La relaxation
en classe de Terminale
« La proposition doit venir de l’élève, c’est ainsi qu’il
s’investira avec conviction...
Pourquoi ce sujet, pourquoi
la santé publique ?
Augmentation
du stress
Agir avec
pédagogie
Polyvalence
Problématique
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L’enquête de terrain :
choix de l’outil
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Entretiens
Les élèves sont stressés
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Non exploitable
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Consommations
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Stratégie de gestion du stress
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La respiration
Hypothèse vérifiée
Oui, 31
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Etude d’une classe de 2nde
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professeurs
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d’éducation
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Limites de l’enquête
• Peu de
questionnaires
• Période courte
Faisabilité
• Niveaux sociaux
différents
• Filières différen...
Critique de mon mémoire
• Variété des
résultats
• Outils d’enquête
• Analyse peu
croisée
• Peu de résultats
(trop variés)
L’apport personnel
Conforte mon
projet
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Approche du
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Soutenance de Mémoire: La relaxation en classe de Terminale

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Soutenance de Mémoire: La relaxation en classe de Terminale

  1. 1. La relaxation en classe de Terminale « La proposition doit venir de l’élève, c’est ainsi qu’il s’investira avec conviction et force » IDE en lycée pro
  2. 2. Pourquoi ce sujet, pourquoi la santé publique ? Augmentation du stress Agir avec pédagogie Polyvalence Problématique sociale Public varié Défi : relative autonomie Impact sur le travail scolaire
  3. 3. L’enquête de terrain : choix de l’outil Question naires Entretiens
  4. 4. Les élèves sont stressés 23 16 1 Oui Non Non exploitable Etes vous stressé? 53 18 Oui Non Etes vous stressé?
  5. 5. Consommations addictives 30 18 13 8 4 4 4 2 7 2 3 1 1 Stratégie de gestion du stress 6 2 2 5 1 7 1 4 4 11 2 2 1 Stratégie de gestion du stress
  6. 6. La respiration
  7. 7. Hypothèse vérifiée Oui, 31 Non, 39 Ne se prononc e pas, 1 Oui 18 Non 21 Ne se pronon ce pas, 1 Participation des élèves à des ateliers relaxation Mobilisation active des IDE Problématique de plus en plus prise en compte
  8. 8. Etude d’une classe de 2nde
  9. 9. Etude des besoins Questionnai res en début d’année Prise de contact en début d’année Actions de prévention
  10. 10. Outils de mise en œuvre au quotidien Huiles essentielles dans la limite de bonne utilisation par diffuseur (en salle de soins, d’étude…) Travail en collaboration avec les professeurs (sujet d’art plastique, de Français, étude en cours de musique)
  11. 11. Ouverture Prise en charge des professeurs • Ils sont demandeurs • Ils sont les premiers vecteurs d’éducation Mise en place d’activités périscolaires • Activité théâtre • Groupes de discussion
  12. 12. Limites de l’enquête • Peu de questionnaires • Période courte Faisabilité • Niveaux sociaux différents • Filières différentes Cible
  13. 13. Critique de mon mémoire • Variété des résultats • Outils d’enquête • Analyse peu croisée • Peu de résultats (trop variés)
  14. 14. L’apport personnel Conforte mon projet professionnel Approche du métier d’IDE scolaire Prise de conscience des multiples problématiques Orientation Diversité des acteurs de santé Diversité des acteurs d’éducation Rôle social important Prise en charge Pluridisciplinarité Travail en collaboration Prise de contact Relationnel

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