Este documento presenta la misión, visión, objetivos y valores de una empresa dedicada a la fabricación y comercialización de productos de belleza y alimenticios. Su misión es ofrecer productos de alta calidad que satisfagan las necesidades de los clientes mediante innovaciones. Su visión es convertirse en una de las mejores empresas a nivel nacional con un sistema administrativo eficiente y una amplia capacidad de cumplimiento. Sus objetivos generales incluyen llegar a ser líder en el mercado nacional ofreciendo productos de alta calidad, y sus objet
Des organisations de toutes envergures se dirigent de plus en plus vers la création d'une Infrastructure de données géospatiales. Par un souci de réutilisation de leur information géographique ou simplement par optimisation des ressources investies, ces organisations se lancent dans le déploiement de ces solutions dites SDI (Spatial data infrastructure). La nouvelle norme européenne INSPIRE contribue largement au développement et à la popularité grandissante de ces solutions. Cette nouvelle réalité liée à cette volonté d'exploiter au maximum l'information à référence spatiale aura plusieurs avantages pour nos organisations. Notamment, faciliter la gestion intégrée de leurs données géospatiales, leurs droits d'accès, leurs accessibilités dans le réseau Intranet/Extranet, la création de services Web pour applications mobiles et bureautiques, la création de catalogues de données. Les composantes utilisées dans ces plates-formes diffèrent, mais elles ont toutes en fondation, un moteur de base de données. Ces technologies sont parfois imposées par nos TI, mais il nous faut tout de même connaître leurs avantages et inconvénients. Cette présentation a pour objectif de comparer et de démystifier certaines croyances sur trois des plates-formes les plus utilisées par ces entrepôts SDI: Oracle Spatial, Postgresql/PostGIS et Microsoft SQLServer. On y verra également concrètement les options et les utilitaires liés aux étapes de chargement et, comment exploiter l'information géographique via le langage SQL.
La prise en compte du genre dans un projet de prévention en direction des femmes : l’exemple du Programme de Réduction des Risques Sexuels au Burkina Faso.
Atelier Plateforme ELSA, Casablanca 29 mars 2010.
Vih.org/casablanca2010
El documento describe los conceptos básicos de una base de datos, incluyendo tablas, registros, campos, consultas, formularios e informes. Las tablas almacenan datos organizados en filas (registros) y columnas (campos), y pueden relacionarse entre sí. Las consultas, formularios e informes permiten extraer, modificar y presentar los datos almacenados en las tablas.
Réalité Augmentée Mobile dans un contexte de géo-ingénierie : défis et perspe...ACSG Section Montréal
Le génie civil, la maintenance d’ouvrages urbains, le contrôle d’infrastructures souterraines sont quelques exemples de domaines où les professionnels doivent prendre des décisions critiques. Ceux-ci requièrent des outils de haute précision pour les assister dans leurs tâches quotidiennes. La Réalité Augmentée (RA) présente un excellent potentiel pour ces professionnels en leur facilitant l’association des plans 2D/3D représentatifs des ouvrages sur lesquels ils doivent intervenir, avec leur perception de ces ouvrages dans la réalité. Ces nouvelles solutions de visualisation offrent également des mécanismes de comparaison entre l’état passé et l’état présent des ouvrages d’un grand intérêt dans le cadre du suivi de chantier ou de la détection de changement. Les applications de réalité augmentée notamment mobiles ont connu un essor remarquable depuis les deux dernières années. Plusieurs solutions commerciales sont maintenant disponibles et accessibles au grand public. Cependant, si la plupart de ces solutions sont adéquates pour des applications ludiques ou d’exploration de l’environnement réel (i.e. world browser), les contraintes relatives à ces contextes professionnels (i.e. précision, robustesse, fiabilité, sécurité, …) ne permettent pas de les exploiter. La communication proposée s’intéresse aux principaux défis relatifs à la mise en œuvre de solution de réalité augmentée mobile dans un contexte professionnel de géo-ingénierie. Les problématiques relatives à la haute précision, à la prise en compte de l’environnement extérieur et à la présentation des informations à l’utilisateur y seront abordées. Un exemple d’application pris dans le domaine industriel (i.e. maintenance de services) sera décrit afin d’illustrer ces différents éléments. Des perspectives quant à l’avenir des solutions de réalité augmentée mobile pour les professionnels du domaine géospatial seront également proposées.
