los estudiantes podrán desempeñarse como ayudantes de vivero, jardineros u otros cargos relacionados con la preservación ambiental.
El documento describe la necesidad de una aplicación web para que profesores compartan material de clases con estudiantes de manera organizada y accesible. Actualmente, los profesores usan opciones como correo, servicios de almacenamiento en la nube y redes sociales, pero estas tienen limitaciones como espacio insuficiente, enlaces difíciles de recordar, y riesgo de acceso no autorizado o eliminación de archivos. El proyecto propone desarrollar una aplicación en la nube especialmente diseñada para el contexto educativo que supere estas limitaciones.
El documento proporciona una guía sobre los pronombres personales en inglés. Explica las formas para el sujeto (I, you, he, she, it, we, you, they) y el objeto (me, you, him, her, it, us, you, them). También cubre los pronombres posesivos (my, your, his, her, its, our, your, their) y la forma neutra de "it".
Embarquement 2015 : atelier #VIE, le supportclaire venard
Le dispositif Volontaire à l'International en Entreprise est-il pour votre entreprise? Comment réussir une mission export avec le VIE? Quelles aides et subventions solliciter pour le financer?
Handicap en action : informer, sensibiliser et former par le théâtre !Decommedia Xavier Gras
Catalogue synthétique présentant nos actions de sensibilisation et formation sur les thèmes du handicap.
Chez Decommedia, acteur incontournable du théâtre en entreprise depuis 1996, nous privilégions une approche ludique et originale !
El documento presenta el primer borrador del estatuto de la Autonomía Indígena Guaraní Iyambae en Charagua. Se entregó este borrador a las autoridades de la APG y al Ministerio de Autonomías. El estatuto reconoce el guaraní y castellano como idiomas oficiales y busca lograr el bienestar del pueblo guaraní respetando sus valores culturales. El próximo paso es socializar el borrador con las comunidades para recibir comentarios y mejorarlo antes de someterlo a referéndum.
Anabel es una niña de 10 años que vive con sus padres y su hermano pequeño. A pesar de ser una niña traviesa y desordenada, Anabel siempre cumple con sus deberes y responsabilidades como limpiar su habitación y ayudar a su madre con las tareas del hogar.
Este documento presenta los resultados de las Pruebas Saber 2011 de la Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur en Armenia, Quindío. Compara los resultados entre las dos sedes, entre las diferentes áreas académicas, y entre los grupos discriminados por jornada. Los análisis muestran que las áreas de Filosofía, Inglés y Sociales tuvieron los menores promedios, mientras que Matemáticas y Lenguaje tuvieron los mayores promedios y menores desviaciones. Entre los grupos, el 11D tuvo
Présentation de Sylvie Lapierre Ph. D., Professeure titulaire, département de psychologie, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et codirectrice, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en gérontologie (LIREG) réalisée au treizième institut d'été du CRISE en 2017 lors de la journée thématique: aide médicale à mourir: état des lieux et perspectives.
Cultural barriers in chronic disease managmentcch-powerpoint
The document discusses culturally influenced barriers to chronic disease management in Ottawa, Canada's diverse population. It highlights how language barriers, financial constraints, cultural beliefs about diet and disease, and health literacy issues can negatively impact conditions like diabetes among immigrant groups. The document advocates for more culturally sensitive care, including using interpreters, addressing cost barriers, and designing community outreach programs that are relevant to different cultural practices and beliefs.
The Role of Culture and Gender in the Provision of Care for Immigrantscch-powerpoint
This document discusses the role of culture and gender in providing care to immigrant patients. It covers 3 main parts:
1) Theoretical underpinnings of cross-cultural care and how cultural misunderstanding can negatively impact health outcomes.
2) How cultural and gender barriers can affect immigrants' access to mental healthcare and maternal healthcare services.
3) The importance of institutional support and personal reflection for healthcare professionals to provide culturally safe care, through policies, hiring practices, education and self-reflection on biases.
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la modalidad de preservación de recursos naturales de la Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur. El programa busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la conservación de los recursos naturales y entregarles herramientas para su manejo efectivo. Al terminar, los estudiantes podrán desempeñarse como ayudantes de vivero, jardineros u otros cargos relacionados con la preservación ambiental.
