Le document traite des standards e-learning, en particulier de la transition de SCORM à xAPI, afin d'améliorer le suivi des formations digitales. Il détaille les avantages de xAPI, notamment sa capacité à gérer des données de suivi provenant de divers supports et sa simplicité d'implémentation. Des exemples concrets de suivi et de reporting utilisant xAPI sont présentés, mettant en avant son efficacité dans l'analyse des performances des apprenants.

1. xAPI,
le standard de l’après SCORM
Caen le 8/12/2015

2. Go Create Solutions est une société spécialisée dans le conseil appliqué à la formation
digitale, et plus particulièrement l’accompagnement à la mise en place de solutions
basées sur les standards XAPI / SCORM / AICC / QTI.
Dans le cadre du FFFOD je copilote le groupe de travail sur les standards e-learning,
depuis 2012, sur les étapes suivantes :
- Questionnaire sur les usages des standards e-learning
- Exemples de contenus SCORM 2004
- Présentation de xAPI
Présentation Pierre Radlovic

3. Présentation du périmètre
Le sujet que nous allons aborder aujourd’hui traite des standards e-learning et s’inscrit dans un processus de
formation digitale. Voici un exemple d’une formation mixte (blended learning) :
Web content
Classes virtuelles
Formation présentielle
Tutorat par le
formateur
En présentiel
En distanciel
(classe
virtuelle par
exemple)
Apprenants
Inscription / Accès libre
Convocation / Communication
LMS
inscription au dispositif /
Communication
Population touchée par le
dispositif
Logistique d’un
dispositif mixte
Tutorat, suivi,
reporting
Suivi et Reporting par les responsables
formation
SIRH

4. Présentation du périmètre
Les standards e-learning servent la logistique du dispositif en plusieurs endroits, nous allons aujourd’hui nous intéresser
plus particulièrement à la partie liée à la remontée des données de consultation et au suivi qu’il est possible d’extraire.
Web content
Classes virtuelles
Formation présentielle
Tutorat par le
formateur
En présentiel
En distanciel
(classe
virtuelle par
exemple)
Apprenants
Inscription / Accès libre
Convocation / Communication
LMS
Communication / inscription
au dispositif
Population touchée par le
dispositif
Logistique d’un
dispositif mixte
Tutorat, suivi,
reporting
Suivi et Reporting par les responsables
formation
SIRH

5. Sommaire

6. Sommaire
De SCORM à xAPI
- SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
- Qu’est-ce que xAPI ?
- Quelques exemples de suivi avec xAPI
xAPI en production
- solution la plus simple (exemple avec le contenu bande dessinée)
- xAPI vs SCORM
xAPI pour servir vos besoins
- Complément à un LMS
- Substitut à un LMS

7. DE SCORM à XAPI
SCORM & xAPI : une histoire d’évolution

8. Quelques chiffres
Lors de l’enquête sur les standards réalisé par le FFFOD en 2012/2013, nous avons observé
que le standard dominant était SCORM :
62,5% des répondants indiquent utiliser SCORM 1.2, et 54,2% utilisent SCORM 2004
54.2
62.5
29.2
25
20.85 SCORM 2004 (54,2%)
SCORM 1.2 (62,5%)
AICC-HACP (29,2%)
QTI (25%)
Autre (20,85%)
Parts des participants indiquant utiliser parfois, souvent ou très souvent les éléments suivants :
58.35
58.35
54.2
50
37.5
33.35
12.5
12.5
12.5
Complétude (58,35%)
Temps (58,35%)
Score (54,2%)
Succès (50%)
Progression (37,5%)
Interactions (33,35%)
Objectifs (12,5%)
Objectifs partagés SCORM 2004 (12,5%)
Autre (12,5%)
Parts des participants indiquant utiliser souvent ou très souvent les éléments suivants :
Et que les variables utilisées étaient majoritairement dans l’ordre d’usage :
la complétude, le temps, le score, le succès.

9. SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
SCORM a contribué à la croissance de la formation distancielle grâce à son
interopérabilité :
- Facilitation de la communication contenu / plateforme LMS (API:tracking)
- Facilitation de l’import dans le LMS (imsmanifest) :
- Création automatique du parcours et des règles de séquencement,
- Création automatique du point d’accès au contenu,
- Tout cela avec le nommage adéquat défini par l’auteur
LMS
Import standardisé

10. SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
SCORM a permis l’existence d’un marché basé sur de
multiples solutions LMS compatibles avec de nombreux
outils auteurs….
…mais SCORM n’est pas compatible avec les nouvelles
modalités : sites Web, applications mobiles, Moocs, …..

11. SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
C’est pour palier aux manquements de SCORM dans le suivi des nouvelles
approches de formation digitale que xAPI a été conçu.
Au cahier des charges figurait notamment :
- Capacité à transmettre du suivi depuis tout type de support (web, app, simulateurs, ...)
- Modèle de données de suivi extensible (le modèle AICC/SCORM est défini)
- Modalités de communication du suivi souple (le SCORM définit un séquencement avec le LMS)
- Séparation du support et du suivi (en SCORM le contenu est « packagé » et inclus dans le LMS)
- Echange du suivi entre services (le SCORM ne précise le modèle de données pour le stockage du suivi)
- Utilisation des standards du Web (AJAX, JSON)
- Facilité de compréhension du standard (le standard SCORM comporte quelques centaines de pages)

12. SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
xAPI a été conçu en plusieurs phases, à la demande d’ADL :
- Projet Tin Can (2010/2011): phase d’échanges entre de nombreux
acteurs impliqués dans la formation digitale, permettant de définir
une solution bénéfique au plus grand nombre, et simple
d’application.
- API Tin Can (2012/2013+): phase de description technique du
standard, et ajustements au sein de groupes de travail.
- xAPI (2013+): récupération du standard par ADL. xAPI prévoit des
déclinaisons sous forme de profils, dont le prochain CMI-5

13. Qu’est-ce que xAPI ?

14. SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
xAPI, pour faire simple, est ainsi un standard qui se base sur une
logique d’envoi / réception de données de suivi ente un contenu et un
serveur d’enregistrement du suivi (appelé LRS pour Learning Record
Store).
LRS
Contenu formatif Serveur d’enregistrement
réseau
I DID THIS I DID THIS

15. SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
xAPI, pour faire simple, est ainsi un standard qui se base sur une
logique d’envoi / réception de données de suivi ente un contenu et un
serveur d’enregistrement du suivi (appelé LRS pour Learning Record
Store).
LRS
Contenu formatif Serveur d’enregistrement
réseau
I DID THIS I DID THIS
LRS

16. Le plus simple
Au lancement xAPI (qui s’appelait Tin Can) a été présenté sous la forme d’une
phrase simple : I DID THIS
{
"actor":{"mbox":"mailto:marc.durand@test.com"},
"verb":{"id":"http://adlnet.gov/expapi/verbs/completed","display":{"en-
US":"completed"}},
"object":{"id":"http://openbadges.tumblr.com/post/115135719509/an-open-
can-of-tin-badges-tin-can-api"}
}
Dans cette déclaration minimale nous avons:
- un acteur (marc.durand),
- un verbe (compléter),
- une activité (ici un article sur les openbadges).

17. Le plus simple
La puissance de xAPI réside dans son approche. Plutôt que de penser au modèle de données il suffit
de penser à des phrases de suivi.
Cela parait une évolution simple, mais dans les faits cela change tout !
{
actor:{} -> donne les éléments permettant d’identifier le sujet de la
déclaration.
verb:{} -> définit l’action réalisée, par exemple sur un parallèle SCORM,
complété, réussi, échoué.
Object :{} -> définit l’activité, en utilisant une IRI.
Result:{} -> transmet les résultats obtenus, de façon assez proche de ce que
fait SCORM. Accepte des extensions
Context:{} -> définit le contexte dans lequel est transmis la déclaration
(session, formateur, …), définit aussi le rapprochement à d’autres déclarations
(parenté, groupement, …).
Timestamp : horodatage transmis par la ressource
…
}