Este documento describe la importancia de la Catedra Unadista y cómo influye en el proceso educativo y proyecto de vida de los estudiantes. El documento explica la metodología de aprendizaje autónomo utilizando las herramientas digitales y la cultura digital. También articula cómo la UNAD ayudará a los estudiantes a lograr sus objetivos académicos y su proyecto de vida a través de las experiencias y responsabilidades adquiridas en el proceso de educación a distancia.
Este documento presenta la misión, visión, objetivos y valores de una empresa dedicada a la fabricación y comercialización de productos de belleza y alimenticios. Su misión es ofrecer productos de alta calidad que satisfagan las necesidades de los clientes mediante innovaciones. Su visión es convertirse en una de las mejores empresas a nivel nacional con un sistema administrativo eficiente y una amplia capacidad de cumplimiento. Sus objetivos generales incluyen llegar a ser líder en el mercado nacional ofreciendo productos de alta calidad, y sus objet
Des organisations de toutes envergures se dirigent de plus en plus vers la création d'une Infrastructure de données géospatiales. Par un souci de réutilisation de leur information géographique ou simplement par optimisation des ressources investies, ces organisations se lancent dans le déploiement de ces solutions dites SDI (Spatial data infrastructure). La nouvelle norme européenne INSPIRE contribue largement au développement et à la popularité grandissante de ces solutions. Cette nouvelle réalité liée à cette volonté d'exploiter au maximum l'information à référence spatiale aura plusieurs avantages pour nos organisations. Notamment, faciliter la gestion intégrée de leurs données géospatiales, leurs droits d'accès, leurs accessibilités dans le réseau Intranet/Extranet, la création de services Web pour applications mobiles et bureautiques, la création de catalogues de données. Les composantes utilisées dans ces plates-formes diffèrent, mais elles ont toutes en fondation, un moteur de base de données. Ces technologies sont parfois imposées par nos TI, mais il nous faut tout de même connaître leurs avantages et inconvénients. Cette présentation a pour objectif de comparer et de démystifier certaines croyances sur trois des plates-formes les plus utilisées par ces entrepôts SDI: Oracle Spatial, Postgresql/PostGIS et Microsoft SQLServer. On y verra également concrètement les options et les utilitaires liés aux étapes de chargement et, comment exploiter l'information géographique via le langage SQL.
La prise en compte du genre dans un projet de prévention en direction des femmes : l’exemple du Programme de Réduction des Risques Sexuels au Burkina Faso.
Atelier Plateforme ELSA, Casablanca 29 mars 2010.
Vih.org/casablanca2010
El documento describe los conceptos básicos de una base de datos, incluyendo tablas, registros, campos, consultas, formularios e informes. Las tablas almacenan datos organizados en filas (registros) y columnas (campos), y pueden relacionarse entre sí. Las consultas, formularios e informes permiten extraer, modificar y presentar los datos almacenados en las tablas.
