xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15

xAPI, un an après…
Web conférence du 15/09/2015
Groupe de travail Standards e-learning

SOMMAIRE
Introduction
Présentations
- Pierre Radlovic
- Sébastien Fraysse
- Yann Lescurat
- François-Xavier Boga
Pour aller plus loin

Introduction
Cela fait un an que le groupe de travail n’avait pas
communiqué sur ses travaux.
Après une première période d’échanges autour de prototypes
xAPI (entre novembre 2013 et septembre 2014), nous
souhaitions présenter ce qui avait été mis en production
depuis, et notre vision pour le court terme.

Présentation
Go Create Solutions est une société spécialisée dans le conseil
appliqué à la formation digitale, et plus particulièrement
l’accompagnement à la mise en place de solutions basées sur
les standards XAPI / SCORM / AICC / QTI.
Dans le cadre du FFFOD je copilote le groupe de travail sur les
standards e-learning, depuis 2012, sur les étapes suivantes :
- Questionnaire sur les usages des standards e-learning
- Exemples de contenus SCORM 2004
- Présentation de xAPI

Présentation
J’observe xAPI depuis l’apparition du projet Tin Can, et ai commencé à tester
des prototypes implémentant ce nouveau standard depuis environ deux ans.
L’année dernière le groupe de travail du FFFOD sur les standards a fait ses
premiers retours sur xAPI :
http://fr.slideshare.net/fffod/x-api-20140225
http://fr.slideshare.net/fffod/xapi-tin-can-en-production-webinar-du-9-sept-2014

XAPI ET SCORM, SUCCESSION OU
COMPLÉMENTARITÉ ?

xAPI & SCORM, succession ou complémentarité ?
Rentrons dans le vif du sujet et voyons comment xAPI,
nouveau standard de la formation digitale, peut succéder à
SCORM, et comment cette succession peut changer notre
approche de la standardisation de contenus de formation.
SCORM
xAPI

SCORM, le standard actuel dominant le marché, a
contribué à la croissance de la formation
distancielle grâce à son interopérabilité :
- Facilitation de la communication contenu / plateforme LMS
(API:tracking)
- Facilitation de l’import dans le LMS (imsmanifest) :
- Création automatique du parcours et des règles de séquencement,
- Création automatique du point d’accès au contenu,
- Tout cela avec le nommage adéquat défini par l’auteur
SCORM a permis l’existence d’un marché basé
sur de multiples solutions LMS compatibles avec
de nombreux outils auteurs.

Dans le même temps des aspects externes à la formation ont
évolué :
- Augmentation de la couverture de l’internet (fixe et mobile),
- Augmentation des débits (fibre/3G,4G)
- Généralisation des smartphones et des objets connectés
- Diversification de la forme des contenus (SCORM, CMS, Moocs, applis, …)
- Augmentation des ressources libres à capacité formative
- Augmentation et évolution des acteurs du monde de la formation
professionnelle
Ces changements ont pour conséquence de faire passer la
conception de formations digitales d’une logique de
réalisation sur mesure à une logique d’aggrégation de
contenus divers et variés.

CD-ROM Web content AICC/SCORM content
Marché
standardis
é
Interopérabilité
contenus et
plateformes LMS.
Marché
grandissant
notamment grâce
aux standards et aux
outils auteurs
Communication « propriétaire » Communication « standardisée »

Application Web site AICC/SCORM content
Marché
ouvert ?
Contrainte de la
forme des contenus
et de leur mode de
déploiement,
principalement avec
SCORM
Développement « libre », puisque pas de référentiel Développement « contraint » par
les spécificités du standard choisi

Application Web site AICC/SCORM content
Marché
ouvert ?
Contrainte de la forme
des contenus et de leur
mode de déploiement,
principalement avec
SCORM
Ce qui fait la force de SCORM, à savoir
l’interopérabilité et la facilité de production grâce
aux outils auteurs, est également une contrainte
pour les contenus d’un nouveau genre (sites web,
Moocs, applications mobiles, …)

Depuis un an nous avons utilisé xAPI pour accompagner la mise en place
de solutions formatives non couvertes par SCORM, notamment :
-Suivi de contenus en ligne non packageables (simples pages ou sites de formation)
-Digitalisation de présentiel (cas pratiques, jeux, …)
De notre point de vue SCORM et xAPI sont deux standards
complémentaires, permettant de couvrir un plus large spectre de
contenus formatifs.

