El documento describe la Metodología PACIE para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. La metodología facilita la introducción gradual del e-learning en la educación centrándose en el docente e incluyendo las TIC para apoyar a las instituciones educativas. El proceso incluye fases como la presencia, el alcance y la capacitación para integrar las asignaturas y promover la interacción entre estudiantes.
D I V E R S I D A D B I O LÓ G I C A (97 2003)jaival
El documento discute la biodiversidad y diversidad biológica. Explica que la biodiversidad incluye la variabilidad a todos los niveles biológicos, desde genes hasta ecosistemas. También estima que hay alrededor de 1.5 millones de especies descritas y que una hectárea de selva tropical puede albergar hasta 41,389 especies de artrópodos. Finalmente, explica que existen diversas formas de medir la diversidad biológica como la diversidad filogenética, taxonómica, estructural y func
La educación griega y la educación actual son diferentes. La educación griega se centraba en el desarrollo del cuerpo y la mente a través de la gimnasia y la música/poesía. La educación actual se enfoca más en la adquisición de conocimientos académicos a través de asignaturas como matemáticas, ciencias e idiomas. Ambos sistemas educativos buscan formar personas de carácter pero usan métodos diferentes.
11 presentación dr.-héctor-lindo.-foro-educación-superior- obstáculos paa el ...Adalberto
Este documento resume 5 obstáculos principales para el progreso de la educación superior en El Salvador: 1) la falta de comprensión de la importancia de los estudios generales, 2) los métodos de enseñanza tradicionales, 3) un sistema que no incentiva a los docentes, 4) la falta de información de los estudiantes, y 5) una institucionalidad débil del sistema. Se argumenta que los estudios generales desarrollan habilidades valiosas y son importantes para el crecimiento económico, pero que se necesitan reformas al currículum
BoletíN Informativo 05 Junio 2009 Banca, Finanzas Y Mercado De CapitalesYATACO ARIAS ABOGADOS
El boletín informativo resume varias noticias legales y judiciales de Perú. Incluye una demanda de inconstitucionalidad contra un decreto legislativo por vulnerar los derechos de los pueblos amazónicos y una modificación al reglamento de transparencia de información financiera. También resume artículos de varios periódicos sobre temas como la licitación de parques eólicos, el régimen laboral agrario y el proceso concursal de deudas ante Indecopi.
Este documento discute la creatividad como una capacidad inherente al ser humano que puede ser desarrollada y estimulada por factores afectivos, cognitivos, sociales y ambientales. Además, señala que la creatividad es uno de los recursos más importantes que tiene el ser humano para resolver conflictos y que puede contribuir al logro de objetivos personales y profesionales.
Este boletín informativo de Estudio Yataco Arias Abogados contiene información sobre normas legales recientes, artículos sobre temas legales y tributarios, una opinión sobre la búsqueda de un equilibrio tributario en épocas de crisis, y un informe sobre cómo la crisis económica ha afectado las finanzas públicas del Perú y la necesidad de una reforma tributaria.
Redes perfil para formación de redes correoAdalberto
El documento describe una estrategia para formar redes de docentes de educación física, educación artística, educación ciudadana y educación para la vida en los 14 departamentos de El Salvador y a nivel nacional. La estrategia busca dinamizar las acciones en el marco de las políticas de gestión integral ciudadana a través de la participación y colaboración de los docentes.
El documento describe la Metodología PACIE para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica. La metodología facilita la introducción gradual del e-learning en la educación centrándose en el docente e incluyendo las TIC para apoyar a las instituciones educativas. El proceso incluye fases como la presencia, el alcance y la capacitación para integrar las asignaturas y promover la interacción entre estudiantes.
D I V E R S I D A D B I O LÓ G I C A (97 2003)jaival
El documento discute la biodiversidad y diversidad biológica. Explica que la biodiversidad incluye la variabilidad a todos los niveles biológicos, desde genes hasta ecosistemas. También estima que hay alrededor de 1.5 millones de especies descritas y que una hectárea de selva tropical puede albergar hasta 41,389 especies de artrópodos. Finalmente, explica que existen diversas formas de medir la diversidad biológica como la diversidad filogenética, taxonómica, estructural y func
La educación griega y la educación actual son diferentes. La educación griega se centraba en el desarrollo del cuerpo y la mente a través de la gimnasia y la música/poesía. La educación actual se enfoca más en la adquisición de conocimientos académicos a través de asignaturas como matemáticas, ciencias e idiomas. Ambos sistemas educativos buscan formar personas de carácter pero usan métodos diferentes.