Réalité Augmentée Mobile dans un contexte de géo-ingénierie : défis et perspe...ACSG Section Montréal
Le génie civil, la maintenance d’ouvrages urbains, le contrôle d’infrastructures souterraines sont quelques exemples de domaines où les professionnels doivent prendre des décisions critiques. Ceux-ci requièrent des outils de haute précision pour les assister dans leurs tâches quotidiennes. La Réalité Augmentée (RA) présente un excellent potentiel pour ces professionnels en leur facilitant l’association des plans 2D/3D représentatifs des ouvrages sur lesquels ils doivent intervenir, avec leur perception de ces ouvrages dans la réalité. Ces nouvelles solutions de visualisation offrent également des mécanismes de comparaison entre l’état passé et l’état présent des ouvrages d’un grand intérêt dans le cadre du suivi de chantier ou de la détection de changement. Les applications de réalité augmentée notamment mobiles ont connu un essor remarquable depuis les deux dernières années. Plusieurs solutions commerciales sont maintenant disponibles et accessibles au grand public. Cependant, si la plupart de ces solutions sont adéquates pour des applications ludiques ou d’exploration de l’environnement réel (i.e. world browser), les contraintes relatives à ces contextes professionnels (i.e. précision, robustesse, fiabilité, sécurité, …) ne permettent pas de les exploiter. La communication proposée s’intéresse aux principaux défis relatifs à la mise en œuvre de solution de réalité augmentée mobile dans un contexte professionnel de géo-ingénierie. Les problématiques relatives à la haute précision, à la prise en compte de l’environnement extérieur et à la présentation des informations à l’utilisateur y seront abordées. Un exemple d’application pris dans le domaine industriel (i.e. maintenance de services) sera décrit afin d’illustrer ces différents éléments. Des perspectives quant à l’avenir des solutions de réalité augmentée mobile pour les professionnels du domaine géospatial seront également proposées.
Este documento describe la importancia de la Catedra Unadista y cómo influye en el proceso educativo y proyecto de vida de los estudiantes. El documento explica la metodología de aprendizaje autónomo utilizando las herramientas digitales y la cultura digital. También articula cómo la UNAD ayudará a los estudiantes a lograr sus objetivos académicos y su proyecto de vida a través de las experiencias y responsabilidades adquiridas en el proceso de educación a distancia.
Support de la formation Android 5 , Avancé Alphorm
Formation complète ici :
http://www.alphorm.com/tutoriel/formation-en-ligne-android-5-avance
Dans cette formation, nous parcourons quelques points importants de la programmation Android, qu’il vaut mieux explorer afin de choisir ensuite la solution qui semble être la meilleure. Nous préciserons tout d’abord comment accéder aux capteurs embarqués (sans passer par les services Google), ensuite nous explorons la base de données. Nous donnerons des précisions sur la gestion des Intentes, des variantes dans l’interface graphique et quelques points divers relatifs à la plateforme.
Vos événements d'entreprise 2.0 sans déplacement - Samsa Creative EventPhilippe Couve
Samsa Creative Event vous accompagne dans l’organisation de vos événements corporate et de vos événements B2B dans un contexte de contraintes qui limitent le transport et les déplacements:
épidémie de coronavirus (covid-19)
limitation de l’impact environnemental (empreinte carbone réduite)
budget limité
Nous sommes une agence d’événementiel dématérialisé d’un nouveau genre. Nous ne sommes pas prestataires, mais partenaires de vos temps forts. Notre méthode: la co-construction. Nous vous accompagnons pour dématérialiser vos événements et en faire des événements 2.0 à destination de vos collaborateurs, de vos partenaires, de vos clients et prospects.
Les objectifs d’un événement dématérialisé:
créer une expérience durable (au delà d’un seul moment)
générer de l’engagement
réduire l'empreinte carbone
maîtriser les coûts
diffuser une image innovante et responsable
Avec vous, nous co-construisons l’événement numérique qui vous ressemble et qui atteint vos objectifs: information, communication, motivation, inspiration, réseautage (networking).
La Promotion de Films par les Réseaux SociauxAlphapanda
Le rôle des réseaux sociaux dans la promotion de films indépendants est en constante évolution. Afin d’être efficace, une campagne nécessite une bonne planification qui propose des solutions aux questions centrales du calendrier, du choix du réseau, de l’identification des cibles, du community management et du monitoring.
Comment animer un atelier de gestion de risques?PMI-Montréal
La gestion de risques est un élément central dans les responsabilités du contrôleur de projet. Il se doit de valider son registre de risques afin de confirmer les impacts et les enjeux qui pourraient nuire au projet. Le PCO projet joue donc un rôle auprès de l'équipe projet et du gestionnaire de projet à titre de garant des informations. Comment s'y prend-t-il ? Quel est la limite entre son rôle et celui du gestionnaire de projet ?
