A6 missions et roles du référent numérique

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Atelier 6 du forum des usages du numériques en Essonne.

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A6 missions et roles du référent numérique

  1. 1. Évolution des missions et rôles des Référents Numériques Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr/
  2. 2. Table des matières Objectifs 3 Introduction 4 I - Inventaire des différentes missions 5 1. Les différents aspects techniques .................................................................................................. 5 2. Les usages numériques ................................................................................................................. 5 3. Les points de vigilance ................................................................................................................. 6 Conclusion 7
  3. 3. 3 Isabelle ALEXANDRE CB Massy La clarification Objectifs
  4. 4. 4 Isabelle ALEXANDRE CB Massy Un décret n°2010-1065 du 8 septembre 2010 : ici évolution des missions vers l'accompagnement des usages numériques, avec moins de technique. Introduction
  5. 5. Inventaire des différentes missions 5 Isabelle ALEXANDRE CB Massy Les différents aspects techniques 5 Les usages numériques 5 Les points de vigilance 6 1. Les différents aspects techniques La matériel Avoir un inventaire à jour des matériels et logiciels utilisés. Organiser la maintenance avec la société mandatée par l'établissement Attention L'aspect technique doit progressivement être délégué. Conseil Prévoir un système de communication entre les enseignants et le RefNum afin d'être au courant des besoins. Se faire aider par un outil : , ou utiliser l'ENT.ici Ne s'occuper que des petites pannes (câblages...) Remarque : Cas particulier du site web La gestion du site web doit être effectuée par les services de la DSI. La demande se fait par l'intermédiaire d'un ticket cariina par le chef d'établissement. 2. Les usages numériques Développer et faciliter l'utilisation pédagogique des Tice par les enseignants dans leur activité d'enseignement : veiller à la bonne diffusion auprès des enseignants de l'information sur les Tice, aider à la prise en compte de leurs besoins de formation, accompagner les enseignants dans les usages des Tice au service des apprentissages, Inventaire des différentes missions I
  6. 6. Inventaire des différentes missions 6 Isabelle ALEXANDRE CB Massy favoriser l'émergence et aider à l'élaboration de projets pédagogiques intégrant les Tice. Assurer dans la durée un rôle de coordination et de conseil pour l'établissement : aider au pilotage des Tice dans l'établissement, aider et conseiller le chef d'établissement pour l'organisation et la coordination des projets numériques, assurer pour le numérique l'interface avec l'environnement (académie, collectivités, réseaux des référents et coordinateurs Tice). Les usages numériques Le référent numérique a pour interlocuteur privilégié le conseiller (ère) de bassin 3. Les points de vigilance Les points de vigilance Devoir de réserve = pas d'accès aux données personnelles des usagers carte d'identité de l'EPLE  : ici (cf. Carte et)didentité numérique v 1-1.odt ici (cf. Annexe_2-Carte_identite_numerique-V2.odt ) La lettre de mission n'est pas obligatoire mais elle peut être très utile pour éviter les abus. Deux modèles proposés : 1 (cf. )LM_refnum_1106_vf.doc 2 (cf. )ref_num.pdf La rémunération EFIC est donnée lorsque le référent numérique n'a pas d'heures supplémentaires.
  7. 7. Inventaire des différentes missions 7 Isabelle ALEXANDRE CB Massy La carte mentale de l'intervention. ici (cf. )Missions et rôles du référent numérique.pdf Conclusion

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