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JOUER POUR
APPRENDRE
LES ANIMAUX
Camila L. Colmán Iglesias
Javier Domínguez Fraiz
Xiana Vidal Veiga
Cristina López Costas
OBJECTIF ET CONTENU
Objectif:
 Il s'agit d'identifier et d'analyser les caractéristiques, organisation et d'interaction
d´aspects importants du milieu naturel, social et culturel, progrès dans la maîtrise
de domaine spatial toujours plus complexes.
Contenu:
 Groupe 2: Animaux
 Reconnaissance des grandes caractéristiques des animaux vertébrés et des
animaux invertébrés.
 Classement des animaux fondé sur des caractéristiques observables.
 Les objectifs et les contenus pour réaliser ces jeux sont présentes dans le 4º année
d'enseignement primaire (enfants âgés de 9 à 10 ans)
LE JEU DES SIMILITUDES
JEU LINGUISTIQUE
 Les élèves verront en cours la vidéo suivante :
https://www.youtube.com/watch?v=2XI77xcB3nc
Procédure pédagogique
 Dans cette activité nous voulons que les élèves réalisent une exposition orale
à propos de ce qu'ils ont appris en cours sur leur animal favori, pour que de
cette façon l'activité leur semble plus motivante. L’objectif visé c’est le
travail de l'expression orale dans une langue étrangère et la communication
des connaissances acquises en cours. Afin que l'exposition soit plus facile, il
sera possible de la rédiger au préalable avant de l'exposer et nous corrigerons
les erreurs que nous verrons.
Temps de réalisation
 La vidéo est courte et seulement dure 2 minutes et 45 secondes avec ce qu'il
occupera seulement une séance de salle.
 L'exposition de chaque élève et d'élève durera 10 minutes, et il y aura 5
minutes de questions de ses compagnons et le professeur.
Ressources nécessaires à sa réalisation
 Pour réaliser cette activité nous n'avons pas besoin de disposer des ressources
spécifiques dans la salle. Nous utiliserons l'habituel : des feuillets, des livrets,
des stylos à bille, des crayons...
 Sources du matériel graphique ou audiovisuel non-original utilisé.
 L'auteur de la vidéo est H. Conge - Production : Jeulin. La vidéo a été tirée
d'Youtube.
LE JEU DE L´OIE
Explication
 Nous voulons que les enfants connaissent et apprennent une nouvelle manière de
travailler et de réviser les contenus appris pendant les cours. En plus, il s’agit d'une
manière très effective pour encourager la communication parmi les étudiants.
 Le jeu comporte la création de 5 groupes de 5 élèves chacun.
 Le jeu se composera de 63 maisonnettes. qu'ils auront à dessiner dans la cour de
l’école.
 Les règles du jeu sont les mêmes que celles du jour original, mais pour avancer les
étudiants lanceront un dé, il y aura des questions de connaissance du milieu ou sur des
animaux. S’ils répondent correctement, ils avancent, si non, ils restent à leur place.
Gagne l'équipe d'avance qui réussira à arriver à la dernière maisonnette en première
position.
JEU PSYCHOMOTEUR
LAPBOOK SUR LES ANIMAUX
 Pour réaliser le Lapbook nous donnerons des directives simples à suivre
Matériel:
 Papier cartonné aux couleurs
 Sachets
 Post-its
 Feuilles de couleurs
 Ciseaux
 Dessins et photographies d´animaux
 Ruban adhésif ou tubes de colle
 Crayons de couleur ou marqueurs
JEU D´ARTS PLASTIQUES
Processus:
 D’abord, on va leur montrer comment on fait le dossier contenant les
informations.
 Après avoir effectué le dossier, les enfants doivent trouver des informations
sur les animaux à la bibliothèque.
 Ils peuvent découper et coller des photos d´animaux qu’ils peuvent trouver
dans un magazine, dans des cartes…
 Dans un coin du dossier ils peuvent mettre un tas de petites feuilles collées
avec du ruban adhésif pour pouvoir découvrir ce qu'il y a en dessous. Par
exemple, les enfants peuvent faire des dessins d’animaux sauvages et
domestiques.
 Pour travailler la classification de mammifères, d'oiseaux, de poissons, de
reptiles et d'amphibiens et leurs caractéristiques fondamentales, les étudiants
peuvent placer 5 petites feuilles d'un bloc-notes dans la partie principale du
dossier où doit figurer tout ce qu’ils ont appris sur les animaux.
 Les enfants peuvent aussi mettre une photo de leur animal de compagnie, de
l’animal qu’ils aimeraient être ou de leur animal préféré.
 Sur la droite ils peuvent écrire les soins que nous devons avoir avec les
animaux, avec les espèces menacées…
 L'avant du Lapbook peut être élaboré de manière libre.
 Voici le Lapbook organisé:
 Enfin chaque élève devra d'expliquer son petit Lapbook!