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Este documento resume 5 obstáculos principales para el progreso de la educación superior en El Salvador: 1) la falta de comprensión de la importancia de los estudios generales, 2) los métodos de enseñanza tradicionales, 3) un sistema que no incentiva a los docentes, 4) la falta de información de los estudiantes, y 5) una institucionalidad débil del sistema. Se argumenta que los estudios generales desarrollan habilidades valiosas y son importantes para el crecimiento económico, pero que se necesitan reformas al currículum
BoletíN Informativo 05 Junio 2009 Banca, Finanzas Y Mercado De CapitalesYATACO ARIAS ABOGADOS
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Este documento discute la creatividad como una capacidad inherente al ser humano que puede ser desarrollada y estimulada por factores afectivos, cognitivos, sociales y ambientales. Además, señala que la creatividad es uno de los recursos más importantes que tiene el ser humano para resolver conflictos y que puede contribuir al logro de objetivos personales y profesionales.
Este boletín informativo de Estudio Yataco Arias Abogados contiene información sobre normas legales recientes, artículos sobre temas legales y tributarios, una opinión sobre la búsqueda de un equilibrio tributario en épocas de crisis, y un informe sobre cómo la crisis económica ha afectado las finanzas públicas del Perú y la necesidad de una reforma tributaria.
Redes perfil para formación de redes correoAdalberto
El documento describe una estrategia para formar redes de docentes de educación física, educación artística, educación ciudadana y educación para la vida en los 14 departamentos de El Salvador y a nivel nacional. La estrategia busca dinamizar las acciones en el marco de las políticas de gestión integral ciudadana a través de la participación y colaboración de los docentes.
El documento describe un club deportivo de natación sin ánimo de lucro establecido en 1976 en Ibagué, Colombia. El club fue creado para fomentar la práctica de la natación entre deportistas aficionados y desarrollar actividades cívicas y sociales. Su misión es formar deportistas disciplinados basados en valores a través de una educación integral y hacerlos conscientes de ser mejores personas.
Séminaire sur les investigations, présenté à la conférence de Valence du 11/10/2014 par Daniel Kitachewsky (L4) et Guillaume Beuzelin (L3), conçu d’après un document de Kevin Desprez (L5)
Petite boîte à outils pour réunions difficilesPhilippe Vallat
Petite boîte à outils pour réunions difficiles: de la préparation à la facilitation, en passant par l'engagement des participants et la gestion de l'agressivité.
El documento describe un club deportivo de natación sin ánimo de lucro establecido en 1976 en Ibagué, Colombia. El club fue creado para fomentar la práctica de la natación entre deportistas aficionados y desarrollar actividades cívicas y sociales. Su misión es formar deportistas disciplinados basados en valores a través de una educación integral y hacerlos conscientes de ser mejores personas.
Séminaire sur les investigations, présenté à la conférence de Valence du 11/10/2014 par Daniel Kitachewsky (L4) et Guillaume Beuzelin (L3), conçu d’après un document de Kevin Desprez (L5)
Petite boîte à outils pour réunions difficilesPhilippe Vallat
Petite boîte à outils pour réunions difficiles: de la préparation à la facilitation, en passant par l'engagement des participants et la gestion de l'agressivité.
Des réunions différentes pour des résultats différents
Transformer vos RÉUNIONS
en moments de COOPÉRATION
Support de l'atelier de 2h animé lors du Lean Startup Day 2018 à l'ESC de Paris en février 2018 #LSD18
• Quand planifier une réunion et quel genre de processus de prise de décision est approprié.
• Comment planifier et préparer une réunion productive.
• Comment mener une réunion couronnée de succès et assurer le suivi.