À travers un atelier de réflexion sur la position entre le PM et le PCO, nous verrons également quelles sont les actions à prendre pour garantir une bonne gestion de risques et s'assurer un bon déroulement de projet.
Venez réfléchir avec nous et nous faire part de votre expérience !
Pédagogie et médiation avec des capsules vidéo et quiz.
Support de présentation et d’animation utilisé dans le cadre du PEFN (Plan Exceptionnel de Formation au Numérique).
L’objectif de la formation est de découvrir l’utilité pédagogique de la vidéo et d’en produire une, assortie de questions.
Les logiciels et gratuiciels de vidéocaptures ( screencast ) - CDÉACFcdeacf
Présentation de différents logiciels et gratuiciels qui permettent l'enregistrement de l'écran en enregistrant la voix, donc de faire de la vidéocapture ou " screencast " ou " screencasting " en anglais. Présentation du logiciel Camtasia, Camstudio, Ezvid, Jing, etc.
Toutes les étapes pour réussir son projet vidéo en 2017 : les questions à se poser, les éléments techniques, le scénario...
Plus d'infos sur www.svtpro.fr
Depuis près de 2 ans, l’ADBS, l’Association des professionnels de l’information et de la documentation, réalise des captations vidéo de ses ‘5 à 7’. Ces derniers sont l’occasion d’une rencontre entre un expert et des professionnels autour d’une question, d’un service ou des pratiques. Olivier Roumieux, responsable éditorial de l’association, revient sur cette expérience, ses modalités et ses conséquences.
Démarche accompagnement projets Recherche et DéveloppementINNOVER PLUS
Pour accompagner efficacement les projets de R&D, Innover Plus a conçu une solution qui intègre :
- une méthodologie éprouvée
- un coaching méthodologique
- un soutien scientifique
- une sécurisation de votre dossier CIR
En complément, NeoTech Assurances, notre partenaire exclusif, vous propose une assurance CIR unique en France.
Afin de favoriser la créativité et la conception innovante, Innover Plus a mis en place un "incubateur" de projets de R&D disposant d'une salle de réunion et d'un espace de bureaux partagé.
Ce centre est animé par un coach qui accompagne vos équipes au niveau méthodologique. Il réalise également des formations sur les bonnes pratiques des projets de R&D et sur la rédaction du dossier technique du CIR.
Pour enrichir les réflexions scientifiques, il sollicite en fonction du besoin les experts techniques et les chercheurs de partenaires R&D d'Innover Plus (laboratoires de recherche publics ou privés, centres d'expertise, ...).
Witness curriculum 15-documentando y archivando videos de derechos humanos-2011WITNESS
El documento proporciona información sobre la documentación y el archivo de videos de derechos humanos. Explica la importancia de documentar el contexto y los metadatos de los videos, así como organizar y almacenar los archivos de manera segura para preservar su integridad y permitir su reutilización. Además, ofrece consejos prácticos sobre cómo documentar en la cámara, organizar carpetas y crear resúmenes e inventarios de los materiales.
Witness curriculum 14-analizando los primeros cortes-2011WITNESS
El documento proporciona instrucciones para analizar un primer corte de video y dar retroalimentación. Explica que un primer corte muestra la estructura y personajes pero aún no está completamente editado. Además, recomienda presentar el proyecto, describir su estructura y desarrollo de personajes, y evaluar la reacción potencial de la audiencia objetivo.
Witness curriculum 13-ejercicio en producción de video-2011WITNESS
Este documento presenta las instrucciones para una entrevista y tomas de video de un personaje. Incluye una lista de preguntas generales y personales para la entrevista, así como una lista de tomas de primer plano, plano medio y plano general del personaje y su entorno para capturar detalles y contar su historia de inmigración a Canadá.