18. Quelques exemples de suivi avec xAPI

19. SCORM & xAPI : une histoire d’évolution
XAPI, pensé comme successeur de SCORM, s’applique à une nouvelle
approche de la formation digitale :
Contenus conçus et produits sur
mesure, selon le seul besoin du
projet formatif. xAPI permet de
suivre les interactions avec les
apprenants
Contenus produits aisément
grâce aux outils auteurs,
importés et suivis sur les LMS
grâce au standard SCORM.
De la librairie de contenus
aux contenus connectés
Modules e-
learning
Contenus
formatifs
digitaux

20. Quelques exemples de suivi avec xAPI
Exemple 1 : Suivi des accès à un contenu informatif :
LRS
Intranet /
Internet
Lecture du contenu
Enregistrement d’une déclaration
Acteur *, verbe, objet** Statistiques d’accès :
- Nombre d’accès à une page
- Contenus visualisés par un acteur
- …
Le tracking est ajouté de façon minimaliste pour suivre la lecture d’un contenu qui n’a pas été pensé dès le
départ pour être suivi sur une plateforme. Pour cela il suffit de connaitre le lecteur (*) et le contenu(**)

21. Quelques exemples de suivi avec xAPI
Exemple 2A : suivi d’une activité commune, cas pratique
ou jeu, sans utilisation de LMS
groupe1
groupe2
groupe3
LRS formateur En présentiel
En distanciel
(classe virtuelle
par exemple)
Le tracking xAPI permet de suivre les activités des apprenants en temps réel, en présentiel, et distanciel (dont
classes virtuelles)

22. Quelques exemples de suivi avec xAPI
Exemple 2B : suivi d’une activité commune, cas pratique
ou jeu, avec utilisation d’un LMS
LRS formateur En présentiel
En distanciel
(classe
virtuelle par
exemple)
Apprenant 1
Apprenant 2
Apprenant 3
SCORM
xAPI
LMS
Le dispositif s’appuie sur le LMS et est totalement transparent des apprenants et des
formateurs. La gestion des inscriptions et la logistique de la formation est assurée par le
LMS, xAPI ajoute la dimension collaborative à la formation.
LMS
SCORM

23. xAPI en production
Solution la plus simple (exemple avec le contenu bande dessinée)

24. Le plus simple
Avec Jacques Fayet nous avons réalisé dans le cadre du groupe de travail sur
les standards du FFFOD un questionnaire sur la Bande Dessinée avec l’outil
Storyline.
Ce questionnaire a été exporté au format TinCan (xAPI) et mis à disposition
au travers d’un système auto déclaratif, afin d’identifier l’utilisateur.
Dans cet exemple la mise en place technique de xAPI représente un temps négligeable car nous sommes parti d’éléments
existants, sans développement spécifique.

25. Le plus simple
http://aero.gaia-consultants.com/_el/fffod/BD/xapi/
Identification Contenu Storyline

26. Le plus simple
Toujours dans un souci de simplicité le LRS utilisé est un LRS open
source : Learning Locker (Merci à Gaïa pour la mise à disposition d’un LRS pour cette occasion)
Les slides suivantes indique ce qu’il est aisé de sortir en terme de
statistiques avec cette solution utilisant xAPI, de la manière la plus
simple possible.

27. Reporting

28. Le plus simple
Depuis le LRS il est ainsi aisé de visualiser les accès au contenu dans le temps

29. Le plus simple
En recherchant les accès d’utilisateurs ayant complété le sommaire du contenu BD.
En voici le paramétrage :

30. Le plus simple
Il est également possible de rechercher les résultats aux différents quiz,
en recherchant l’activité et le succès :
Nous avons renseigné les id des activités dans Storyline, nous pouvons ainsi les rechercher :
http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin
http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix
http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke

31. Le plus simple
Ces statistiques peuvent être exportées et étudiées au travers d’Excel,
afin d’en faire des tableaux de données. Ici par exemple :
Accès Unique Sommaire (email)
Ayant répondu au quiz
(nb de personnes
uniques)
Succès (nb de
personnes uniques)
Echecs (nb de
personnes uniques) Sans Réponse
Score moyen des
accès %
réussite /
accès accès / global
Tintin 27 19 6 13 8 55 32 70
Asterix 27 21 11 10 6 66 52 78
Lucky Luke 27 18 16 2 9 81 89 67

32. Le plus simple
Puis des graphiques : taux d’accès, de réussite et scores moyens
70
78
67
% ayant répondu au quiz
(accès / global)
Tintin Asterix Lucky Luke
32
52
89
% ayant réussi le quiz
(réussite / accès)
Tintin Asterix Lucky Luke
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Tintin Asterix Lucky Luke
55
66
81
Score moyen obtenu Score moyen des accès %
Au 8/11/15, c’est Asterix qui a le plus d’essais au quiz, mais Lucky Luke qui a le plus de réussite et la meilleure moyenne de
score ! Voyons maintenant le détail des questions

33. Le plus simple
Pour avancer un tout petit plus dans xAPI, certains type de déclarations sont
des interactions.
Ces interactions nous renseignent sur la question posée et la réponse
apportée par l’apprenant, ainsi que sur le résultat obtenu.
Grâce à ces interactions et au contexte xAPI associé, il est possible de cibler
précisément les résultats obtenus aux questions lors de la consultation du
contenu.

34. Le plus simple
Il est ainsi possible d’exporter les résultats des questions (interactions)
correspondant à un contenu spécifique :
Interactions -> answered Grouping -> Tintin
Id : http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin

35. Le plus simple
Les taux de réussite et d’échec aux questions peuvent ainsi être étudié (le traitement ressemble ici au SCORM)
Voici l’export des questions transformé en tableau et en graphique Excel :
interactions accès succès échec Score question % *
Asterix1 19 9 10 43
Asterix2 17 3 14 14
Asterix3 18 16 2 76
Asterix4 15 14 1 67
Asterix5 18 13 5 62
Asterix6 16 14 2 67
Asterix7 20 16 4 76
Asterix8 18 5 13 24
Lucky Luke 1 16 12 4 57
Lucky Luke 2 15 15 0 71
Lucky Luke 3 15 12 3 57
Lucky Luke 4 18 18 0 86
Lucky Luke 5 19 19 0 90
Lucky Luke 6 17 5 12 24
Tintin 1 21 18 3 86
Tintin 2 8 7 1 33
Tintin 3 19 15 4 71
Tintin 4 20 5 15 24
Tintin 5 21 2 19 10
Tintin 6 18 4 14 19
Tintin 7 9 8 1 38
Tintin 8 21 20 1 95
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Classement question
accès succès échec Score %
* Le score de la question est obtenu de la manière suivante : ( (100/(acces/good)) / (21/accès) )
* Le score question est calculé de la manière suivante par question : ( (100/(accès/succès)) / (21/accès) )

36. Le plus simple
Les taux de réussite et d’échec aux questions peuvent ainsi être étudié (le traitement ressemble ici au SCORM)
Voici l’export des questions transformé en tableau et en graphique Excel :
interactions accès succès échec Score question % *
Asterix1 19 9 10 43
Asterix2 17 3 14 14
Asterix3 18 16 2 76
Asterix4 15 14 1 67
Asterix5 18 13 5 62
Asterix6 16 14 2 67
Asterix7 20 16 4 76
Asterix8 18 5 13 24
Lucky Luke 1 16 12 4 57
Lucky Luke 2 15 15 0 71
Lucky Luke 3 15 12 3 57
Lucky Luke 4 18 18 0 86
Lucky Luke 5 19 19 0 90
Lucky Luke 6 17 5 12 24
Tintin 1 21 18 3 86
Tintin 2 8 7 1 33
Tintin 3 19 15 4 71
Tintin 4 20 5 15 24
Tintin 5 21 2 19 10
Tintin 6 18 4 14 19
Tintin 7 9 8 1 38
Tintin 8 21 20 1 95
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Classement question
accès succès échec Score %
* Le score de la question est obtenu de la manière suivante : ( (100/(acces/good)) / (21/accès) )
* Le score question est calculé de la manière suivante par question : ( (100/(accès/succès)) / (21/accès) )
Echec>succès Trop facileQuestions dans la moyenne

