Comment développer la créativité des élèves (et des documentalistes!) en situation pédagogique et/ou hors temps scolaire?

1. Comment développer la créativité des élèves
(et des documentalistes !) en situation
pédagogique et /ou hors temps scolaire ?
Maria Castellanos et Isabelle Hincapie
Atelier collaboratif
Décembre 2016

2. 3 objectifs
Echanges autour de vos expériences, de vos idées ou projets à venir, pistes de
travail, production d’un outil ou d’une ressource originale collective.
Comment adapter des outils et produire des ressources créatives et originales
qui aident les élèves à développer leur autonomie et responsabilisation ?
Comment développer le sens créatif des élèves et leur permettre de mieux
collaborer en situation pédagogique (EMI, EPI, Enseignement d’exploration,
projets divers ...) et /ou hors temps scolaire (club, …) ?

3. Vers une éducation plus innovante et créative
Jusqu’à présent :
“créativité” plutôt associé à “apprentissage”
“innovation” associé à “enseignement”
En fait:
“apprentissage créatif” : centré sur l’apprenant, où est
privilégiée l’autonomie
“enseignement innovant”: développe de nouvelles
méthodes, de nouveaux outils et contenus pour
conduire à un “apprentissage créatif”
Olivier Rey et Annie Feyfant

4. Vers une éducation plus innovante et créative
● Créativité associée à l’innovation: créer pour innover ou
innover de façon créative.
● Former des individus créatifs dans leur pensée comme
dans leurs attitudes par 4 facettes:
- concevoir quelque chose de neuf qui a du sens
- la créativité peut être à la fois individuelle et collective
- le processus créatif engage des savoirs, des
compétences et des attitudes antérieurs.
Olivier Rey et Annie Feyfant

5. Vers une éducation plus innovante et créative
● Education créative et artistique peuvent être
complémentaires: travail collaboratif, confiance en soi,
expression
● Evaluation: participation active des élèves à leur
apprentissage
● Prise de risque, se préparer à se tromper et l’accepter
● Utilisation du numérique de façon créative
Olivier Rey et Annie Feyfant

6. Vers une éducation plus innovante et créative
Des pratiques pédagogiques plus actives:
cadre méthodologique: changer les façons habituelles de
faire, changer l’environnement, apprendre le droit à
l’erreur
démarche pédagogique: observation,
expérimentation/argumentation, raisonnement, mise en
commun, discussion, construction de connaissance,
organisation
Olivier Rey et Annie Feyfant

7. Des pratiques collaboratives
François Taddéi:
La confrontation de points de vue différents favorise la créativité intellectuelle
L’école n’a pas le monopole du savoir: l’enseignant doit apprendre à
appréhender, à critiquer et à valider les informations.
L’interdisciplinarité multiplie les angles d’approche et permet de créer des liens
entre les différentes portions de savoir.
Pratique qui s’appuie sur la coopération, l’échange, les raffinement des
hypothèses et des idées par le débat et par l’expérimentation.
Le rôle de l’enseignant est d’amener le passage de l’information à la

8. Dans quel cadre pédagogique ?
Collège: EPI réalisation concrète individuelle ou collective:
http://www.reformeducollege.fr/cours-et-options/epi#TOC-EPI-et-IDD-:-quelles-diff-rences-
Enseignement d’Exploration 2de: pas de précision sur projets ou production: découverte:
http://www.education.gouv.fr/cid52692/les-enseignements-nouvelle-seconde.html
Lycée Enseignement général: TPE
http://eduscol.education.fr/cid47789/tpe.html
Lycée technologique ST2S: Activités Interdisciplinaires
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=60210
Lycée professionnel: PPCP pour CAP
http://eduscol.education.fr/cid45808/ppcp.html

9. Le CDI en tant que lieu d’individualisation pédagogique
Marjorie Decriem (in Les Cahiers pédagogiques) :
Le CDI en tant que “4ème lieu” après la maison, l’école et la bibliothèque
traditionnelle: il fournit des informations et des outils d’apprentissage.
Prise en compte des intelligences multiples dans la conception du CDI et
des séquences pédagogiques: affiches, capsules vidéos, fiches de
travail, jeux de stimulation, jeux de rôles, dessins, cartes mentales, prise
de notes collectives...

