Présentation de la recherche Cirel par Frédérique Bros

1. SkillPass
Ludo Ergo Sum, éléments de présentation…
F. Bros.
Journée de restitution finale du projet Skillpass, ID6 – La Grappe, 29 novembre 2017

2. La recherche : Ludo Ergo Sum
® Portée par une partie des membres de l’équipe Trigone du CIREL
(Lille 1) :
Nacira Aït - Abdesselam (MCF), Katell Bellegarde (IGR),
Frédérique Bros (MCF), Pierre - André Caron (MCF),
Ioana Boanca - Deicu (IGR), Olivier Las Vergnas (PU),
Gilles Leclercq (PU), Marie-Christine Vermelle (MCF).

3. Ludo Ergo Sum
Financée par l’ex Région Nord Pas-de-Calais (actuel CR des
Hauts-de-France), dans le cadre du programme ARCIR sur
une durée de 3 ans (septembre 2015-août 2018).
Elle porte sur l’expérimentation régionale du dispositif
Skillpass.

4. L’expérimentation régionale de Skillpass
® Déployée en partenariat et mettant en jeu :
- Trois réseaux d’organismes de formation, d’orientation,
d’insertion : ML, AROFESEP, E2C, (PJJ)
- Différents dispositifs de mobilité / d’insertion
professionnelle : Garantie Jeunes, Formation Insertion
Jeunes, E2C…

5. Phasage
Déroulement en trois temps
N 1) Enquête exploratoire [déc. 2015 à avril 2016]
N 2) Recueil extensif de données [sept. 2016 à déc. 2017]
N 3) Analyse / diffusion des résultats [janv. à août 2018].

6. Enjeu : étudier le phénomène de digitalisation…
1) Généralisation des usages des TIC dans les mondes
sociaux, professionnels et éducatifs (et plus
particulièrement dans le champ de l’insertion et de la
formation de jeunes adultes).
2) Ensemble des transformations (culturelles, sociales et
éducatives) en cours, ce qui renvoie à la manière dont
sont affectées les pratiques, les discours et les dispositifs
par ces usages ® une « techno-logique »

7. A travers un dispositif emblématique de la digitalisation
- Usage du numérique en formation/insertion
- Approche vidéo-ludique dans un cadre éducatif/formatif
- Démarche d’accompagnement à l’identification des
compétences transversales
- Un référentiel de compétences transversales (C. clés/OFCP
Genève / G. Evéquoz)

8. Accompagnement
NEET
Serious Game
Compétences
transversales
Insertion /
Employabilité
Skillpass (ID6)
¬ Dispositifs d’insertion (GJ, E2C, Cclés…) ®
Ludo Ergo Sum

9. Visée de l’étude
Produire, via une approche pluridisciplinaire, des connaissances
relatives à l’influence de cette médiation vidéo ludique sur :
®Les rapports au savoir des jeunes en insertion
®Les pratiques d’accompagnement des professionnels
®Les compétences en jeu dans Skillpass
* Réflexion épistémologique et méthodologique sur l’outillage et la
cohérence du dispositif de recherche.

10. ®Axe « rapports au savoir » des jeunes en insertion
- Que devient le rapport au savoir dans le contexte de digitalisation ?
- Que peut recouvrir un rapport « digital » au savoir ?
- Comment le RAS des jeunes s’actualise-t-il suite à la médiation
vidéo-ludique proposée ?
- Les outils numériques d’analyse de l’expérience favorisent-ils chez
ces jeunes le développement de « logiques d’apprenance » et de
réflexivité ?

11. ®Axe « pratiques professionnelles »
- Comment les acteurs se servent du dispositif Skillpass pour développer
des pratiques d’accompagnement visant la valorisation et la
reconnaissance des compétences clés de leurs publics ?
- Comment ces usages transforment leurs activités et pratiques,
l’organisation du travail pédagogique et les représentations des
métiers de la formation et de l’insertion ?
- Et, en quoi déterminent-ils l’évolution et pèsent-ils sur la
professionnalisation à ces métiers ?

12. ®Axe « compétences transversales »
- Quelles sont les compétences recherchées ou quels sont
les savoirs qui comptent ?
- Quelles frontières existent (ou non) entre compétences
clés et transversales ?
- Quels modèles de la compétence sont véhiculés par ce
type de dispositif ?

13. Ludo Ergo Sum
Rapports au savoir des NEET
Pratiques
d’accompagnement des pros
Evolution des référentiels
(compétences-clés)
Influence de la médiation
vidéo-ludique sur…
Rapport digital
au savoir ?
Industrialisation ? Transversalité ?

14. Spécificités du dispositif de recherche
Ø Etude d’un phénomène évolutif, ce qui implique de concevoir une
démarche compréhensive, heuristique et ouverte pour s’adapter
aux rythmes, dynamiques et aléas propres à l’action.
Ø Stratégie collective de recherche : l’idée est de coordonner les
approches des uns et des autres et de mutualiser les outils et
données d’enquête
Ø Stratégie mixte (qualitative & quantitative) : volonté d’expliquer en
compréhension un phénomène (en se basant à la fois sur des
aspects et données qualitatifs et quantitatifs).

15. Repères méthodologiques, modalités d’enquête
- Auprès des professionnels : enquête par entretiens
individuels, observations in situ en phase exploratoire, puis
par questionnaire (à venir entretiens post questionnaire).
- Auprès des jeunes : enquête par entretiens collectifs
exploratoires, puis par bilans de savoirs et par entretiens
individuels (+ expérimentation d’une technique
d’entretiens d’explicitation assistés).

16. Déploiement de l’enquête

17. Les résultats ???
A venir, événements et temps de diffusion / valorisation…
- Colloque e-formation / Trigone – CIREL : 22-24 mars 2017
(Lilliad, VA) : 2 symposiums LES
- Colloque de restitution finale de la recherche : 14 juin
2017 (Lilliad, VA)

18. Merci de votre attention.
Bros Frédérique, frederique.bros@univ-lille1.fr, MCF SE département SEFA
– Université Lille 1, membre de l’équipe Trigone du laboratoire CIREL (EA –
4354)