SCORM & XAPI : LA COMBINAISON
GAGNANTE ?

SCORM & xAPI : la combinaison gagnante ?
Comme nous l’avons vu SCORM et xAPI sont complémentaires.
Nous pensons également qu’ils s’adressent à deux marchés différents :
Contenus conçus et
produits librement,
selon le seul besoin du
projet formatif. xAPI
permet de suivre le
comportement des
apprenants.
Contenus produits aisément
grâce aux outils auteurs,
importés et suivis sur les
LMS grâce au standard
SCORM.
De la librairie de contenus
aux contenus connectés
Modules e-
learning
Contenus
formatifs
digitaux

Nous accompagnons ainsi toujours la réalisation de
contenus SCORM selon le schéma classique* :
Concevoir Produire Délivrer Intégrer Diffuser Suivre
Prise en
compte des
besoins de
suivi en
amont,
définition
des
méthodes de
tracking
associées
Application
technique des
méthodes de
tracking
définies (via
l’API SCORM)
Séquencement
et production
du livrable (via
le Packaging)
+ tests
Tests
d’intégration,
mise en place en
production
Suivi des accès
après
inscriptions des
apprenants aux
contenus
Analyse des
accès sur les
formations, les
contenus et les
interactions
*Schéma pouvant être simplifié par l’usage d’outils auteurs, où le SCORM peut devenir transparent pour le concepteur

Et nous utilisons xAPI : pour la récupération de suivi de
contenus « web »
LRS
contenus
Acquisition de données de suivi

Exemple : Suivi des accès à un contenu informatif :
LRS
Intranet /
Internet
Lecture du contenu Enregistrement d’une déclaration
Acteur *, verbe, objet**
Statistiques d’accès
Le tracking est ajouté de façon minimaliste pour suivre la lecture d’un contenu qui n’a pas été pensé dès le départ
pour être suivi sur une plateforme. Pour cela il suffit de connaitre le lecteur (*) et le contenu(**)

Nous utilisons xAPI : pour l’échange d’informations entre
contenus
LRS
Contenus 1
Echange de données de suivi
Contenus 2

Exemple 1 : suivi d’une activité commune, cas pratique ou jeu, sans utilisation de LMS
groupe1
groupe2
groupe3
formateur
LRS En présentiel
En distanciel (classe virtuelle par exemple)

Exemple 2 de couplage LMS/SCORM (lancement au sein d’une formation mixte) et LRS (suivi temps réel) :
formateur
LRS En présentiel
En distanciel (classe virtuelle par exemple)
LMS
Apprenant 1
Apprenant 2
Apprenant 3
SCORM
xAPI

Nous utilisons xAPI : pour la récupération/transmission de suivi
LRS
LRS
Echange
de
données
Sources de suivi Aggrégation des suivis Analyse des suivis
Statistiques
consolidées

xAPI, pourquoi l’adopter ?
Lors de cette année écoulée, nous avons identifié trois besoins principaux
qui ont entrainé l’usage de xAPI pour un contenu formatif :
- Un besoin de suivi avancé
- Un besoin d’interconnexion de plusieurs ressources à un serveur
d’enregistrement de suivi, dans un environnement formatif (présence LMS/LRS)
- Un besoin de consolidation de suivis issus de différentes sources
Le tout, bien sûr, avec un souci de standardisation permettant
d’augmenter l’appropriation et l’interopérabilité des solutions mises
en place.

xAPI, pourquoi l’adopter ?
xAPI est une solution intéressante à adopter, car c’est une
solution moderne :
- Le modèle de contenus connectés communiquant au travers de webservices est largement utilisé
aujourd’hui
- La structure de données JSON (structure de la déclaration xAPI) est elle aussi largement utilisée
- La logique de contenus décentralisés, force d’Internet, commence à apparaitre de plus en plus
fortement en formation (Mooc par exemple).
xAPI apporte une première solution offrant un référentiel commun (communication et
déclaration) sur des objets non couverts dans le périmètre actuel.
Cette solution a également l’avantage d’offrir une alternative à la logique LMS/SCORM, qui
bien que toujours puissante ne répond plus aux nouvelles modalités formatives.
Et CMI-5 (standard basé sur xAPI, pour un usage adapté au contexte historique
AICC/SCORM) nous apporte une continuité d’usage, tout en bénéficiant des avantages
apportés par xAPI.