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LES ANIMAUX

  • 1. JOUER POUR APPRENDRE LES ANIMAUX Camila L. Colmán Iglesias Javier Domínguez Fraiz Xiana Vidal Veiga Cristina López Costas
  • 2. OBJECTIF ET CONTENU Objectif:  Il s'agit d'identifier et d'analyser les caractéristiques, organisation et d'interaction d´aspects importants du milieu naturel, social et culturel, progrès dans la maîtrise de domaine spatial toujours plus complexes. Contenu:  Groupe 2: Animaux  Reconnaissance des grandes caractéristiques des animaux vertébrés et des animaux invertébrés.  Classement des animaux fondé sur des caractéristiques observables.  Les objectifs et les contenus pour réaliser ces jeux sont présentes dans le 4º année d'enseignement primaire (enfants âgés de 9 à 10 ans)
  • 3. LE JEU DES SIMILITUDES JEU LINGUISTIQUE  Les élèves verront en cours la vidéo suivante : https://www.youtube.com/watch?v=2XI77xcB3nc
  • 4. Procédure pédagogique  Dans cette activité nous voulons que les élèves réalisent une exposition orale à propos de ce qu'ils ont appris en cours sur leur animal favori, pour que de cette façon l'activité leur semble plus motivante. L’objectif visé c’est le travail de l'expression orale dans une langue étrangère et la communication des connaissances acquises en cours. Afin que l'exposition soit plus facile, il sera possible de la rédiger au préalable avant de l'exposer et nous corrigerons les erreurs que nous verrons. Temps de réalisation  La vidéo est courte et seulement dure 2 minutes et 45 secondes avec ce qu'il occupera seulement une séance de salle.  L'exposition de chaque élève et d'élève durera 10 minutes, et il y aura 5 minutes de questions de ses compagnons et le professeur.
  • 5. Ressources nécessaires à sa réalisation  Pour réaliser cette activité nous n'avons pas besoin de disposer des ressources spécifiques dans la salle. Nous utiliserons l'habituel : des feuillets, des livrets, des stylos à bille, des crayons...  Sources du matériel graphique ou audiovisuel non-original utilisé.  L'auteur de la vidéo est H. Conge - Production : Jeulin. La vidéo a été tirée d'Youtube.
  • 6. LE JEU DE L´OIE Explication  Nous voulons que les enfants connaissent et apprennent une nouvelle manière de travailler et de réviser les contenus appris pendant les cours. En plus, il s’agit d'une manière très effective pour encourager la communication parmi les étudiants.  Le jeu comporte la création de 5 groupes de 5 élèves chacun.  Le jeu se composera de 63 maisonnettes. qu'ils auront à dessiner dans la cour de l’école.  Les règles du jeu sont les mêmes que celles du jour original, mais pour avancer les étudiants lanceront un dé, il y aura des questions de connaissance du milieu ou sur des animaux. S’ils répondent correctement, ils avancent, si non, ils restent à leur place. Gagne l'équipe d'avance qui réussira à arriver à la dernière maisonnette en première position. JEU PSYCHOMOTEUR
  • 7. LAPBOOK SUR LES ANIMAUX  Pour réaliser le Lapbook nous donnerons des directives simples à suivre Matériel:  Papier cartonné aux couleurs  Sachets  Post-its  Feuilles de couleurs  Ciseaux  Dessins et photographies d´animaux  Ruban adhésif ou tubes de colle  Crayons de couleur ou marqueurs JEU D´ARTS PLASTIQUES
  • 8. Processus:  D’abord, on va leur montrer comment on fait le dossier contenant les informations.  Après avoir effectué le dossier, les enfants doivent trouver des informations sur les animaux à la bibliothèque.  Ils peuvent découper et coller des photos d´animaux qu’ils peuvent trouver dans un magazine, dans des cartes…  Dans un coin du dossier ils peuvent mettre un tas de petites feuilles collées avec du ruban adhésif pour pouvoir découvrir ce qu'il y a en dessous. Par exemple, les enfants peuvent faire des dessins d’animaux sauvages et domestiques.  Pour travailler la classification de mammifères, d'oiseaux, de poissons, de reptiles et d'amphibiens et leurs caractéristiques fondamentales, les étudiants peuvent placer 5 petites feuilles d'un bloc-notes dans la partie principale du dossier où doit figurer tout ce qu’ils ont appris sur les animaux.
  • 9.  Les enfants peuvent aussi mettre une photo de leur animal de compagnie, de l’animal qu’ils aimeraient être ou de leur animal préféré.  Sur la droite ils peuvent écrire les soins que nous devons avoir avec les animaux, avec les espèces menacées…  L'avant du Lapbook peut être élaboré de manière libre.  Voici le Lapbook organisé:  Enfin chaque élève devra d'expliquer son petit Lapbook!