• Comment gérer les problèmes de comportement et intercéder les points clés lors d'une réunion.
Réussir son Baccalauréat
Ceci est un programme d’encadrement pédagogique destiné à répondre efficacement à votre souci: celui de gagner votre Baccalauréat.
Objectif:Cette formation a pour objectif de vous donner les éléments essentiels pour réussir votre examen.
Formation sur le module MG1 : module de tronc commun des baccalauréats professionnels de l'enseignement agricole
Discipline : documentation :
- textes officiels
- outils pour enseigner
Évaluer la lisibilité et la pertinence de son contenu, étape indispensable po...Woptimo
Comment le creative thinking permet-il de mettre en oeuvre les étapes nécessaires à une stratégie de contenu utile pour le SEO, mais pas uniquement...
Présentation faite en collaboration avec Sonia Milanello, content strategist freelance https://www.linkedin.com/in/soniamilanello
The document provides guidance for judges on their roles as Floor Judges (FJs) and Head Judges (HJs) during investigations. As an FJ, the key goals are to gather initial facts and player statements, and identify any disagreements between players. The FJ then briefs the HJ before fetching them. As HJ, the goals are to understand the initial situation from the FJ, listen to both player stories, determine if an investigation is warranted, identify inconsistencies, base decisions on evidence rather than certainty, and make timely rulings including any disqualifications. Both roles are important to the investigation process.
This story follows a Head Judge (HJ) as they manage a 2HG Sealed Side Event that grows larger than expected due to poor planning and communication from the Side Events Lead (SE Lead). The HJ struggles to run the event smoothly due to constantly changing priorities from the SE Lead and lack of support from the Scorekeeper (SK). In the end, the HJ and their floor judges (FJs) are able to run the event to completion despite the challenges, but are immediately asked to support an even larger new event with no notice. The moral of the story is about the importance of planning, priorities, and communication for running successful Magic events.
This document outlines the roles and skills expected of an International Level 2 judge in Magic: The Gathering. It lists responsibilities such as running competitive tournaments, floor judging at large events, mentoring and testing lower level judges. It also discusses skills like developing other judges, conducting investigations, demonstrating leadership, managing logistics and tournaments, and having a strong penalty and policy philosophy. Finally, it provides examples of growth options for Level 2 judges such as improving existing tasks, taking on additional responsibilities, or learning new roles.
This document provides guidance on writing self-reviews. It begins by introducing the presenter and stating the goal of helping the reader get started on their first self-review. It then covers the five Ws (why, who, what, when, where) to consider for self-reviews. Key points covered include why self-assessment is important for self-development, what should be included like achievements and areas for improvement, and when and where self-reviews should take place. Steps for effective self-reviews are outlined, including collecting information from different sources and setting follow-up goals. An exercise is provided for participants to write and discuss self-reviews in small groups. Quick tips are given to get started, including listing goals
This document discusses encouraging diversity at sanctioned Magic: The Gathering events. It notes that approximately 38% of players feel unwelcome at events due to problematic behaviors. Judges are responsible for avoiding harassing behaviors and creating an inclusive environment where all players feel welcome. Behaviors to watch out for include slurs, swearing, and casual discrimination. For regular REL events, it's best to quietly speak to players to educate them if an issue comes up, while comp REL events warrant upgrading to an official penalty if necessary. The overall goal is to promote diversity and inclusion to make the player experience more positive for all.
The document discusses different chapters about bribery and splitting prizes among players named Brad, Todd, Gerry and Tom during a tournament. In Chapter II, Brad's record was 7-1 while Todd's was 6-1-1. In Chapter IV, it asks if the top 8 players would like to split prizes equally, listing the prizes of a house and car if they do so.
Hard skills refer to technical abilities that can be taught, such as understanding rules and processes, while soft skills involve emotional intelligence and adapting to fluctuating situations. For judges, hard skills are important for properly enforcing fixed penalties, but soft skills are also necessary when dealing with players, such as during deck checks, matches, and events requiring leadership. To improve soft skills, judges can reflect on past experiences where soft skills were important and discuss ways to strengthen abilities like adaptability and emotional awareness.