Este documento explica lo que es un párrafo guía y por qué es importante escribir uno para un proyecto de video. Un párrafo guía describe visualmente la historia del video en uno o más párrafos cortos. Ayuda al equipo a planificar el rodaje y muestra a los aliados y patrocinadores cómo se verá el video terminado. También permite determinar si la historia puede contarse visualmente y compartir el proyecto de forma breve pero visual.
Witness curriculum 10-bosquejo para tu video-2011WITNESS
Un bosquejo es una estructura que organiza los elementos visuales y de audio de un video para contar una historia de manera efectiva. Un buen bosquejo considera quién contará la historia, cuándo y dónde ocurrió, y por qué es importante, además de incluir ejemplos como imágenes, entrevistas y narración para respaldar el argumento de manera convincente.
Witness curriculum 9-relato para la defensa-2011WITNESS
El documento proporciona orientación sobre cómo crear relatos efectivos para la defensa de los derechos humanos. Explica que las historias deben centrarse en las personas y sus experiencias, y deben estar estructuradas de manera que motiven a la audiencia a tomar acción. También describe seis pilares clave para contar historias: voces, estructura, elementos audiovisuales, estilo, representación ética y espacio para la acción. El objetivo final es crear relatos que inspiren a la audiencia a defender los derechos humanos.
Witness curriculum 8-applicar tus conocimientos a tu pav-2011WITNESS
Este documento proporciona instrucciones para aplicar los conocimientos adquiridos a las secciones del Plan de Acción para Video sobre el objetivo y la audiencia. Indica que se debe trabajar en las Preguntas 1 a 4 de la Parte 1, discutir las Preguntas 5 a 9 de la Parte 1 y la Pregunta 2 de la Parte 2 del plan, y verificar que el plan contenga un objetivo claro, una audiencia bien definida y un mensaje enfocado.
Witness curriculum 7-evaluando a la audiencia-2011WITNESS
El documento describe la importancia de definir la audiencia para un video de defensa y ofrece consejos para evaluarla. Señala que la audiencia son aquellos que pueden generar un cambio hacia la causa, ya sea como tomadores de decisiones primarios o influenciadores secundarios. Además, recomienda analizar la audiencia considerando su capacidad para tomar decisiones, actitudes, nivel de conocimiento y compromiso más que enfocarse en su tamaño.
Witness curriculum 6-seguridad, evaluación de los riesgos y consentimiento in...WITNESS
Este documento presenta cinco pasos para garantizar la seguridad y el consentimiento informado al utilizar video: 1) evaluar los riesgos, 2) obtener diferentes niveles de consentimiento, 3) proteger la identidad cuando sea necesario, 4) asegurarse de que el proceso de edición sea ético, y 5) monitorear la seguridad. Incluye información sobre cómo evaluar riesgos, obtener consentimiento informado, proteger la identidad durante la grabación y edición, y asegurar un proceso de edición ético.
Witness curriculum 5-los cuatro pasos de la producción-2011WITNESS
Este documento describe los cuatro pasos del proceso de producción de un video de defensa de los derechos humanos: 1) la preproducción, que incluye la investigación, el desarrollo de un plan y un presupuesto; 2) la producción, que implica la grabación del material; 3) la postproducción, que comprende la edición del video; y 4) la distribución del video terminado. Explica los roles de los miembros del equipo en cada etapa y ofrece ejemplos de posibles desafíos a enfrentar.
Witness curriculum 5-los cuatro pasos de la producción-2011
Witness curriculum 7-introduction au processus de production-2011
1. Introduction au processus de
production
WITNESS vous invite à utiliser, remix et de partager ce programme.
Tous les matériaux sont sous ”Creative Commons Attribution-Non-Commercial ShareAlike 3.0 License”.
Vous pouvez trouver plus de matériels de sensibilisation sur la planification du plaidoyer vidéo
à www.witness.org.
06/25/12 1
2. Objectif
Apprendre les 4 étapes de la
production du documentaire telle
qu’elle s’applique à la réalisation
d’une vidéo de plaidoyer en faveur
des droits de l’Homme.