El documento describe la necesidad de una aplicación web para que profesores compartan material de clases con estudiantes de manera organizada y accesible. Actualmente, los profesores usan opciones como correo, servicios de almacenamiento en la nube y redes sociales, pero estas tienen limitaciones como espacio insuficiente, enlaces difíciles de recordar, y riesgo de acceso no autorizado o eliminación de archivos. El proyecto propone desarrollar una aplicación en la nube especialmente diseñada para el contexto educativo que supere estas limitaciones.
El documento proporciona una guía sobre los pronombres personales en inglés. Explica las formas para el sujeto (I, you, he, she, it, we, you, they) y el objeto (me, you, him, her, it, us, you, them). También cubre los pronombres posesivos (my, your, his, her, its, our, your, their) y la forma neutra de "it".
Embarquement 2015 : atelier #VIE, le supportclaire venard
Le dispositif Volontaire à l'International en Entreprise est-il pour votre entreprise? Comment réussir une mission export avec le VIE? Quelles aides et subventions solliciter pour le financer?
Handicap en action : informer, sensibiliser et former par le théâtre !Decommedia Xavier Gras
Catalogue synthétique présentant nos actions de sensibilisation et formation sur les thèmes du handicap.
Chez Decommedia, acteur incontournable du théâtre en entreprise depuis 1996, nous privilégions une approche ludique et originale !
El documento presenta el primer borrador del estatuto de la Autonomía Indígena Guaraní Iyambae en Charagua. Se entregó este borrador a las autoridades de la APG y al Ministerio de Autonomías. El estatuto reconoce el guaraní y castellano como idiomas oficiales y busca lograr el bienestar del pueblo guaraní respetando sus valores culturales. El próximo paso es socializar el borrador con las comunidades para recibir comentarios y mejorarlo antes de someterlo a referéndum.
Anabel es una niña de 10 años que vive con sus padres y su hermano pequeño. A pesar de ser una niña traviesa y desordenada, Anabel siempre cumple con sus deberes y responsabilidades como limpiar su habitación y ayudar a su madre con las tareas del hogar.
Este documento presenta los resultados de las Pruebas Saber 2011 de la Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur en Armenia, Quindío. Compara los resultados entre las dos sedes, entre las diferentes áreas académicas, y entre los grupos discriminados por jornada. Los análisis muestran que las áreas de Filosofía, Inglés y Sociales tuvieron los menores promedios, mientras que Matemáticas y Lenguaje tuvieron los mayores promedios y menores desviaciones. Entre los grupos, el 11D tuvo
Présentation de Sylvie Lapierre Ph. D., Professeure titulaire, département de psychologie, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et codirectrice, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en gérontologie (LIREG) réalisée au treizième institut d'été du CRISE en 2017 lors de la journée thématique: aide médicale à mourir: état des lieux et perspectives.
Revue Les Cahiers du SYNGOF n°106 Septembre 2016
À la suite de sollicitations de professionnels, le Conseil Départemental de l'Ordre des médecins de la Haute Garonne (CDOM 31) a décidé de constituer un groupe de réflexion sur cette problématique autour des représentants des principaux cultes et des usagers, de l'ARS (référent Laïcité) et de l'Espace de Réflexion Ethique Midi Pyrénées (EREMIP). D'autres institutions se sont jointes à la démarche pour la réalisation ou la diffusion (CROM, FHP, FHF, CSDU-CRSA...).
L'objectif général est, avec l'aide des représentants des cultes, de lever les incompréhensions existant entre les patients et les soignants, et d'améliorer de ce fait la communication pour prévenir ou mieux gérer les difficultés ou les conflits éventuels dans la réalisation des soins. Une bonne compréhension mutuelle des enjeux permet au soignant de délivrer une information adaptée et au patient de faire un choix réellement éclairé, dans le respect du cadre légal et réglementaire.
Des patients bien informés appréhendent mieux les impératifs des soins et l'organisation des établissements de santé. Des professionnels de santé bien formésaux spécificités liées à la culture et à la religion des patients savent mieux prendre en compte les besoins de santé individuelle des patients.
http://www.reseauprosante.fr/
Folleto informativo sobre las consecuencias de la mutilación genital femenina sobre la salud de las mujeres y las niñas y cómo actuar ante ella, en francés
Conditions de genre et réticences masculines à fréquenter les lieux de prise en charge des personnes infectées par le VIH (Burkina Faso).
Atelier Plateforme ELSA, Casablanca 29 mars 2010.