This document discusses how to balance judging and playing Magic: The Gathering. It notes that several factors like travel time, cost, and social pressures influence whether one judges or plays. Judging and playing require different skills and can be draining in different ways. The document advises hitting the right balance to avoid burnout and frustration from doing too much of either judging or playing. It provides tips for remaining impartial when judging friends and how to conduct oneself when playing as a judge or judging as a player. The overall message is that one should find the right balance that works for them and remember to have fun.
This document discusses working with disabilities in the Magic community. It begins by looking at the prevalence of disabilities at Magic events and then discusses approaches to ensuring tournament integrity and equality of opportunity for disabled players. It outlines some common conditions such as processing disorders, psychological conditions, physical disabilities, sensory impairments and nonvisible disabilities. For each type of condition, it provides examples and suggestions for accommodations. The document also addresses judging with disabilities and provides resources for further information.
The document discusses alternative mentoring styles that focus on engaging learners through activities, discussions, and hands-on practice rather than purely lecturing. It recommends using visual, auditory, reading, and kinesthetic teaching methods. Specific techniques mentioned include card sorting activities, online tools like Tarsia Formulator, and progressive questioning based on Bloom's Taxonomy. The closing emphasizes the importance of investing in the future, how teachers can learn from each other, and that collaboration reduces duplication of efforts.
2. Plan
Généralités sur la progression
- Progresser, qu’est-ce que c’est ? Pourquoi ?
- Identifier des besoins
- Etablir des objectifs, un rythme et un suivi
Exemples d’axes de progression
- Documents/Logiciels
- Softskills
- Astuces
Comment faire progresser quelqu’un
- Analyse préalable
- Suivi
- Feedback
- Les écueils à éviter
3. Définition de progresser
= évoluer dans un sens favorable
(pas très concret)
S’améliorer en acquérant un savoir
et/ou un savoir-faire. Progresser
passe donc par une acquisition
d’information sur ce qu’il faut faire (et
comment), mais aussi sur ce qu’il ne
faut pas faire !
4. Acquisition de l’information
3 étapes :
- A ) Recevoir l’information
- B ) Comprendre l’information
- C ) Mettre en pratique l’information
Exemple :
- Lire un paragraphe de règles
- Comprendre comment il s’applique
- Rendre un ruling
5. Progresser de manière active
Plutôt que d’attendre de recevoir l’information,
la rechercher : cela implique d’effectuer une
véritable démarche.
Pourquoi faire cette démarche :
Passage de niveau
Elargir son champ d’action (tournois, rôles)
Eduquer les joueurs/arbitres
Se sentir plus à l’aise
Dans tous les cas, il faut savoir pourquoi on le
veut.
6. Analyser ses besoins
Au début de la démarche, identifier les
axes de progressions. Généralement,
ce sont :
- Les domaines où vous êtes peu
confiants
- Les domaine que vous ne connaissez
pas
- Les domaines où vous êtes faibles
(attention, vous n’êtes pas forcément
conscient de vos faiblesses)
Exemple fréquent : mauvais relationnel
7. L’idéal : faire un point
En vous appuyant sur :
- Votre expérience pratique
- Votre ressenti
- Les reviews écrites par et sur vous
- Les avis extérieurs (n’hésitez pas à
solliciter spécifiquement d’autres
arbitres)
A ce stade, il peut être intéressant de
trouver un mentor et/ou d’écrire une self-review
pour pouvoir suivre vos progrès
par la suite.
8. Se fixer des objectifs, un rythme
et un suivi
Pour certains domaines dont le périmètre est
bien défini (exemples : Comprules, IPG), il
est possible de s’astreindre à un rythme et de
checker sa progression.
Exemple : un paragraphe de règles par jour,
un test d’entraînement par semaine.
Pour d’autres, le travail est moins régulier et
les progrès, difficiles à mesurer, seront
surtout suivi via d’autres arbitres (reviews,
avis).