11. Intelligences multiples et types d’activités

12. Des idées pour développer la créativité
Débat
Carte mentale
Outil de présentation et infographie
Jeu, jeu sérieux
Réalisation d’une vidéo, d’une émission de radio
Ecriture d’un scénario, d’une pièce de théâtre
Conception d’un webdocumentaire ...

13. Des outils ...
Ecrire à plusieurs mains: Google docs, Framapad …
Carte mentale: X Mind , Mindomo, Bubbl.us
Outil de présentation et infographie: Prezi, Piktochart, Easel.ly
Réalisation d’une vidéo: Powtoon
Jeux sérieux
Réalisation d’un enregistrement audio: Audacity (traitement du son)
Conception de modules de web documentaire (Adobe, Klynt)

14. Quelques pistes
Jeu sérieux: mission IRD de C. Cassaigne: https://fenetresur.wordpress.com/2013/05/03/missions-ird-
un-jeu-serieux-pour-reviser-lird/
Jeux sérieux de T. Jourdain: http://www.pedagogie.ac-
nantes.fr/documentation/enseignement/sequences/des-serious-games-pour-se-former-a-la-recherche-
documentaire-et-a-l-education-aux-medias-et-a-l-information-949267.kjsp?RH=1166436510937
Réalisation d’une émission de radio: Radio Clype: http://radioclype.scola.ac-paris.fr/
Réaliser une bande annonce (booktrailer):
https://prezi.com/ufxt_sh5s1iv/connu-pour-ses-recits-dhorreur/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
https://www.powtoon.com/p/eJ9YwMFktvi/?mode=movie
Réaliser un webdocumentaire:
https://www.symbaloo.com/profile/atelier-canope-85

15. Bibliographie
Connac, S; Fontdecaba, S. (coord.) Mieux apprendre par la coopération. Les cahiers pédagogiques n. 505, mai 2013.
Crescent, S. “Les Intelligences multiples”. Atelier Canopé. en ligne: http://slideplayer.fr/slide/8591914/
Crescent, S. Tous intelligents. Paris: Odile Jacob, 2014.
Decriem, M. : “Les intelligences multiples au centre de documentation”. Les cahiers pédagogiques n. 527, février 2016. En ligne:
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Les-intelligences-multiples-au-centre-de-documentation
Elouardani, K. : De l’importance des soft kills dans l’éducation. Edupronet, 16/09/2016. En ligne: http://edupronet.com/de-limportance-des-soft-
skills-dans-leducation/
Fourgous, J.M. “Apprendre autrement à l’ère numérique”: se forer: Un nouveau modèle éducatif pour une égalité des chances. 24 février
2012. En ligne: http://www.missionfourgous-tice.fr/missionfourgous2/IMG/pdf/Rapport_Mission_Fourgous_2_V2.pdf
Garczynska: “Pourquoi développer la pensée créative dans l’éducation”. Explorations pédagogiques d’une prof de SES. En ligne:
http://www.explorationpedagogique.com/single-post/2016/1/7/Pourquoi-d%C3%A9velopper-la-pens%C3%A9e-cr%C3%A9ative-dans-
l%E2%80%99%C3%A9ducation-
Helly, P; Pennec, B: “Bibliothèque et numérique : vers des espaces de création et de participation.” Journée d’étude ABF Bretagne
26/11/2015. En ligne: http://bbf.enssib.fr/tour-d-horizon/bibliotheque-et-numerique-vers-des-espaces-de-creation-et-de-participation_65740
Jacot, M. “La créativité peut-elle s’apprendre?”. Le Monde 12 avril 2016. En ligne: http://www.lemonde.fr/campus/article/2016/04/12/la-
creativite-peut-elle-s-apprendre_4900815_4401467.html
Rey, O; Feyfant, A: “Vers une éducation plus innovante et créative”. Dossier d’actualité veille et analyses, n. 70, janvier 2012. En ligne:
http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/70-janvier-2012.pdf
Taddéi, F. : “ Les pratiques collaboratives dans l’éducation”. Paris Tech Review, 12 mars 2015. En ligne:
http://linkis.com/paristechreview.com/7Y2kU
Taddéi, F. : “Inventer une nouvelle maïeutique pour apprendre à apprendre”. Les cahiers pédagogiques, n. 478, janvier 2010. En ligne:
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Inventer-une-nouvelle-maieutique-pour-apprendre-a-apprendre