Vih.org/casablanca2010
L’immigration suppose un grand processus d’adaptation aux coutumes et aux mécanismes institutionnels et organisationnels du pays d’accueil pour pouvoir formaliser et de légaliser son séjour : recherche de logement, d’emploi, permis de séjour, de travail, scolarisation (dans le cas des familles avec des enfants mineurs), services de santé, assistance aux personnes âgées, etc. qui peut provoquer des situations de stress, peut nuire à votre santé et affecter votre vie sexuelle.
C’est pour cela que, par le biais de ce guide, nous vous souhaitons la bienvenue en Espagne, en vous apportant des informations importantes sur un sujet vital pour tous, la sexualité. Celle-ci ne se caractérise pas seulement par des aspects biologiques, psychologiques et émotionnels, mais aussi par des aspects sociaux, culturels et même juridiques qui peuvent affecter la reproduction et le droit de décision des familles, en particulier celui des femmes.
Dans cette optique, nous fournirons des informations générales qui permettront aux personnes immigrées de mieux connaître les structures espagnoles, de façon à pouvoir utiliser les différentes ressources et services à leur disposition et favoriser les processus d’adaptation, pour leur santé en général en tant que facteur indispensable à une bonne qualité de vie, et enfin pour améliorer leur santé sexuelle et reproductive.
Ce guide fait partie du "Programme de promotion de la santé sexuelle et le bien-être des immigrants", mis au point par l'Union des associations familiales (UNAF). Pour plus d'informations: www.unaf.org/saludsexualparainmigrantes
Revue Les Cahiers du SYNGOF n°107 Décembre 2016
À la suite de sollicitations de professionnels, le Conseil Départemental de l'Ordre des médecins de la Haute Garonne (CDOM 31) a décidé de constituer un groupe de réflexion sur cette problématique autour des représentants des principaux cultes et des usagers, de l'ARS (référent Laïcité) et de l'Espace de Réflexion Ethique Midi Pyrénées (EREMIP). D'autres institutions se sont jointes à la démarche pour la réalisation ou la diffusion (CROM, FHP, FHF, CSDU-CRSA...).
L'objectif général est, avec l'aide des représentants des cultes, de lever les incompréhensions existant entre les patients et les soignants, et d'améliorer de ce fait la communication pour prévenir ou mieux gérer les difficultés ou les conflits éventuels dans la réalisation des soins.
Une bonne compréhension mutuelle des enjeux permet au soignant de délivrer une information adaptée et au patient de faire un choix réellement éclairé, dans le respect du cadre légal et réglementaire.
Des patients bien informés appréhendent mieux les impératifs des soins et l'organisation des établissements de santé. Des professionnels de santé bien formés aux spécificités liées à la culture et à la religion des patients savent mieux prendre en compte les besoins de santé individuelle des patients. (...)
http://www.reseauprosante.fr/
La place des enfants et leurs familles en Santé mentale globale - CHU Ste-Ju...Université de Montréal
La Santé mentale globale (SMG) est « un domaine d'étude, de recherche et de pratique qui accorde une priorité à l'amélioration de la santé mentale et à l'équité en matière de santé pour toutes les personnes à travers le monde ». Le Mouvement de la santé mentale global bénéficie du soutien de l'OMS, de la Banque mondiale et des gouvernements du Canada et des États-Unis "pour déplacer la santé mentale des marges vers l'essentiel du programme de développement mondial".
Équilibrant les preuves scientifiques avec les droits de la personne, SMG aborde le fardeau mondial des maladies, les déterminants sociaux de la santé et les écarts de traitement en santé mentale.
La Santé mentale globale est transdisciplinaire, touchant de nombreux autres domaines dans les soins de santé et au-delà. Les ponts doivent être construits et renforcés parmi les spécialités médicales et les domaines de recherche, y compris l'épidémiologie et la santé publique, la santé administrative et internationale, les soins primaires et les spécialités médicales, la psychiatrie sociale et culturelle, ainsi que les approches familiales et communautaires pour la recherche, la formation, politique de santé et les interventions.
Cette présentation démontre la pertinence de la SMG pour les enfants et leurs familles.
Rôle de la culture et du genre dans la prestation de soins aux immigrants
1. Rôle de la culture et du genre dans la
prestation de soins aux immigrants
Sylvia Reitmanova, M.D., M.Sc., Ph.D.