Exemple : gérer un tournoi
9. 1. Les documents : règles
A) Lire les Comprules
(Soyez sélectifs, à l’intérieur même des règles, vous
avez des faiblesses à identifier)
B) Les comprendre
- Les Judges Classes (Wiki Judge)
- Cranial Insertion et autres blogs/sites
- Trouver des exemples pour chaque §
C) Les appliquer :
- Rendre des rulings
- Suivre des forums de règles
- Faire des entraînements
10. I. Les documents : IPG, JaR et
MTR
A) Lecture.
Dans le cadre de l’IPG, il est conseillé de
lire l’ensemble du document !
B) Comprendre ce qui est écrit.
- Poser des questions (L2+)
- Articles
C) Appliquer ce qui est écrit
- Arbitrer/organiser des tournois
- Tests judge center
11. 1. WER et DCIReporter
A) Aide des logiciels
B) Articles sur le sujet
C) La pratique :
- Sur un tournoi
- Dans le vide
- Ne pas hésiter à manipuler les fichiers
- Contrairement aux règles, ne pas hésiter à se
former tout de suite aux fonctionnalités
avancées.
Exemple : raccourcis clavier de saisie des
résultats sur DCI Reporter
12. 2. L’anglais
A) Les livres scolaires (vocabulaire,
conjugaison), aide de personnes
B) Les livres scolaires (grammaire,
fonctionnement global), aide de
personnes
C) La pratique
- Fréquenter des étrangers/voyager
- Lire des livres/Voir des séries en
anglais
- S’obliger sur des tournois
internationaux à interagir avec des non
francophones
13. 2. La logistique/le
management
A) Il n’y a pas de règles « écrites »
B) Observer autres arbitres.
Il est très difficile de percevoir les bonnes
choses mais aisé de voir les choses à ne pas
faire.
Ne pas hésiter à poser des questions.
C) Pratiquer :
- En tournoi
- Exercice de listing des tâches
- Exercice de construction de staff/répartition
des tâches
14. 2. Le leadership/le mentoring
et le relationnel en général
A) Il n’y a pas de règles « écrites »
B) Quelques articles :
- Feu Judge center/Wiki judge
- Le cadre professionnel
- L’observation d’autres arbitres
C) L’application :
- Le cadre professionnel/la vraie vie
- Le tournoi/L’entre tournois
15. Trucs et astuces
Multiplier les types d’expériences/moyens de
progresser (plus efficace) et les avis extérieurs (évitent
de prendre de mauvaises habitudes)
Développer son sens critique mais aussi accepter de se
remettre en question
Avancer à son rythme et par étapes. Chaque chose en
son temps.
Exemple : la déviation
Suivre/Evaluer sa progression (review, mentor)
Ne pas avoir peur de se lancer. C’est en forgeant qu’on
devient forgeron.
16. Faire progresser quelqu’un :
avant
Analyser les besoins du mentoré
- Dialogue
- Observation
- Reviews
- Avis d’autres arbitres (attention à ne pas
avoir d’idées préconçues)
Orienter (cf. axes de progressions) mais
aussi vers les bonnes personnes
(proximité, niveau, spécialité, temps
disponible, pédagogie…)
17. Faire progresser quelqu’un :
suivi
Rester en contact. L’important n’est pas le
moyen ni la durée mais le rythme
Exemple : téléphone/mail toutes les deux semaines
Analyser l’avancée de la progression
- Dialogue
- Observation
- Reviews
- Avis d’autres arbitres
Adapter les méthodes en fonction des résultats
18. Faire progresser quelqu’un :
l’interaction mentor/mentoré
Donner du feedback :
- La review
- La discussion
Exemple : debrief après tournoi
- Adapter à la personne : diplomatie/choc
- N’oubliez pas de pointer du doigt les bons
éléments
- Eventuellement recourir à d’autres personnes en
cas de mentoré peu enclin à voir certaines
choses
Savoir passer la main, briefer un éventuel
nouveau mentor.
19. Les écueils à éviter
Vous pouvez donner envie de
progresser mais vous ne pouvez pas
générer la motivation chez quelqu’un
qui n’est pas motivé. (Si un mentoré
ne suit pas, ce n’est pas forcément un
échec).
Connaître ses capacités (on apprend
pas ce qu’on ne connaît pas).
Attention, le mentoring n’est pas une
question de niveau !