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24
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  • 1. Création de livres électroniques sur l’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration sur eTwinning. ****** Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier en 2012-2013 dans deux classes de Seconde. Séminaire en ligne – 19 mai 2014 Groupe francophone eTwinning Marie-Hélène Fasquel.
  • 2. Enseignante d’anglais au Lycée Giraux Sannier à l’ULCO (préparation CAPES/Master Enseignement Anglais en didactique et TICE) à Nantes (Section Internationale) dès 2014 ambassadrice eTwinning, coordinatrice projet Comenius formatrice TICE (Canopé & Dafop en 2012-13) présentatrice séminaires en ligne (TICE) prix Innovation national (UNESCO), mars 2013 prix international Innovation (Barcelona Global Forum) mars 2014 auteur chez Ellipses (préparation du baccalauréat en anglais, lexique et compréhension- expression écrites) et co-auteur chez Hatier et Ellipses. 2 Biographie
  • 3. 3 - Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides • promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • valoriser les élèves et leurs divers talents - Besoins des élèves de : • voir leur travail et leurs efforts reconnus  Nécessité de travailler différemment. Naissance du projet
  • 4. ARTICULATION de 4 facteurs de motivation complémentaires :  le numérique, outil de collaboration/création de contenu – valorisant (publication travaux)  l’environnement et le développement durable, cause à défendre  concours en classe et en ligne – valorisation él.  l’ouverture à l’international – communication authentique 4 Les objectifs du projet
  • 5. http://padlet.com/ 2 usages principaux : Créer une page web de ressources pour les élèves (ou étudiants) (idéal pour la classe inversée) 1er exemple 2ème exemple Donner la parole à la classe : travail coll. 3ème exemple 5 Notre 1er outil -- Padlet
  • 6. 6 Notre Pad (sur Padlet) Quelles techniques utilisez-vous pour motiver vos élèves ? Utilisez-vous les TIC ? Quels sont vos usages des outils numériques ? Et vous ?
  • 7. Ecrire un 1er e-book sur l’environnement  photographies / articles Analyser les articles des autres élèves Créer des logos Produire des Glogs Échanger en ligne (TwinSpace) Rédiger et partager des nouvelles collaboratives Les mettre en scène (BD) Participer à des concours en ligne (Paper Planes / Défi Océan) et en classe 7 Un projet créatif en 8 étapes
  • 8. A partir de photographies personnelles  implication élèves / analyse Article / idées évoquées par les photographies sélectionnées – mis en regard Outils collaboratifs (Titanpad , Google Drive)  leur premier livre numérique. 8 Ecrire un e-book sur l’environnement.
  • 9.  collaborer et partager, Participation sur Padlet ici et sur le Twinspace – avec élèves turcs et italiens 9 Analyser les articles des autres élèves
  • 10. Concours  Remise de récompenses et de diplômes 10 Créer des logos
  • 11. 11 Votes / Concours Des votes ont départagé les meilleurs logos (Google Form) un exemple  avez-vous testé les concours en classe ? Sous quelle forme ? Comment avez-vous obtenu Des lots ?
  • 12. 12 Produire des Glogs • Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter et présenter son lycée. Glogster Travaux d’élèves : Glog 1 Glog 2
  • 13. Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français sur notre TwinSpace.  Échanges internationaux. 13 Echanger en ligne
  • 14. 14 Rédiger et partager des recueils de nouvelles 14 • Spécificités de la nouvelle Wallwisher conçu pour les élèves • Etude de Mr Jones & deux nouvelles sur l’environnement • Publication de recueils de nouvelles sous forme de livres électroniques sur Issuu. • Concours en classe et en ligne • The Paper Plane English Prize 2013 • Premier e-book • 2ème e-book • Ebook collaboratif
  • 15. 15  Quels sont vos idées pour faire écrire les élèves ? Avez-vous des questions ? Et vous ?
  • 16. 16 Mettre en scène des nouvelles 16 Nouvelles sélectionnées par les élèves en groupes. Quelques sites de création de bande-dessinées Kerpoof Bitstrips Pixton Strip Generator Ou d’autres sites tels Storybird BD d’un groupe
  • 17. Au contact : Des élèves – encouragés à partager leurs idées Des collègues Des partenaires eTwinning De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie – exploitation Des concours Défi océan – en anglais et Paper Planes17 Un projet évolutif…
  • 18. Responsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin du projet, dans un esprit de coopération. Ambition du projet, corollaire de l’ambition personnelle des élèves  perceptible dans les travaux mis en ligne mais surtout dans leur enthousiasme. 18 Bilan
  • 19. 19 Explorons 1 outil collaboratif
  • 20. 20 Titanpad Test : rejoignez le Pad créé pour le séminaire (notre Pad), svp ? Vous pouvez écrire : • Vos idées d’utilisation d’un tel outil, • Vos questions, • Vos remarques.
  • 21. Avez-vous des questions ? Des remarques ? Des idées supplémentaires de projets, activités, tâches pour motiver nos élèves ? 21 Et vous ?
  • 22. http://www.diigo.com/user/mariehel2 Classe inversée ESL links TICE Gamification Rédaction e-book collaboratif avec collègue : e-book avec Keisha Lew (Electronic Village Online) 22 Webographie
  • 23. Anglais, Entraînement et auto-évaluation, Compréhension Ecrite, Expression Ecrite, Ellipses, Paris, 2010. Extrait. Table des matières. 23 S’entraîner à l’écrit
  • 24. Bac en Vue, Anglais, Spécial Vocabulaire, Ellipses, 2011. Extrait. Table des matières. 24 Bac en Vue
  • 25. mhfasquel@gmail.com Sur Twitter : @mariehel2 Mes fichiers sur Slideshare. Mon blog Sur Facebook, Linked.In et Google+ : Marie Helene Fasquel 25 Gardons le contact et collaborons !
  • 26. 26 Merci à tous pour votre écoute !