2. 2
Au programme
• 1re
partie : Fondements théoriques
• 2e
partie : La culture, le genre et les besoins en santé des
immigrants
• 3e
partie : Soutien des établissements et des personnes
4. 4
Absence de soins adaptables à la culture
Malentendus et mauvaise communication
Insatisfaction générale du patient
Faible adhésion au traitement et aux soins
Résultats en matière de santé décevants
Disparités en matière de santé et de soins
Justification de la prestation de
services adaptés à la culture
5. 5
Conséquences néfastes
• Les changements hormonaux et la réponse immunitaire induits
par le stress rendent les femmes plus vulnérables au travail
prématuré, au faible poids à la naissance et à la mortalité et à la
morbidité périnatales, notamment au diabète gestationnel et à la
dépression postpartum.
(Patrick et Bryan, 2005; Van Eijsden et coll., 2006)
• Influence négative sur la décision des femmes d’avoir recours
aux services dans le futur
(Carlton et coll., 2005)
• Effet de l’immigrant en santé
(Beiser, 2005)
6. 6
• L’Association des facultés de médecine du Canada
initiative relative à la responsabilité sociale, visant à répondre aux
besoins changeants des communautés et à promouvoir leurs intérêts
• Liaison Committee on Medical Education [Comité de liaison sur
l’éducation médicale]
« […] démontrer une bonne compréhension de la perception des
concepts de santé et de maladie des personnes issues de diverses
cultures et adhérant à certaines croyances ainsi que de la réponse de
ces personnes à divers symptômes, maladies et traitements. »
« […] être en mesure de reconnaître les préjugés liés au genre et à la
culture chez eux et chez les autres, de les gérer de manière appropriée
et d’en tenir compte dans le cadre de la prestation des soins. »
Soins de santé socialement responsables
7. 7
Au carrefour de la culture et de la
santé
• Concepts de santé et de maladie
• Approches de traitement et réponse
• Attentes des professionnels de la santé
• Déterminants sociaux de la santé
8. 8
À la recherche du mot juste
Deux modèles de soins sensibles aux
différences culturelles
9. 9
Modèle de savoir-faire culturel
culture = modèle de pensée fixe caractérisé par un ensemble de
croyances, de valeurs, de pratiques et de manières d’interagir et de
communiquer inculquées au sein d’un groupe et transmis de
génération en génération
• Tous les patients appartenant à un groupe culturel donné partagent les
mêmes croyances et comportements
• Se renseigner auprès des patients sur leurs croyances relativement à la
santé, leur conception du temps, de l’espace et des contacts physiques,
leur style de communication, le rôle de la famille et l’influence du genre
dans leur vie, leurs attentes d’un point de vue social et leurs préférences
en matière de prise de décisions
• Liste de devoirs et d’interdits
• Tolérance, inclusion et reconnaissance
10. 10
Modèle de sécurisation culturelle
culture = système flexible de valeurs et de visions du monde
adopté par des individus et réinventé continuellement pour
s’adapter aux grandes tendances sociales, économiques et
politiques
• Influence des déterminants sociaux de la santé sur les résultats, les
choix et les comportements en matière de santé (différences liées au
statut socio-économique, à l’emploi et au logement, ou encore aux
effets du racisme, de la guerre, de la torture et de la maltraitance)
• Intersectionnalité de la culture, de l’ethnicité, de la couleur de la peau,
du genre, de la classe, des capacités, de l’âge et de l’orientation
sexuelle dans la détermination de la santé
• Exploration des préjugés, des craintes, des réflexes émotionnels et de
la résistance psychologique sur une base individuelle
• Défense des droits
12. 12
Obstacles à la prestation de services
en santé mentale
• Manque d’information sur la maladie mentale et les services offerts
• Temps d’attente important
• Contraintes financières
• Problèmes d’origine
linguistique
• Obstacles culturels
13. 13
Culture et santé mentale
Spiritualité, valeurs morales, liens familiaux, mode de vie décourageant
le matérialisme
Force intérieure, soutien, compréhension du sens de la vie
14. 14
Obstacles culturels
Différences culturelles et compréhension
Ils [les médecins nés au Canada] ne comprendraient jamais ce que
je veux dire. J’en suis certain. Je vois bien à la réaction de mes
amis et voisins qu’ils n’ont pas de point de référence pour
comprendre beaucoup des choses que je dis.
Il est possible d’arriver à une certaine compréhension mutuelle entre
un patient et un fournisseur de services en santé mentale, mais
ensuite, la question du traitement et de l’aide elle-même demeure
entière. Je ne sais pas si on peut vraiment en arriver à une
solution unique qui fonctionne peu importe la culture.
