Presentation faite dans le cadre de la semaine africaine sur la science organisee par le Next Einstein Forum. Discours sur la relation bibliotheque et culture scientifique

1. Apport de la Bibliothèque
dans l’acquisition d’une
culture scientifique
Antonin Benoît Diouf
Conservateur de bibliothèques
Semaine africaine des sciences / Next Einstein forum (NEF)
Panel sur : « Culture scientifique chez les jeunes »
Lieu : Université Cheikh Anta Diop (UCAD II) de Dakar, 10 juin 2017

2. Définition courante : (du grec ancien βιβλιοθήκη : biblio,
« livre » ; thêkê, « place ») est le lieu où est conservée et lue
une collection organisée de livres.
Bibliothèque ?

3. Espace multifonctionnel
autour du document
• Espace de conservation de documents : mémoire
individuelle ou collective fixée sur support
• Espace d’accès à l’information et à la connaissance
produite par le cerveau humain. Constructions de
l’esprit consignées dans les documents et qui sont
autant d’intelligences partagées au cours des siècles
par nous humains.
• Espace d’apprentissage de vie par la découverte de
l’autre et sa diversité culturelle véhiculée par ces
mêmes documents
• Espace d’animation, de loisir, de détente : lecture,
visionnage, conférences…de sujets, y compris à
caractère scientifique adaptés à tous les âges

4. http://bibnum.ucad.sn/

5. Science ?
Ensemble de connaissances, de travaux d’une valeur universelle, ayant
pour objet l’étude de faits et de relations vérifiables, selon des
méthodes déterminées (comme l’observation, l’expérience, ou les
hypothèses et la déduction). (Le Robert illustré, 2012)

6. Relation Bibliothèque
&
Culture scientifique

7. 3 POINTS D’ANCRAGE chez les jeunes :
Contenu scientifique : où le chercher, comment l’évaluer, comment l’utiliser
Raisonnement scientifique : acquérir et développer des compétences en la matière
Intérêt & Aptitude scientifique : à susciter, à favoriser
Bibliothèque = espace par excellence de réalisation de cet ancrage

8. Lieu de documentation scientifique
• Les dispositifs d’acquisition de documents et de
développement des collections scientifiques en
bibliothèque obéissent à des procédures
objectives liées à la pertinence et à la fiabilité des
contenus et en conformité avec les besoins des
publics cibles
• La bibliothèque devient ainsi un espace de
référence des acquis scientifiques nécessaires à la
génération de nouveaux savoirs scientifiques.

9. Mathématicien, physicien et astronome
Une discipline scientifique se nourrit par le recours aux
découvertes et connaissances précédentes fixées sur des
documents (livres, revues, enregistrements,…) qui, s’ils sont
collectivement organisés, deviennent une bibliothèque.

10. Bibliothèque = espace démocratique de diffusion et d’accès à l’information
scientifique et technique (IST)
Apprentissage par la lecture et/ou la visualisation des œuvres à caractère
scientifique
Lieu de développement de compétences en
raisonnement scientifique

11. Bibliothèque = Forge de CULTURE BIBLIOGRAPHIQUE : savoir identifier
les éléments constitutifs d’un document (Titre, auteur, éditeur,
collection,…) pour mieux apprécier la valeur de son contenu avant
même de le consulter

12. Bibliothèque = Forge de CULTURE NUMERIQUE : savoir utiliser l’outil
informatique (compétences basiques), accéder aux contenus véhiculés via
cette technologie électronique (moteurs de recherche, catalogues de
bibliothèque, bases de données,…) en discernant les bonnes sources de
documentation sur le Web (extensions DNS des URL)
http://www.bu.ucad.sn/cyberpac/home.html

13. Fiabilité - Crédibilité - Validité
• L’acquisition des deux cultures précédemment
citées jouent un rôle fondamental dans
l’appréciation de la fiabilité d’un document
scientifique ou prétendu comme tel
• Eviter les « Fake news » d’ordre scientifique
Dès qu’on s’apprête à cultiver un champ on veille
à séparer le bon grain de l’ivraie dès les semailles,
il en va de même du champ scientifique qu’on
veut cultiver : il faut bien déblayer le terrain en
identifiant les bonnes sources

15. http://www.futura-sciences.com/

16. https://www.sciencesetavenir.fr/

17. Que serait une
Science sans Bibliothèque ?
Sans doute CLOISONNÉE : pas de vulgarisation GRATUITE et à large
échelle
: dans un Univers cognitif immensément vide
Une Naine, parce qu’elle ne pourrait pas croître ou sa croissance se ferait à
pas de tortue. Les disciplines naissantes ne pourraient pas être développées,
parce que leurs découvertes initiales ne seraient pas aisément et largement
accessibles à la critique constructive

18. «Le savoir scientifique est
un savoir formel dont le lieu de
conservation privilégié est
toujours externe à l’individu, c’est
le livre et plus généralement ce
sont les bibliothèques»
(Sylvain Auroux, CNRS & Université de
Paris VII-Denis Diderot)
sous la dir. de Francis Agostini.
Paris : Ed. du Cercle de la
librairie, 1994. – 397 p. ; 24
cm. – (Bibliothèques). ISBN 2-
7654-0558-1

19. Que serait la
Bibliothèque sans la Science ?
• elle perdrait forcément une partie de son
combustible professionnellement s’entend en
tant que vaisseau transportant les produits de
connaissance depuis l’Antiquité (Bibliothèque de
Ninive)
• elle perdrait aussi son essence même de science
car c’en est une (la Bibliothéconomie), dont par
exemple, le champ lexical est constitué d’une
terminologie rencontrée dans d’autres disciplines
scientifiques : Taxonomie, Ontologie
Classification, etc.

20. Classification décimale
de DEWEY (Bibliothèque)

21. Merci de votre attention!
@tonnyben - http://antoninbenoitdiouf.com