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11/12/2014
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11/12/2014
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11/12/2014
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L'accompagnement personnalisé au collège et au lycée

  • 1. Réunion de bassin des professeurs documentalistes  Choisir, mettre à disposition et utiliser des ressources pour l'accompagnement personnalisé des élèves : ◦ Quel rôle pour le professeur documentaliste dans l'accompagnement personnalisé de tous les élèves ? ◦ Quelle collaboration avec les autres acteurs, dans l'établissement et hors établissement ? Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 2. L’accompagnement personnalisé Bassin d’Étampes Professeurs documentalistes Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 3. La notion d’accompagnement est devenue désormais familière pour les élèves  L’accompagnement personnalisé Il est intégré à l’horaire de l’élève.  L'accompagnement personnalisé en classe de sixième permet de renforcer l'accueil et le suivi des élèves ainsi que la liaison entre l'école primaire et le collège. ◦ Faire acquérir le palier 2 (maîtrise de la langue et mathématiques) ◦ Favoriser l’autonomie ◦ Renforcer la culture générale  Au lycée : il s'organise autour de trois activités principales : ◦ le soutien, ◦ l'approfondissement ◦ l'aide à l'orientation. Il s'adresse à tous les élèves tout au long de leur scolarité au lycée. Il est différent de l’accompagnement éducatif qui permet d’accueillir les élèves après les cours pour leur proposer une aide aux devoirs et aux leçons. Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 4. Un rôle pour le professeur documentaliste  Travailler des compétences transférables dans les autres matières :  Lire  S’organiser  Communiquer  Rechercher  Argumenter  Être acteur de/dans son environnement Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 5. Lire  Lire et comprendre  Bien lire Bien(!)Lire : site proposant de nombreux outils d’aide à la prévention contre l’illettrisme et les difficultés de lecture. Logiciels : Lirebel, Elsa, Word Q, TACIT  Diversifier les supports Textes seuls, images, graphiques, cartes …  Prendre des notes au lycée Voir fiches Éduscol  Mettre à disposition un fonds adaptés Gros caractères, nombres de mots restreints, livres lus …  Interpréter de manière critique  Typologie du média (support, périodicité…)  Validation de chaque document Qui, quand, où, quoi, comment, pourquoi ? Ce document apporte-t-il une information intéressante pour traiter mon sujet ? Laquelle ?  Exploiter, hiérarchiser  Identifier – comparer – questionner Placer chaque document les uns par rapport aux autres et dégager une suite logique Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 6. S’organiser Faire faire des tutoriels, des vidéos aux élèves. Diffusion sur le site de l’établissement  Au collège  Se repérer dans l’établissement Jeu de piste avec tablette élaboré par les élèves de 6ème de l’année précédente lors du 3ème Trim.  Gérer son emploi du temps et son cartable  Se servir de son agenda et de son carnet de correspondance Séances en PDF – 2008 Mon journal de 6e – 2003 / en téléchargement Site de Yaël Boublil  Au lycée  Présentation des différents lieux du lycée et des associations  La gestion du temps Exercices et séances ludiques - Éduscol  Travailler en groupe ◦ Fiche et quizz – Phosphore ◦ P. Meirieux ◦ Cours gratuit venant de l’université du Québec ◦ Cahiers pédagogiques, n°424 Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 7. Rechercher C’est le coeur de notre métier Dossier Savoirs CDI  Formation au logiciel documentaire  Présentation de Google et de ses fonctions avancées Net Public – Quizz – un exemple de séance  Stratégies de recherche (par exemple par l’image) Université européenne de Bretagne  Des outils de veille (Google alertes, Pearltrees, Padlet, Scoop.it, Pinterest, Paper.li…). Dossier DocTice Besançon Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 8. Communiquer  Mémoriser 2 sites plutôt 1er degré  Ac. De Nancy-Metz  Ac. de Versailles Pour le