Le Fffod lance plusieurs nouveaux chantiers pour explorer les impacts des technologies sur l'apprentissage des adultes, en mobilisant ses membres pour des recherches empiriques. Des groupes de travail sont constitués pour créer des outils, comme un guide d'évaluation des plateformes LMS et une cartographie des acteurs du digital learning. Ces projets visent à renforcer la collaboration entre les organismes de formation et à améliorer les pratiques pédagogiques en ligne.

1. LE FFFOD LANCE DE
NOUVEAUX CHANTIERS !
Bernard Blandin, directeur de recherche CESI
Noria Larose, fondatrice Nell et associés
Alain Perraud, chargé de communication EDUTER CNPR
Loïc Tournedouet, directeur communication et stratégie digitale AFPA
Animation : Aurélia Bollé, FFFOD

2. GROUPE DE TRAVAIL RECHERCHE ET INNOVATION
Pourquoi ce groupe de travail ?
- Depuis la déclaration de Thomas Edison au New-York Dramatic Mirror du 09-07-1913, on entend
dire régulièrement que les technologies vont révolutionner l’apprentissage (cinéma,
télévision, e-learning, serious game, numérique)…
- Les recherches comparant les résultats de la classe traditionnelle avec ceux de situations
d’apprentissage utilisant une technologie, recensées depuis 1928, montrent qu’il n’en n’est
rien, quelle que soit la technologie utilisée (radio, TV, EAO, e-learning, serious games…). C’est le
« no significant difference phenomenon » repéré par Thomas Russel…
- Certains travaux montrent toutefois que l’usage des technologies, dans certaines situations,
apporte un plus, mais ce n’est qu’à la marge (acquisition d’habiletés instrumentales, par exemple)
ou ce n’est pas dû aux technologies elles-mêmes, mais à d’autres facteurs induits par leur
usage (temps d’étude plus long, qualité et diversité des ressources utilisées, etc.)
- Sur l’ensemble des publications, les travaux de recherche empiriques sont relativement peu
nombreux, et portent sur de petits échantillons, sur des cas particuliers… rendant les
généralisations impossibles…
Le FFFOD regroupe plus de 50 organismes de formation qui représentent
ensemble plusieurs centaines de milliers d’apprenants… ce qui constitue un
ensemble unique de terrains potentiels de recherche…

3. Pilote : Bernard Blandin, CESI
Contribuer au développement des connaissances sur les effets du
numérique sur l’apprentissage, principalement chez les adultes, en
facilitant la mise en œuvre de recherches empiriques sur des terrains
proposés par les membres du FFFOD.
 Livrables :
- Convention type entre un organisme de formation et un laboratoire
- Liste de laboratoires potentiellement intéressés par des terrains de recherche sur
l’apprentissage avec le numérique
- Liste d’organismes de formation membres du FFFOD intéressés à fournir des
terrains de recherche
- Projets de recherche collaboratifs
 Calendrier : démarrage octobre 2018 – convention et liste de labos
décembre 2018 - projets possibles à partir de mai 2019
GROUPE DE TRAVAIL RECHERCHE ET INNOVATION
Participants : Bernard Blandin, Myriam Henry (AFTRAL), Anne
Duiker (FADCIEL), Jacques Cartier (Conseil)

4. Pilotes : Noria Larose, Nell et associés & Jean-Luc Peuvrier, Stratice
Refonte du guide comparatif sur les LMS :
- nouveaux critères d’évaluation et points de vigilance
- tendances du marché
- avis d’utilisateurs de plateformes
 Livrables :
- Une V2 du guide « Comment choisir sa plateforme LMS »
- Création d’un club FFFOD utilisateurs de plateformes
 Calendrier :
- Guide présenté fin janvier au salon Learning technologies
- Version 2 à l’été avec des enrichissements côté
plateformes open-source
GROUPE DE TRAVAIL LMS

5. Participants
10 experts OF, OPCA, Entreprises, EdTech
2 pilotes
 Tania Choppy, IPERIA INSTITUT
 Aurélie Cossutta, AFDAS
 Alexandre Esser, NATIVIO
 Isabelle Hondermarck, e-GRETA
 Michel-François Kmiec, IFCAM
 Thomas Le Coz, NATIVIO
 Noria Larose, NELL
 Elodie Michad, UNIFORMATION
 Philippe Renet, PROMOTRANS
 Jean-Luc Peuvrier, STRATICE
GROUPE DE TRAVAIL LMS

6. Pilotes : Loïc Tournedouet AFPA & Cécile Cochard FUN
Formaliser une cartographie des acteurs du digital learning par grandes
catégories.
Observer pratiques et usages pédagogiques.
Fournir baromètre, chiffres clés et principales tendances
 Livrables
- Cartographie des acteurs du Digital Learning
- Baromètre annuel des pratiques et des usages
 Calendrier
• 9-2018 : cadrage du chantier
• 10-2018 : catégories et sources
• Oct-février : recenser les acteurs
• Mars-juin : produire les fiches
• Eté 2019 : synthèse
• Automne 2019 : Communication
GROUPE DE TRAVAIL OBSERVATOIRE DU DIGITAL LEARNING

7. Participants
11 experts OF, OPCA, universitaire, EdTech,
Entreprises
2 pilotes
 Patrice Abolin, ORANGE
 Aurélia Bollé, FFFOD
 Tania Choppy, IPERIA
 Cécile Cochard, FUN
 Bruno Corcagnani, UNIFORMATION
 Olivia Da Silva, AGEFOS PME
 Christophe Jeunesse, Université PARIS 10 NANTERRE + 1
groupe d’étudiants en master
 Gilles Macchia, CFPB
 Raphaël Moraglia, SKILLOG
 Corinne Saurel, CULTURES ET STRATEGY
 Loïc Tournedouet, AFPA
GROUPE DE TRAVAIL OBSERVATOIRE DU DIGITAL LEARNING

8. Pilote : Alain Perraud EDUTER-CNPR
Assurer le rayonnement du FFFOD et favoriser le travail en réseau des
membres
- Valoriser les travaux et les compétences des membres
- Innover en communication inter et intra
- Augmenter le nombre d’adhérents
- Mettre en commun des compétences
- Développer la communication entre les membres
Calendrier : première réunion le 14 novembre 2018 à Centre Inffo
GROUPE DE TRAVAIL COMMUNICATION ET ANIMATION
Participants :
 Sana El Majdoubi (AGEFOS
PME )
 Yannig Raffenel (STARLINGS)
 Alain Perraud (EDUTER CNPR)

9. Justificatifs d’assiduité d’une
formation à distance
Simplifier les procédures liées à
l’attestation d’assiduité et produire un
ou des modèles qui peuvent être
partagés par le plus grand nombre.
 Livrables
- Un guide pratique qui présente les
preuves à produire selon les activités
pédagogiques et la nature du parcours
(100% FOAD ou hybride)
- Une FAQ qui apporte des réponses
claires aux questions des financeurs et
des organismes de formation
 Calendrier fin 2018
Learning expeditions
Pilote : Muriel Zanettin, IFOCOP
Organiser des échanges de pratiques
in situ, s’ouvrir à d’autres
écosystèmes, identifier des synergies
 Livrables
- Un pilote duplicable
- Première LEX à la Station F
Mise à jour du guide
Intégration du cadre
réglementaire
 Calendrier début 2019
AUTRES GROUPES DE TRAVAIL

10. CONTACTEZ-NOUS !
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