37. Le plus simple
Ainsi les questions les plus difficiles sont :
- Tintin 5
- Asterix 2
Et les questions les plus faciles sont :
- Lucky Luke 5
- Tintin 8

38. Le plus simple
Pour chaque élément un id pointe vers une IRI. L’idée est ainsi de savoir rapidement ce à quoi la
donnée correspond. Voici par exemple le paramétrage réalisé dans Storyline :
interactions ObjectID
Asterix1 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/5vivS6mI7q6/5lymFNbta9t
Asterix2 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/66LoKa0WoEz/6k944Hmn2oM
Asterix3 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/67bdIb179nh/5Z2Pzj3OfCV
Asterix4 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6869DFJwlCm/6hTlr2zcwOd
Asterix5 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6d4CFUlB6zY/63nFGXMjpmP
Asterix6 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6Gtbl6WzBqO/61wIlyyWG0X
Asterix7 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6MfoG9CqsR4/5m3YTWguB0G
Asterix8 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/asterix/6mMMcSlzmF4/6jfFkPF8p3v
Lucky Luke 1 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/5ZDSMYDAOjI/6rTB1Yrxyin
Lucky Luke 2 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6BorfznL0xO/6RkZXUleffe
Lucky Luke 3 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6gXyENa3vVC/6pMOLLjfMvG
Lucky Luke 4 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6MEZuS1X7a6/6cQUvDGsRRJ
Lucky Luke 5 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6q52D0enbHf/5nHWYfFAz0p
Lucky Luke 6 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/lucky_luke/6rhpyxnOf55/6ICzLbDwhNv
Tintin 1 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/5fvQMcLuW0T/5llRNAFWk5p
Tintin 2 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/5ge5laP8KyQ/5vn6EAJujQx
Tintin 3 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/5oSDCeMlUaY/5juz3FqQNwN
Tintin 4 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/5VnFb1Gp0rN/5Y4il54i9ol
Tintin 5 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/6dFuqdlWLJ4/6SLQDLXikNo
Tintin 6 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/6GeI1PvkPVY/5cd6yDR0yyu
Tintin 7 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/6SenHlUk90O/6jmud9xKsGb
Tintin 8 http://www.gaia-consultants.com/xapicref/fffod/xapi/grpstds/BD/20150915/tintin/6VuDP887zus/6SyvZcUOY2H

39. Le plus simple
Et le renseignement effectué sur une page :
Le référentiel des questions se trouve à l’adresse suivante : http://aero.gaia-consultants.com/_el/fffod/ref/inter/BD/Ref_interactions_quizBD.htm

40. xAPI vs SCORM

41. Le plus simple
Mais ici pourquoi xAPI ? Pourquoi pas SCORM ?
Nous ne pouvions pas inscrire en avance les apprenants, nous ne les
connaissions pas
Nous n’avions pas de plateforme de formation nous avons donc :
- produit un contenu et nous l’avons déposé sur un serveur Web
- connecté ce contenu à un LRS existant

42. Le plus simple
Mais ici pourquoi xAPI ? Alors pourquoi pas Google Analytics ?
Le suivi de page Web par Google Analytics ne permet pas le transfert de
suivi vers un autre LRS ou le SIRH de manière standardisée

43. Le plus simple
Mais alors pourquoi faisons nous encore du SCORM ?
SCORM reste la solution la plus simple pour produire un contenu qui
finira dans un LMS. L’interopérabilité étant assuré par les outils auteurs et
les LMS du marché.
Peu de connaissance techniques suffisent aujourd’hui à produire et
maintenir une bibliothèque de contenus e-learning SCORM.
L’arrivée de xAPI au sein des LMS risque d’équilibrer à terme (voire de
remplacer) les usages. Mais nous avons encore un peu de temps avant cela !