Intervenant
Sébastien FRAYSSE
Expert en LMS & Standards du Digital Learning
• AICC : contributions dès 2003
• SCORM : expert/formateur depuis 2007
• xAPI : sujet de prédilection depuis 2,5 ans

Expérience
UNE VISION 360°
• Nombreuses expérimentations techniques
• Vulgarisation : 13 publications sur experience-api.fr
• 8 interventions en conférence sur le sujet
• Développement complet d’un LRS : xLRS.fr
• Passage des tests de conformité xAPI
• Benchmark des principales solutions auteurs
• Formation de plusieurs éditeurs français
• Mise en œuvre CMI5
• Projet grand compte en cours

xAPI va-t-il remplacer SCORM ?

xAPI : nouvelle exigence ?
Verbatim (cahier des charges récent) :
« Tous les contenus produits dans le cadre du projet
devront être conformes aux standards SCORM
et Experience API. »
Suggestion :
« Nous envisageons l’adoption d’Experience API pour traiter les
problématiques suivantes : suivi des contenus mobiles, utilisation des
contenus hors LMS, etc. »

BÉNÉFICE RISQUE

Cas d’étude n°1
Faire du Rapid Learning avec xAPI
Etat d’esprit du client (cas fictif) :
• Contenus produits avec des outils Rapid Learning bien connus
• Volonté de se « mettre à la page »
• Simplement changer de format de publication (SCORM > xAPI)
• Déployer sur le LMS de l’entreprise
• Garder un suivi basique SCORM-Like
• Souhait d’une solution immédiate, sans problème technique

Cas d’étude n°1
La réalité :
• Exports xAPI des outils auteurs : qualité très variable
• Je déploie et ça marche du premier coup : rien de moins sûr !
• Mon LMS est-il déjà conforme à xAPI ? Peu probable !
• Et dans un an ? On devra peut-être passer à CMI5 !

Cas d’étude n°1
BÉNÉFICE RISQUE

Cas d’étude n°2
Suivi plus fin de contenus scénarisés
Etat d’esprit du client (cas fictif) :
• Refonte ou création de contenus scénarisés, fortement interactifs
• Solution sur mesure : développement, pas d’outil auteur
• Conviction de l’utilité d’un suivi plus fin
• Conscience que cela nécessite des tableaux de bord sur mesure
• LMS déjà conforme à xAPI ou déploiement hors LMS non écarté
par le SI

Cas d’étude n°2
Suivi plus fin de contenus scénarisés
BÉNÉFICE RISQUE

Comment aborder un projet xAPI ?

Comment aborder un projet xAPI ?
TECHNIQUE
USAGES
STRATÉGIE

A votre service
Conseil et accompagnement des grands comptes
dans leur projets xAPI
• Vulgarisation & réflexion stratégique
• Conception, étude de faisabilité, prototypage
• Développement de solutions innovantes
• Tests de conformité & contrôle qualité
sebastien@fraysse.eu

Introduction
Créée en 2006, Solunea est une société innovante
spécialisée dans la formation à distance.
Notre métier :
le conseil et l’accompagnement, ainsi que le
développement de contenus sur mesure, l’édition de
logiciels et la distribution de plateformes LMS et d’outils
collaboratifs d’entreprise.
Nous observons xAPI depuis l’avènement du projet Tin Can

Analyse du marché
Aujourd’hui la majorité des productions e-learning se
basent sur des « modules » SCORM, produits sur mesure ou
au travers d’outils auteur.
Dans le cadre de ces productions nous utilisons ainsi soit les
solutions que nous éditons (Thaleia), soit des solutions
d’autres acteurs du marché (storyline par exemple).
Cette approche, partagée par la plupart des producteurs de
contenus de formation, permet de concentrer les efforts de
production sur la scénarisation et la création des
contenus, en s’appuyant sur la robustesse et la souplesse
des outils pour l’intégration et l’export standardisé vers le
LMS.