06/25/12 WITNESS.org 2
3. Dans cette séance
– La planification de la pré-production
– Les différents éléments de l’étape de production
– Les différents aspects d’un montage à l’étape de la
post-production
– Les choses à planifier durant la distribution
06/25/12 WITNESS.org 3
4. Pré-Production
Qui en fait partie : L’équipe de travail en
DH et le réalisateur
• Recherche
• Élaboration du protocole de sécurité et de
consentement
• Élaboration du Plan d’action vidéo et du
synopsis
• Élaboration d’un budget et de la recherche de
financement
• Préparation au tournage
06/25/12 WITNESS.org 4
5. Production
Qui en fait partie : l’équipe de travail en
DH, le réalisateur et l’équipe de tournage
• Documentez le consentement éclairé
• Tournez votre projet
• Obtenez le matériel d’archives pertinent
• Étiquetez et organisez vos séquences
06/25/12 WITNESS.org 5
6. Post-Production
Qui en fait partie : l’équipe de travail en
DH, les alliés, le réalisateur, le monteur
• Préparez le montage
• Créez un scénario et un montage papier
06/25/12 WITNESS.org 6
7. Post-Production
Qui en fait partie : l’équipe de travail en
DH, les alliés, le réalisateur, le monteur
• Montez votre projet
• Obtenez les droits sur les éléments
audiovisuels d’archives de sources tierces
• Sortez le produit final sur cassette ou en
format numérique
06/25/12 WITNESS.org 7
8. La distribution de plaidoyer
Qui en fait partie : L’équipe des DH et les
alliés
• Revoyez les étapes de la distribution et du
plaidoyer de votre Plan d’action et faites les
ajustements nécessaires
• Préparez des exemplaires DVD/VCD/sur
cassette/en ligne de la vidéo
• Procédez à la distribution selon le Plan
d’action vidéo
06/25/12 WITNESS.org 8
9. Exercice sur les étapes de
production
15 minutes
Notez sur des fiches de courtes descriptions des
défis que vous pourriez rencontrer au cours
des quatre différentes étapes de la
production.
Exemple de questions :
• Pré-production : Je suis inquiet au sujet des
gens à interviewer. Qu’arrivera-t-il si je ne
trouve personne qui accepte d’être filmé ?
• Production : J’ai besoin de montrer quelque
chose qui s’est produit l’an dernier et je ne
l’ai pas filmé.
06/25/12 WITNESS.org 9
Notes de l'éditeur
MATÉRIEL REQUIS POUR CET EXERCICE : Feuille de référence 4.01 Fiches Ordinateur portable (laptop) et projecteur Temps 30 min
Recherche Familiarisez-vous avec la question/objectif du plaidoyer que vous devez documenter. Revoyez les vidéos existantes et la couverture médiatique de votre question/objectif de plaidoyer. Faites une recherche sur les points suivants et clarifiez-les : les auditoires, la perspective d ’ évaluation, le niveau d ’ information et l ’ attitude. Déterminez votre PAV et votre synopsis Déterminez un plan d ’ action vidéo incluant un paragraphe guide et un synopsis qui vous serviront de structure pour votre film et qui pourront être utilisés pour les recherches de financement. Revoyez avec les alliés Pensez à des situations idéales et à des entrevues qui porteront votre message et dressez une liste de plans qui serviront de guide pendant la production. Déterminez un budget et la recherche de financement Montez un budget de production en évaluant les coûts de transport, de nourriture, de logement, d ’ équipement, les droits et permis, les lieux de postproduction, etc. Utilisez cette estimation comme but pour votre recherche de financement. Élaborez le protocole de sécurité et de consentement Élaborez votre protocole de sécurité et de consentement et préparez des descriptions pertinentes de votre projet pour différents auditoires. Préparez-vous au tournage Contactez d ’ éventuels interviewés et montez un calendrier de production en vous allouant le temps suffisant pour obtenir les séquences dont vous avez besoin. Menez des pré-entrevues selon le besoin. Dressez une liste aide-mémoire d ’ équipement et préparez votre équipement de tournage, en vous assurant que chaque partie est en bon état de marche et que toutes les piles sont chargées. Repérez les lieux dans lesquels vous tournerez pour choisir un environnement convenable, en tenant en compte les conditions de son et d ’ éclairage. Au besoin, dressez une liste d ’ appels pour les autres personnes qui font partie de la production.
