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MOOC EMPAN : la saison 2 commence !
Intervenants
Nathalie Meinnier, ingénieure de formation, AFPA
Patrick Lachassagne, conseiller en formation continue, académie d’Orléans
Loïc Tournedouet, directeur communication ingénierie et stratégie digitale, AFPA
Web-conférence 15 janvier 2019 en partenariat avec
• Objectifs du Mooc
• Retour sur la première saison
• Nouvelles orientations EMPAN V2
• Ouverture du Mooc
Sommaire
Objectifs du Mooc EMPAN
• Objectif du projet :
Fournir aux enseignants et aux formateurs un évènement leur permettant
de confronter/revisiter et d’enrichir leurs pratiques pédagogiques pour
bénéficier des apports du numérique.
• Objectif du Mooc :
• Enrichir ses formations présentielles en s'appuyant sur des outils
numériques adaptés et alignés sur les objectifs de la séquence.
• Enrichir ses scénario pédagogiques avec le numérique
• Enrichir ses séquences de travaux pratiques et de formation
professionnelle avec les outils numériques.
• Enrichir la coopération entre les acteurs de la formation avec les outils
numériques collaboratifs et les réseaux.
Contenus du Mooc EMPAN
Retour sur la première saison en chiffres
Retour sur la première saison public
38,75 % (Formateurs Organisme de formation professionnelle 21,47%, Réseau des
Greta 9,63%, AFPA 7,02%, CNAM 0,63%)
22,31% (Enseignants Lycée 11,94%, Collège 5,97%, Ecole élémentaire 4,40% )
14,34% (Enseignants Université - ESPE 5,65%, Autre établissement d'enseignement
supérieur 6,60%, étudiant 2,09% )
7,43% (Formateurs Entreprise 6,18% , OPCA-OPACIF 0,31%, 2,09% Collectivité
territoriale 0,94%)
3,25% (Formateurs Apprentissage CFA)
3,25 (Demandeurs d’emploi)
10,67% Autres
Retour sur la première saison public
++ Les points forts selon les moocers :
• les apports (vidéos experts et vidéos en situation)
• la réactivité de l’équipe pédagogique
• la découverte de nouveaux outils
• la possibilité de s’exprimer et d’échanger des contenus
• l’ouverture vers de nouvelles pratiques
• la multiplicité des environnements d’apprentissage
Suggestions d’amélioration :
• Des quiz plus axés sur la pédagogie
• Amener des outils permettant plus de collaboration et de coopération
• proposer une activité collaborative en début de Mooc
Retour sur la première saison avis
Contenus du Mooc EMPAN V2
Ouverture du Mooc EMPAN V2 sur FUN
• Inscriptions ouvertes sur FUN
• https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:GIPFTLVIP+137002+session02/about
• Démarrage le 17 janvier 2019
 fin du cours la 24 février
• Un "mot clic" pour en parler
#MoocEMPAN
https://www.facebook.com/Mooc.EMPAN/
Retrouvez sur www.fffod.fr
● les présentations des intervenants
● les enregistrements des web-conférences
● l’agenda des prochains rendez-vous
@fffod.fr
contact@fffod.fr
Le Mooc EMPAN est candidat à la troisième édition du « Mooc of the Year » 2019.

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MOOC EMPAN : ACTE II

  • 1. MOOC EMPAN : la saison 2 commence ! Intervenants Nathalie Meinnier, ingénieure de formation, AFPA Patrick Lachassagne, conseiller en formation continue, académie d’Orléans Loïc Tournedouet, directeur communication ingénierie et stratégie digitale, AFPA Web-conférence 15 janvier 2019 en partenariat avec
  • 2. • Objectifs du Mooc • Retour sur la première saison • Nouvelles orientations EMPAN V2 • Ouverture du Mooc Sommaire
  • 3. Objectifs du Mooc EMPAN • Objectif du projet : Fournir aux enseignants et aux formateurs un évènement leur permettant de confronter/revisiter et d’enrichir leurs pratiques pédagogiques pour bénéficier des apports du numérique. • Objectif du Mooc : • Enrichir ses formations présentielles en s'appuyant sur des outils numériques adaptés et alignés sur les objectifs de la séquence. • Enrichir ses scénario pédagogiques avec le numérique • Enrichir ses séquences de travaux pratiques et de formation professionnelle avec les outils numériques. • Enrichir la coopération entre les acteurs de la formation avec les outils numériques collaboratifs et les réseaux.
  • 5. Retour sur la première saison en chiffres
  • 6. Retour sur la première saison public
  • 7. 38,75 % (Formateurs Organisme de formation professionnelle 21,47%, Réseau des Greta 9,63%, AFPA 7,02%, CNAM 0,63%) 22,31% (Enseignants Lycée 11,94%, Collège 5,97%, Ecole élémentaire 4,40% ) 14,34% (Enseignants Université - ESPE 5,65%, Autre établissement d'enseignement supérieur 6,60%, étudiant 2,09% ) 7,43% (Formateurs Entreprise 6,18% , OPCA-OPACIF 0,31%, 2,09% Collectivité territoriale 0,94%) 3,25% (Formateurs Apprentissage CFA) 3,25 (Demandeurs d’emploi) 10,67% Autres Retour sur la première saison public
  • 8. ++ Les points forts selon les moocers : • les apports (vidéos experts et vidéos en situation) • la réactivité de l’équipe pédagogique • la découverte de nouveaux outils • la possibilité de s’exprimer et d’échanger des contenus • l’ouverture vers de nouvelles pratiques • la multiplicité des environnements d’apprentissage Suggestions d’amélioration : • Des quiz plus axés sur la pédagogie • Amener des outils permettant plus de collaboration et de coopération • proposer une activité collaborative en début de Mooc Retour sur la première saison avis
  • 9. Contenus du Mooc EMPAN V2
  • 10. Ouverture du Mooc EMPAN V2 sur FUN • Inscriptions ouvertes sur FUN • https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:GIPFTLVIP+137002+session02/about • Démarrage le 17 janvier 2019  fin du cours la 24 février • Un "mot clic" pour en parler #MoocEMPAN https://www.facebook.com/Mooc.EMPAN/
  • 11. Retrouvez sur www.fffod.fr ● les présentations des intervenants ● les enregistrements des web-conférences ● l’agenda des prochains rendez-vous @fffod.fr contact@fffod.fr Le Mooc EMPAN est candidat à la troisième édition du « Mooc of the Year » 2019.