Analyse du marché
Toutefois, dans un contexte de « gamification » des contenus et
de digitalisation du présentiel, les outils ont dû évoluer pour
s’adapter à un nouveau contexte dont les composantes principales
sont :
- La capacité d’interaction entre les apprenants d’une même
session de formation
- La capacité d’offrir un suivi temps réel pour le formateur, avec
possibilité de lui permettre d’influer sur le cours de la
formation
- La capacité de réaliser des séquences de jeux en présentiel et
en distanciel, en synchrone ou asynchrone

Analyse du marché
Les premières réponses apportées ont été réalisées avec
des solutions propriétaires, afin de maximiser la
concordance du développement avec le besoin client.
L’avantage est un produit correspondant parfaitement au
besoin exprimé pédagogiquement, ergonomiquement et
techniquement
L’inconvénient est un temps projet allongé sur toutes ses
phases afin de traduire correctement la complexité
technique sous jacente. Aspect qui se retrouve
naturellement dans les phases de maintenance et d’évolutivité
du produit

Analyse du marché
A ce jour de nombreux projets liés à la digitalisation du
présentiel ne permettent pas d’appliquer des méthodes de
création et de production aussi longues.
Nous avons donc réalisé un travail de comparaison des
solutions produites en propriétaires et de ces mêmes
solutions incluant un usage de xAPI, en admettant une
légère dégradation éventuelle des performances techniques,
mais sans impacter l’expérience utilisateur.

Analyse du marché
Voici un extrait sur 3 contextes de contenus de formation, en mode propriétaire :
Exemple de
contenus
Inclusion dans un
parcours de formation
Expérience utilisateur
envisagée
Fonctionnalités Solutions technique envisagées
Contenus avec
suivi complexe
(serious game)
La ressource peut être
lancée d’un parcours
SCORM ou d’un serveur
propriétaire
L’interface est indépendante
des contraintes du LMS, et
correspond à ce qui est
envisagé par le projet
Echanges de données de suivi suivant les
étapes de jeu et récupérations ponctuelles
du contexte de jeu, lorsqu’il évolue.
webservices avec logique d’envoi et de
réception au niveau de la ressource et
du serveur de jeu
Cas pratiques
Application mobile L’application est lancée
depuis un terminal mobile
(smartphone, tablette, …),
avec une première
identification au service
(compte)
L’interface a pour seul
contrainte la technologie utilisée
pour le développement
(développement d’apps ou de
pages HTML 5)
Transmission de données issues du mobile
vers un serveur de consolidation statistique,
avec visualisation des résultats pour le
formateur
Appel direct d’une URL avec post pour
traitement côté serveur

Analyse du marché
Et leurs interprétations en utilisant xAPI pour les échanges (les différences en rouge) :
Exemple de
contenus
Inclusion dans un
parcours de formation
Expérience utilisateur
envisagée
Fonctionnalités Solutions technique envisagées
Contenus avec
suivi complexe
(serious game)
La ressource peut être
lancée d’un parcours
SCORM ou d’un serveur
propriétaire
L’interface est indépendante
des contraintes du LMS, et
correspond à ce qui est
envisagé par le projet
Echanges de données de suivi suivant les
étapes de jeu et récupérations ponctuelles
du contexte de jeu, lorsqu’il évolue.
Envois de déclarations xAPI régulières,
suivant le jeu. Requêtes des
déclarations associées au contexte
xAPI temporisées, pour posséder une
version actualisée du contexte de jeu
Point d’attention : charge serveur et
réseau suivant le nombre de joueurs
et la temporisation nécessaire
Cas pratiques
Application mobile L’application est lancée
depuis un terminal mobile
(smartphone, tablette, …),
avec une première
identification au service
(compte)
L’interface a pour seul
contrainte la technologie utilisée
pour le développement
(développement d’apps ou de
pages HTML 5)
Transmission de données issues du mobile
vers un serveur de consolidation statistique,
avec visualisation des résultats pour le
formateur
Envois de déclaration xAPI vers le LRS.
Accès à un contenu sur mesure pour le
formateur, lui permettant de visualiser
les suivis associés à ses apprenants
(association formateur / apprenants par
le contexte xAPI)