Le consentement Assurez-vous d ’ avoir en main les formulaires de consentement ou d ’ être préparé à enregistrer à la caméra le consentement à chaque entrevue. Assurez-vous que la discussion sur le consentement éclairé ait lieu avant chaque entrevue. Le tournage Enregistrez tous les éléments audiovisuels de votre vidéo selon le synopsis que vous avez déterminé et ajustez-vous à la situation pendant que vous tournez Tournage d ’ actualités : séquences d ’ action de personnes et d ’ événements. Le rouleau B : plans de situation ou d ’ environnement, et les plans de coupe Tournage des entrevues : dans des entrevues formelles ou un dialogue informel. Les séquences d ’ archives Obtenez du matériel d ’ archives pertinent comme des documents, des articles de journaux, des illustrations, des images d ’ archives, des photos et de la musique. L ’ étiquetage et le répertoriage de vos séquences Sauvegardez vos séquences sur des disques durs et conservez-les en lieu sûr. Répertoriez toutes vos épreuves dans des dossiers étiquetés par date. Visionnez, enregistrez et transcrivez votre métrage aussitôt que possible après le tournage. Écrivez où, quand et par qui le tournage a été fait s ’ il n ’ y a pas de problèmes de sécurité.
Préparation au montage : Programmez et préparez un lieu de postproduction et choisissez une personne pour faire le montage. Script : À l ’ aide de vos registres et des transcriptions, préparez la structure de votre vidéo sur papier, en utilisant un script, des scénarimages (storyboards) ou un montage papier (voir séance 4.4 « Sur les sentiers du montage »)
Montage : Numérisez les cassettes dans votre programme de montage et faites un montage d ’ assemblage. Comparez votre montage d ’ assemblage au scénario et voyez si vous avez respecté les idées de départ et l ’ auditoire cible/objectifs du plaidoyer Faites un montage bout-à-bout, en raffinant l ’ assemblage Travaillant à partir de votre scénario, réalisez un montage bout-à-bout. Projetez un bout d ’ essai de votre bout-à-bout à vos collègues et alliés pour obtenir leurs réactions, commentaires et suggestions (voir feuille de référence 4.5 : Analyser un montage bout-à-bout) Réalisez des « bout-à-bout » subséquents selon le besoin En vous basant sur les réactions, réalisez un montage fin de votre vidéo Projetez un bout d ’ essai de votre montage fin à vos collègues et alliés, pour obtenir leurs réactions, commentaires et suggestions (voir feuille de référence 4.5 : Analyser un montage bout-à-bout) Exécutez un montage final de votre vidéo en travaillant sur la correction de la couleur, le montage son, la musique, les sous-titres et le texte. Faites un montage définitif, incluant l ’ ajout de graphiques, le mixage son final et la numérisation du film en haute résolution Droits : Obtenez les droits pour tout le matériel d ’ archives de sources tierces. Sortie : Après avoir verrouillé le film, transférez les matrices sur cassettes et comprimez la vidéo pour des formats numérisés appropriés.
Distribution et travail de plaidoyer Revoyez le plan prévu pour la distribution et le travail de plaidoyer dans votre Plan d ’ action vidéo et mettez-le à jour selon le besoin Préparez des copies DVD/CD vidéo/cassettes/en ligne de la vidéo Procédez à la distribution selon le Plan d ’ action vidé
Les formateurs répondront à questions sélectionnées durant la séance « Processus de pré-production, production et post-production ». Demandez aux participants d ’ écrire 1 question par fiche en ajoutant un titre indiquant ainsi à quel stade de la production la question se réfère.