Notes de l'éditeur

  1. Objectif du projet : L'objectif du projet Mooc empan est de fournir aux enseignants et aux formateurs un évènement leur permettant de confronter/revisiter et d’enrichir leurs pratiques pédagogiques pour bénéficier des apports du numérique. Une première saison à bénéficié à 6500 inscrits issus de 85 pays. Les participants ont apprécié la variété des environnements professionnels représentés, ont réalisé les activités proposées mais ils ont peu collaboré à des taches collectives. Cette seconde édition du Mooc EMPAN se veut plus  "connectiviste" CMOOC, elle vise la création de communautés d’échange de pratiques tout en offrant aussi  des apports de méthodologies pour faciliter les usages pédagogiques du numérique. Objectif du Mooc : Enrichir mutuellement sa pratique pédagogique avec le numérique se décline sur 4 sous objectifs : - Enrichir ses formations présentielles en s'appuyant sur des outils numériques adaptés et alignés sur les objectifs de la séquence. - Enrichir ses scénario pédagogiques avec le numérique - Enrichir ses séquences de travaux pratiques et de formation professionnelle avec les outils numériques (vidéo, simulateurs, réalité virtuelle,...) - Enrichir la coopération entre les acteurs de la formation avec les outils numériques collaboratifs et les réseaux  (Elèves, étudiants, apprenants, Enseignants, formateurs,...)
  2. Premier volet - Introduction Chaque semaine, un invité expert fera une présentation de la thématique abordée.  Deuxième volet - Les environnements En lien avec le thème de la semaine, des enseignants ou formateurs nous présententerons des activités pédagogiques qu'ils mettent en œuvre dans leur établissement d'exercice. Troisième volet - Le quiz Une activité "quiz" vous sera proposée chaque semaine ; ce sera la seule activité prise en compte pour la délivrance de l'attestation finale.  Quatrième volet - La mission de la semaine Chaque semaine, une nouvelle mission vous sera confiée. Elle devra être réalisée de préférence en groupe. Les travaux seront ensuite mutualisés sur le MOOC. Cinquième volet - Pour aller plus loin Pour approfondir cette thématique, le dernier volet mettra à votre disposition des ressources complémentaires et des lectures conseillées.
  3. 659 attestations de réussite (10% +++
  4. France 4497 72.24% Inconnu 888 14.27% Maroc 182 2.92% Belgique 102 1.64% Algérie 66 1.06% Côte d'Ivoire 49 0.79% Tunisie 48 0.77% Sénégal 33 0.53% Cameroun 27 0.43% Suisse 26 0.42% Canada 24 0.39% Haïti 16 0.26% Togo 15 0.24% Madagascar 15 0.24% Bénin 14 0.22% Burkina Faso 12 ,,,
  5. origine du public de la saison 1 Etablissement d'origine des moocers Organisme de formation professionnelle 21,47% lycée 11,94% Autre (-non renseigné) 10,68% Réseau des Greta 9,63% AFPA 7,02% Autre établissement d'enseignement supérieur 6,60% Entreprise 6,18% collège 5,97% Université - ESPE 5,65% Ecole élémentaire 4,40% Apprentissage CFA 3,25% recherche d’emploi 3,25% étudiant 2,09% Collectivité territoriale 0,94% CNAM 0,63% OPCA-OPACIF 0,31% origine du public de la saison 1
  6. Quelques repères pour cette nouvelle saison : Nous avons conservé en l'état les vidéos de la rubrique "nos environnements". Nous avons modifié les Quiz (un seul par semaine). Nous proposons de centrer les analyses sur les "plus-values" du numérique notamment au regard des objectifs et du concept d'alignement pédagogique. Cette saison se veut plus collaborative pour les activités des semaines ; inciter les moocers à constituer de petits groupes pour collaborer à une réponse commune en groupe.
  7. Premier volet - Introduction Chaque semaine, un invité expert fera une présentation de la thématique abordée.  Deuxième volet - Les environnements En lien avec le thème de la semaine, des enseignants ou formateurs nous présenterons des activités pédagogiques qu'ils mettent en œuvre dans leur établissement d'exercice. Troisième volet - Le quiz Une activité "quiz" vous sera proposée chaque semaine ; ce sera la seule activité prise en compte pour la délivrance de l'attestation finale.  Quatrième volet - La mission de la semaine Chaque semaine, une nouvelle mission vous sera confiée. Elle devra être réalisée de préférence en groupe. Les travaux seront ensuite mutualisés sur le MOOC. Cinquième volet - Pour aller plus loin Pour approfondir cette thématique, le dernier volet mettra à votre disposition des ressources complémentaires et des lectures conseillées. + activité live