Analyse du marché
Conclusion : La différence entre les deux tableaux présentés ne porte que sur
la solution technique. Ce constat a été réalisé sur tous les sujets que nous
avons abordés :
- L’utilisation de xAPI n’interfère pas dans la distribution et dans
l’expérience utilisateur,
- L’utilisation de xAPI interfère seulement dans la gestion technique des
échanges ressource / serveur.
Attention, ceci ne signifie pas que xAPI peut s’appliquer dans tous les cas, mais
que dans beaucoup de cas de contenus de formation xAPI peut fournir une
alternative envisageable

Analyse du marché
Point technique : pour avancer un peu plus sur l’aspect technique dans le cadre de ces
échanges ressources / serveur :
- l’envoi de données vers le LRS ne pose pas de problème particulier (transmission JSON en
AJAX, avec un modèle de données extensible)
- La réception de données vers la ressource nécessite des requêtes fréquentes
auprès LRS.
C’est la gestion de l’information que doit recevoir la ressource qui est dégradée, car
xAPI ne prévoit pas de transmission automatisable dans le sens serveur ->
ressource.
Par exemple, dans un jeu où les ressources doivent être informées de l’évolution du
contexte en temps réel, xAPI n’offre pas de solutions adaptée, la ressource doit
interroger fréquemment le LRS pour être informée de l’évolution du contexte de jeu.
Toutefois nous devons prendre en compte le fait que xAPI ne se substitue pas à une
architecture technique pour créer des jeux, mais apporte une solution de suivi
applicable à des contextes de jeu.
xAPI permet donc d’apporter une solution là où le SCORM ne le permettait pas.

Notre usage de xAPI
Forts de ces constats, nous avons décidé d’implémenter xAPI
sur une typologie de contenus de formation que nous réalisons
avec Thaleia : les cas pratiques
Cette implémentation couvre trois points :
- La capacité de produire des contenus communiquant en xAPI
l’état d’avancement des missions affectées à l’apprenant
- La capacité pour le formateur de suivre en temps réel
l’avancée des apprenants au sein des missions
- L’ajout d’un LRS à Thaleia permettant de collecter les données
de suivi transmises par le contenu, au cas où aucun LRS ne
soient disponible chez le client

Notre usage de xAPI
Par exemple pour un suivi d’une application informatique, le
fonctionnement de notre outil est le suivant :
- Le concepteur renseigne les missions devant être accomplies
par l’apprenant (sélectionner des menus, cocher des cases, renseigner des champs,…), au cas
par cas.
- Les cas pratiques sont exportés à un format standardisé (SCORM
ou xAPI)
- Les cas pratiques sont appelés directement par Thaleia (ou depuis
un serveur+LRS présents chez le client), via le compte utilisateur
- Les données transmises par les contenus apprenant lors de leur
renseignement au fil de l’exécution des missions sont visibles en
temps réel par le formateur

FuturSkill Digital est une filiale de Manpower Group
qui édite le logiciel Syfadis Suite.
Ce produit contient de nombreux outils :
LMS/MOOC, Gestion Administrative, Communautés/Blogs, Carrière &
Compétences, Data Analysis, …
Il est compatible avec les standards e-learning historiques AICC, SCORM
1.2 & 2004 et QTI.
Depuis 2012, dans le cadre de ce groupe de travail du FFOAD, j’apporte
l’expérience de nos clients, l’expertise de nos consultants et mes études
sur les standards e-learning au sens large.
Présentation

Vision de l’éditeur
D’abord présenté en 2008 comme le SCORM 2 débarrassé de sa complexité de
séquencement (LETSI SCORM 2.0), il est très vite envisagé comme une autre
manière d’aborder le tracking
FuturSkill suit l’évolution de la norme depuis son état de projet chez Rustici
(projet TinCan) jusqu’à sa redistribution chez ADL (xAPI)
L’arrivée d’outils à l’approche social learning / APIs modifie notre vision du
LRS
AICC
SCORM
1.2
SCORM
2004
xAPI

EXEMPLE D’UTILISATION AVEC LES
MOOC

Exemple d’utilisation avec les MOOC
Nous allons ici extraire les outils liés aux formations par les MOOC,
pour se rendre compte des données disponibles.
Car nous sommes déjà entrés dans l’ère des données.
Comment xAPI peut nous aider dans cette nouvelle ère du flux de
données (data stream) ?
SCORM
VIDEO