44. Le plus simple
Mais quand choisir SCORM et quand choisir xAPI ?
xAPI peut faire ce que fait SCORM, mais pas encore toujours aussi facilement, en terme de
production et de diffusion de contenus. Mais xAPI peut faire beaucoup plus !
Voici un tableau présentant quelques comparaisons :
Module elearning,
contenu type PPT,
délais courts, coûts
maîtrisés
Digitalisation du
présentiel
Partage des suivis
au sein d’un
groupe
d’apprenant
Suivi d’activité sur
un portail de
formation (site
web, mooc, …)
Suivi d’activité sur
des applications
mobiles
Suivi d’activité sur
des simulateurs
SCORM Contexte SCORM le
plus courant
actuellement,
maîtrisé par tous
les acteurs
elearning
Capacité à fournir
des webapps
lancées en SCORM
depuis le LMS, mais
avec des
contraintes (cross
domain, iframe, …).
Hors périmètre
SCORM
Hors périmètre
SCORM
Hors périmètre
SCORM
Hors périmètre
SCORM
xAPI Peut faire aussi
bien, comme pour
l’exemple BD, mais
la solution est
moins maîtrisée
par les acteurs
elearning et les
LMS
Liberté du support
de formation. Le
suivi est ajouté par
des appels AJAX sur
le contenu produit.
Reste le point du
LMS/LRS
Le LRS permet de
récupérer des
données selon le
besoin
pédagogique. C’est
au contenu de
décider
Liberté du support
de formation. Le
suivi est ajouté par
des appels AJAX sur
le contenu produit.
Reste le point du
LMS/LRS
Liberté du support
de formation. Le
suivi est ajouté par
des appels AJAX sur
le contenu produit.
Reste le point du
LMS/LRS
Liberté du support
de formation. Le
suivi est ajouté par
des appels AJAX sur
le contenu produit.
Reste le point du
LMS/LRS

45. Le plus simple
Mais quand choisir SCORM et quand choisir xAPI ?
Il est ainsi possible de remarquer :
- Qu’il n’y a pas d’intérêt à remplacer SCORM pour les productions
elearning à coûts maîtrisés
- Que xAPI permet ce que SCORM ne permet pas :
- Digitalisation du présentiel
- Partage des suivis entre apprenants et formateur, selon le besoin pédagogique
- Suivi de portails de formation
- Suivi d’application mobile
- Suivi de simulateur
- …

46. xAPI pour servir vos besoins

47. Complément à un LMS
Si vous possédez un LMS et que vous diffusez des contenus en ligne à vos
apprenants, xAPI vous apportera en complément :
- Un couche collaborative au niveau du suivi, pour les apprenants d’une
même formation
- Une capacité de tracer des contenus non SCORM, comme des portails
de formation sur mesure
- Une capacité à diffuser du contenu formatif au-delà des personnes
inclues à votre LMS (compte invité avec logique auto déclarative par exemple)
- …

48. Complément à un LMS
Si vous ne possédez pas de LMS, vous devez avoir une bonne raison !
- La formation est réalisée en présentiel, avec les experts de la société, et la taille de
l’entreprise ne justifie pas un LMS
- La gestion d’un LMS, avec des inscriptions par session et la production de contenus
est trop lourde pour l’entreprise. Un CMS est plus simple
- Le LMS est une application métier centralisée, une approche plus « moderne »
est préférée, avec accès aux contenus depuis le réseau social de l’entreprise
- Les contenus de formation sont accessibles depuis les plateformes des
centre de formation

49. Complément à un LMS
Dans ce cas, xAPI peut vous aider car il simplifie :
- La gestion des inscriptions apprenant, si vous utilisez des solutions auto
déclaratives
- La fabrication de contenus, par une culture plus « web » que
« elearning »
- Le recueil de suivi de différentes sources, dès lors que vous pouvez y
ajouter un bout de code javascript
- La définition du suivi attendu, car son approche sémantique est plus
facilement abordable et partageable entre les membres d’un comité
projet que le modèle de données SCORM.

50. Et vous, comment xAPI peut vous aider ?
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