lycée  Fiches Éduscol -Développer sa mémoire  Outils adaptés  Les cartes mentales : logiciel, GEP EED, outil académique  Écriture collaborative  Powerpoint, libre office impress  Prezi, Powtoons  Les réseaux sociaux  Communiquer à l’oral  Pendant le cours  Échanges entre pairs – débats  Présenter un exposé  Lecture à voix haute  Le langage du corps Ac. de Créteil, p.37 Fiches éduscol – lycée  Communiquer à l’écrit  Prendre des notes  CV, lettres de motivation  Twitter  Journal, blog, billets esidoc  Scrumblr, Padlet Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 9. Argumenter (plutôt lycée) Faire prendre conscience de l’utilité de l’argumentation  Utiliser ses connaissances Ac. d’Amiens - Des consignes différentes pour une même tâche - Quelle consigne pour qu’elle réponse ?  Articuler les idées (logique et cohérence) Ac. d’Amiens - Un article de journal…énergique  Distinguer faits établis / faits à prouver Ac. de Créteil, p.15 Ac. d’Amiens- Les êtres inventés par J. Swift  Des animations nationales Chroniques lycéennes Concours des Plaidoiries Les Olympes de la parole Jeunes testeurs Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 10. Être acteur dans/de son environnement  Se connaitre soi-même  Sites d’un enseignant, d’un collège,  Voir l’ouvrage Fontaine Picard  Quizz Onisep , test d’orientation  Logiciel GPO  L’éducation à l’orientation à l’heure du numérique  Mettre en oeuvre sa propre réussite  Solliciter la curiosité, ouvrir l’imaginaire  Exploiter une sortie – Éduscol, lycée  La culture générale  L’orientation – fiches Éduscol  Agir en tant que membre de la communauté scolaire  Devenir délégués : réaliser sa profession de foi  S’investir dans le foyer, le CVL, la MDL  Mettre en place des actions au sein de l’établissement  Club Mangas, médiateur lors d’une exposition (création de quiz, de réalité augmentée, d’un sondage…) , créer une exposition, une webradio, un journal… Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 11. Collaboration dans les murs  S’investir dans les instances en tant qu’enseignant  Collaborer avec les COP, CPE (travail sur les attitudes), infirmière (CESC), enseignants de disciplines  Importance des retours des élèves : réajustement des séances à l’intérieur  Des pistes : ◦ Atelier d’écriture, atelier journal ◦ Webradio ◦ Outils numériques : tablettes, TNI, Images Actives, Padlet, , Khan Academy, Mindmapping… ◦ livres interactifs : Jules verne, Anne Franck au pays des mangas, Candide ou l’optimisme ◦ Fonds adaptés : par exemple Atelier de lecture - Didier ◦ Jeux en ligne, de plateau (en prêt dans notre médiathèque) ◦ FabLab, pour une intelligence collective de la pédagogie - Expérithèque Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 12. Collaboration hors les murs Liste non exhaustive  WordQ chez CLÉO Monde – contact Alain Ravet  Structures culturelles locales (PEAC) – Apprentis Chercheurs du Genopole, …  Concours, animations régionales, nationales  Atelier Canopé de l’Essonne  Associations, par exemple :  L’arbre des connaissances – Jouer à débattre  Bibliothèques sans frontières Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 13. Des sites ressources  DSDEN 91  Casnav 91  Canopé académique, national  GEP EED  Éduscol lycée – collège  Académie de Créteil  Académie d’Amiens  Académie de Grenoble – AP en LP  Café pédagogique  Zéro de conduite - l’actualité éducative du cinéma  Des ressources numériques pour l’accompagnement et la formation  CNED  Blog Formation 3.0  TD-Base : un module de l’ENT (collège – lycée) qui permet de créer des sujets d’exercices et de les diffuser en ligne.  Cité des Sciences et de l’industrie - Conférences en ligne / Bibliothèque en ligne  Groupe de Recherche sur L’explicitation  Transapi – Projet d’apprentissage innovant pour les + de 16 ans. Vidéo  Lettre d’information – Décembre : Les élèves à besoins éducatifs particuliers  La verbalisation – Mettre des mots sur sa démarche d’apprentissage  Traiter la difficulté scolaire  Site d’aide à l’amélioration du français  Francetvéducation  Le webclasseur à sa webradio Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014