Quelles activités fait on dans un MOOC ?
Voici les activités principales réalisées dans un MOOC :
• Lire une vidéo
– Revoir, accélérer, activer un sous-titre, par petites séquences, sur un
smartphone
• Faire un quiz
– Hésitation, recherche de référence, score, temps
• Consulter une ressource de référence
– Télécharger et lire un e-book, consulter une site web
• Participer à un Forum
– Poster un sujet, Répondre à une question avec tact, donner une bonne
réponse
• Corriger un quiz, un cas pratique
– Correction par les pairs
• Acquiescer une réponse de forum
• Obtenir un certificat

xAPI vs SCORM par l’exemple
SCORM nous impose:
• Les données remontées par le contenu en temps réel
– Les quiz sont auto-corrigés
• Les données sont figées
– On ne peut pas remonter un Badge
• Le contenu embarqué dans un LMS
– Ressources vidéo très lourdes (sans streaming)
• Un contenu Web
– On ne peut pas remonter d’infos eBooksbreux outils auteurs.

xAPI pour un flux de données
Aujourd’hui les MOOC centralisent la donnée utilisateur
- xAPI permet de faire sortir la donnée structurée dans un LRS
- L’apprenant pourrait choisir de transférer son flux de données (OAuth)
LRS
Datas
Standardis
é xAPI

xAPI pour un flux de données
- l’API du MOOC permettrait de transférer une donnée non
transmise vers le LRS de l’entreprise
LRS
LMS
Datas
API MOOC
publique

Exemple API Khan Academy
Aujourd’hui, il n’existe pas
d’information xAPI transmise par
les MOOC de la Khan Academy
Une API publique permet
d’accéder à mes activités de
lectures vidéos
https://khanacademy.org/api/v1/user/videos
/<video_id>

Retranscription d’une lecture Vidéo en xAPI
« Jane Doe
experienced
Algebra level 1
for 10 seconds»
• Autre activité possible
« Jane Doe
suspended
Algebra level 1
after 90s the 05-05-2011 »

Interconnexion d’outils eLeaning
Supposons que le Mooc implémente xAPI.
Une fois sous sa forme structurée, xAPI permet de
transmettre l’information entre différents LRS sans effort
important.
LRS Khan
Datas
xAPI
LRS Syfadis

Interconnexion des Outils (non)eLearning
La majorité des outils 2.0 fonctionnent avec une API ouverte
- Il est donc possible de croiser les données dans le LRS
- Utiliser l’API publique
- Twitter pour récupérer une discussion au sujet du MOOC
- LinkedIn pour récupérer l’information sur les autres Badges de l’utilisateur
- Facebook pour consulter les Groupes d’amateurs des mêmes sujets de formation
Le but est d’exploiter ces données au sein du Data Learning
HelpDesk
CRM
LRS
LM
S
API
publique
MOO
C
LRS
xAPI

Nos prochaines étapes d’éditeur en 2016
• Implémentation d’xAPI LRS en tant que nouveau mode de
stockage du tracking.
• Authentification OAuth pour l’unification de la sécurité de
échanges xAPI
• WebService de communication xAPI
• Définition d’une API d’interconnexion Syfadis Suite

POUR ALLER PLUS LOIN:
LES JOURNÉES DU FFFOD

L’aventure xAPI continue à Saint Brieuc, lors des journées
FFFOD du 17 au 19 novembre 2015.
Vous pourrez y expérimenter différents usages dans un
contexte formatif présentiel et distanciel.
Commencez ce voyage dès à présent, en testant votre culture
de la bande dessinée :
http://aero.gaia-consultants.com/_el/fffod/BD/xapi/
(Vous serez amené à vous identifier avant de lancer le contenu, cette démarche a pour unique but de
générer des acteurs liés au contenu, il ne s’agit pas d’une création de compte auprès du FFFOD, les
données renseignées ne seront pas réutilisées. Vous pouvez si vous le souhaitez utiliser un pseudonyme)
Journées du FFFOD 2015

xAPI - web-conférence FFFOD du 15/09/15

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Notes de l'éditeur