15. 15
Validité interculturelle des méthodes diagnostiques
Évaluation psychologique
• Having fits, Blue spells, Raw deal [accès d’émotion, avoir le
cafard, se sentir lésé]
• Do you believe that the man should be the head of the family?
[Croyez-vous que l’homme devrait être le chef de la famille?]
Obstacles culturels
16. 16
Obstacles culturels
Approches thérapeutiques
• Traitement psychologique (méditation, imagination, résolution
de problèmes)
• Sociothérapie (participation de la famille, réintégration sociale)
• Traitement physiologique (massage, acuponcture)
• Traitement surnaturel (prière, rituels – recours à des guérisseurs
traditionnels ou à une autorité religieuse)
• Remèdes à base de plantes médicinales
• Pharmacothérapie
Certains patients (p. ex. d’origine hispanique ou nigériane) ne
métabolisent pas les médicaments de façon optimale parce qu’ils
ont des concentrations d’isoenzymes du cytochrome P450 plus
faibles que la moyenne.
17. 17
Caractère approprié d’un point de vue culturel des activités de
promotion de la santé mentale
Danse ou alcool : ce sont les activités qu’on nous offre, et on nous
reproche de ne pas y participer.
• Manque de séparation des genres dans les
programmes d’activités sociales, sportives
et de loisirs
Obstacles culturels
18. 18
Insensibilité culturelle
Je ne m’attends pas à ce que mon médecin de famille me demande
d’aller prier. On doit reconnaître qu’il y a une différence [entre les
cultures]. Je ne m’attends pas à ce qu’il me demande de lire mon
livre saint. Mais je me souviens que quand j’ai été guéri, je lui ai
dit : « J’aimerais remercier Dieu et vous. » Et il m’a demandé :
« Pourquoi remercier Dieu? » Je lui ai dit que nous rendons grâce
à Dieu pour tout : cela va de soi. Mais il n’a pas compris pourquoi
je remerciais Dieu [d’abord] et lui ensuite. Il s’attendait peut-être à
ce que je ne remercie que lui.
Obstacles culturels
19. 19
Obstacles aux soins de la mère
• Manque de renseignements sur la maternité et les services
offerts
• Absence de soutien émotionnel et pratique
• Problèmes d’origine linguistique
• Obstacles culturels
20. 20
Manque de cours prénatals pour femmes seulement
Manque d’intimité dans la chambre
Manque d’accommodements alimentaires
Manque de services particuliers (circoncision)
Manque de professionnelles de la santé et
d’employées de sexe féminin
J’aimerais dire qu’il devrait y avoir plus de femmes médecins ici. Et
elles devraient être disponibles pour un accouchement chaque fois
qu’une femme en fait la demande. L’accouchement, c’est le moment
où c’est le plus important d’avoir une femme médecin… sinon, c’est
comme si je n’avais rien fait [pour protéger ma modestie].
Obstacles culturels
21. 21
Stéréotypes culturels, préjugés et insensibilité
Elle [une infirmière] m’a demandé : « Avez-vous des autos dans votre
pays? Avez-vous l’électricité? » Ça m’a donné l’impression qu’elle
pensait qu’on se promenait à dos de chameau, donc je lui ai parlé de
mon pays.
On le voit sur leur visage, on sent bien qu’ils pensent qu’on est stupides,
qu’on ne sait rien de ce monde.
J’ai demandé au personnel infirmier de cogner avant d’entrer pour que je
puisse me couvrir. J’ai aussi mis une affiche sur la porte, mais elle n’a
pas été respectée. Un homme est entré et m’a vue [sans voile]. J’en ai
été bouleversée et je me suis mise à pleurer. Une infirmière est entrée et
a dit : « Mais pourquoi pleurez-vous? Vous êtes belle! Vous n’avez pas
besoin de vous couvrir. »
Obstacles culturels
22. 22
Prestation de soins interculturelle :
Soutien des établissements et des
personnes
3e
partie
23. 23
Rôle de soutien des établissements
pour la sécurisation culturelle
• Politiques et pratique
• Planification des services
• Embauche et rétention du personnel
• Perfectionnement professionnel des employés
• Environnement physique
• Matériel didactique en santé
24. 24
• Diversité, genre et déterminants sociaux de la santé
• Croyances et pratiques en santé
• Réflexion sur ses propres attitudes et défense des intérêts
• Interactions sociales et communications
• Activités de perfectionnement professionnel
Soutien personnel pour la
sécurisation culturelle