FLORENCE : 1er serious game infirmier Opus 1 : La transfusion sanguine

1. Rencontre
FLORENCE
Tourcoing, le 10 octobre 2012
Bienvenu
e

2. Qui sommes-nous ?

4. 1998
2001
La rigueur industrielle… …au bénéfice de la Santé
2009

5. GENESE FLORENCE

6. GENESE FLORENCE
2008 2009 2010 2011 2012

7. SERIOUS GAMES, pourquoi ?

8. FLORENCE
Une collection de serious games
+ un outil de supervision
= un dispositif complet de formation

9. Opus 1
Transfusion sanguine
Opus 2 Management des
Sécurité incendie parcours de formation
Opus 3
Risques infectieux
Mesure des résultats
et édition des tableaux
de bords
Opus suivants…

10. FLORENCE
Pour se jouer des risques, rien de tel qu’un jeu sérieux

11. FLORENCE
Pour se jouer des risques, rien de tel qu’un jeu sérieux
Témoignage de Julian ALVARES
Consultant – Chercheur TIC
Conseiller Serious Games au Pôle Images Nord/Pas-de-Calais

12. Imaginarium
10 Octobre 2012
Serious Game et pédagogie
Julian Alvarez

13. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 13

14. Quelques chiffres…
En France d’après la SNJV (2011).
- 63 % des Français de 10 ans et plus ont joué aux JV
- L'âge moyen des joueurs est de 35 ans
- 83,5% des joueurs ont plus de 18 ans
- 52% sont des filles, 48% des garçons
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 14

15. Quel contexte ?
Il paraît donc difficile de parler
d’un phénomène de mode concernant
le jeu vidéo.
D’après Gilles Brougère, le jeu vidéo fait
partie de la « culture ludique »
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 15

16. Exemples de culture vidéoludique…
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 16

17. Exemples de culture vidéoludique…
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 17

18. Exemples de culture vidéoludique…
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 18

19. Exemples de culture vidéoludique…
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 19

20. Exemples de culture vidéoludique…
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 20

21. Exemples de culture vidéoludique…
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 21

22. Exemples de culture vidéoludique…
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 22

23. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Le Serious Game vise
à mobiliser l’engouement suscité
par le jeu vidéo pour effectuer une
tâche.
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 23

24. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Cela renvoie à la notion de « Flow » de
Mihaly Csikszentmihalyi
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 24

25. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Désormais nous recensons des
colloques scientifiques qui s’inscrivent
dans ce paradigme :
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 25

26. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Ou encore des laboratoires :
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 26

27. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Soit, mais quelles pédagogies adopter ?
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 27

28. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Une approche possible : le débat
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 28

29. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Autre approche possible : APP et Serious Game
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 29

30. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Paradigme : APP et Serious Game
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 30

31. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Paradigme : APP et Serious Game
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 31

32. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Florence est un Serious Game s’inscrivant dans la logique APP
OrangeFrance – DRCF-DPRO- 2008 - 32

33. Quelles pédagogies associer au Serious Game ?
Dans tous les cas, l’important c’est d’assurer un accompagnemen
Et user d’interaction sociale…
OrangeFrance – DRCF-DPRO-
2008 - 33

34. Merci !
Rendez-vous les
4 & 5 juin 2013
Valenciennes - France
www.e-virtuoses.net
j.alvarez@grandhainaut.cci.fr

35. INNOVANT
Premier serious game dédié au corps infirmier
En phase avec les nouveaux usages informatiques
Véritable dispositif andragogique basé sur la simulation

36. ELIGIBLE
Respecte les critères de la formation continue
Propose une évaluation complète de l’apprenant
S’inscrit dans la logique de permanence de la formation

37. CONFORME
Le fond est validé par un comité scientifique
La forme est élaborée avec des personnels de terrain
Le dispositif bénéficiera de mises à jour régulières

38. Disponible
24 heures /24
7 jours /7
365 jours

39. Opus 1 :
Transfusion sanguine
Mode didacticiel
Mode entrainement
Mode évaluation
Configurateur scénarii
Choix avatars
Protocole programmé
Protocole urgence vitale

40. FLORENCE
Pour se jouer des risques, rien de tel qu’un jeu sérieux
Témoignage de Eric POULAIN
Directeur des soins au Groupe AHNAC
Membre du comité scientifique et technique de FLORENCE

41. Florence
« transfusion sanguine »
Eric POULAIN
Octobre 2012

42. Rapport ANSM - Hémovigilance 2011-
• Transfusion de PSL est un acte complexe et à risque engageant la responsabilité de
l’ES et des soignants.
• Chaque année, plus de 510.000 patients reçoivent une transfusion sanguine.
• 610 incidents graves de la chaîne transfusionnelle ont été déclarés en 2011, Il s’agit
principalement d’incidents survenant dans les ES (71%),
• Ce nombre est en augmentation, + 22,7% par rapport à 2010.
• Les 2 principales défaillances :
– les anomalies d’identification du patient (28% des déclarations),
– les erreurs au niveau de l’acte transfusionnel (26% des déclarations),
• Les anomalies d’identification du patient regroupent essentiellement deux types de
défauts :
– un défaut d’acquisition de l’identité des patients, de transcription et
d’étiquetage de tout support concernant le patient (dossier
transfusionnel, prescription de PSL, etc.),
– un défaut de contrôle de l’identité du patient
(prescription, document, informatique, fiche de délivrance, contrôles
ultimes, etc.)

43. Accès individuel

44. Choix de son avatar

45. Délai d’approvisionnement

46. Configuration de son type d’établissement

47. Mode de jeu

49. Opus 3 :
Risques Infectieux
En partenariat
avec le CCLIN Nord
Disponible début 2013

50. MESURES
La mesure au cœur de nos dispositifs
Scoring
Auto-évaluation (en mode entrainement)
Evaluation complète (en mode évaluation)
Récompenses (seringues)

51. MESURES
La mesure au cœur de nos dispositifs
Scoring permanent durant la partie

52. MESURES
La mesure au cœur de nos dispositifs
Auto-évaluation (apprentissage par l’erreur)

53. MESURES
La mesure au cœur de nos dispositifs
Récompenses (Enjeux)

54. MESURES
La mesure au cœur de nos dispositifs
Evaluation complète (en mode évaluation)

55. PLATEFORME FLORENCE
Véritable outil de supervision
Personnalisable et paramétrable
Editions des Etats de suivi
Outil de création de Modules et Quiz
Mode elearning + présentiel
Parcours de formation

56. FLORENCE
Augmentation de la qualité des soins
Diminution des coûts de formation

57. FLORENCE
Une équipe support
Formation aux outils
Paramétrage personnalisé
Maintenance
Assistance
Upgrade

58. FLORENCE
Merci pour votre attention…
des questions ?

59. NUMERIKNOWLEDGE AUDACE
10 rue Gambetta
BP331
62334 LENS
+33 (0) 3 21 13 56 00