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Création de livres électroniques sur
l’environnement et utilisation d’outils du
 Web 2.0 en anglais dans un contexte de
   partage et de collaboration avec des
         partenaires européens.
                  ******
       Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier
       en 2012-2013 dans deux classes de Seconde.
     Journées Nationales de l’Innovation de l’Unesco
                    27 et 28 mars 2013
                  Marie-Hélène Fasquel.
Naissance du projet
- Besoins de l’enseignant de :
   • motiver tous les élèves, en particulier les plus
     faibles, les plus timides
   • promouvoir la confiance en soi au sein des classes,
   • valoriser les élèves et leurs divers talents
- Besoins des élèves de :
   • voir leur travail et leurs efforts reconnus

 Nécessité de travailler différemment.



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Les objectifs du projet
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complémentaires :
 le numérique, outil de
collaboration/création de contenu – valorisant
(publication travaux)
 l’environnement et le développement
durable, cause à défendre
 l’ouverture à l’international –
communication authentique

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Création et motivation à travers
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Produire des Glogs
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                       5
1ère étape – écrire un e-book sur
        l’environnement.
A partir de photographies personnelles
 implication élèves / analyse
Article / idées évoquées par les
photographies sélectionnées – mis en
regard
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Drive)
 leur premier livre numérique.


                   6
2ème Etape – Analyser les articles des
            autres élèves
  collaborer et partager,
 Participation sur “Wallwisher” ici




                         7
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                   Créer des logos

Concours
Photofiltre 7 / Paint
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(plateforme d’échanges pour professeurs européens
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                         8
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                   9
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                  (Google Form)
un exemple




                         10
4ème étape – Produire des Glogs


• Posters interactifs en ligne (Glogs).
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 son lycée.
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                      11
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                   12
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                         13
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                      14
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      Inventer des poèmes


• Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à
  partir du site readwritethink.
                     15
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                    15
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                     16
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                         18
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                      21
Contact -- Références

            N’hésitez pas à me contacter !

mhfasquel@gmail.com
Sur Twitter : @mariehel2
Plaquette et diaporama
sur Slideshare
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                          22
Merci !

Merci à tous pour votre écoute !




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Journées de l'innovation

  • 1. Création de livres électroniques sur l’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0 en anglais dans un contexte de partage et de collaboration avec des partenaires européens. ****** Projet mis en œuvre au Lycée Giraux Sannier en 2012-2013 dans deux classes de Seconde. Journées Nationales de l’Innovation de l’Unesco 27 et 28 mars 2013 Marie-Hélène Fasquel.
  • 2. Naissance du projet - Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles, les plus timides • promouvoir la confiance en soi au sein des classes, • valoriser les élèves et leurs divers talents - Besoins des élèves de : • voir leur travail et leurs efforts reconnus  Nécessité de travailler différemment. 2
  • 3. Les objectifs du projet ARTICULATION de 3 facteurs de motivation complémentaires :  le numérique, outil de collaboration/création de contenu – valorisant (publication travaux)  l’environnement et le développement durable, cause à défendre  l’ouverture à l’international – communication authentique 3
  • 4. Les objectifs du projet Création et motivation à travers l’écriture, la lecture, les langages artistiques, les sciences et les TICE Tâches ambitieuses Perspective actionnelle Pédagogie différenciée 4
  • 5. Un projet créatif en 9 étapes Ecrire un 1er e-book sur l’environnement  photographies / articles Analyser les articles des autres élèves Créer des logos Produire des Glogs Échanger en ligne (Twinspace) Rédiger et partager des nouvelles collaboratives Les mettre en scène (BD) Inventer des poèmes Imaginer des vidéos 5
  • 6. 1ère étape – écrire un e-book sur l’environnement. A partir de photographies personnelles  implication élèves / analyse Article / idées évoquées par les photographies sélectionnées – mis en regard Outils collaboratifs (Titanpad , Google Drive)  leur premier livre numérique. 6
  • 7. 2ème Etape – Analyser les articles des autres élèves  collaborer et partager, Participation sur “Wallwisher” ici 7
  • 8. 3ème étape – Créer des logos Concours Photofiltre 7 / Paint Projet déposé en début d’année sur eTwinning (plateforme d’échanges pour professeurs européens et d’autres pays) Accepté  Twinspace Blog collaboratif pour partenaires étrangers  lieu de partages & d’échanges autour d’un projet commun 8
  • 9. Créer des logos Concours  Remise de récompenses et de diplômes 9
  • 10. Votes / Concours Des votes ont départagé les meilleurs logos (Google Form) un exemple 10
  • 11. 4ème étape – Produire des Glogs • Posters interactifs en ligne (Glogs).  se présenter et présenter son lycée. Glogster Travaux d’élèves : Glog 1 Glog 2 11
  • 12. 5ème étape -- Echanger en ligne Communication et échanges Collaboration avec des partenaires turcs, italiens et français sur notre Twinspace.  Échanges internationaux. 12
  • 13. 6ème étape – Rédiger et partager des recueils de nouvelles • Spécificités de la nouvelle Wallwisher conçu pour les élèves • Etude de Mr Jones & deux nouvelles sur l’environnement • Publication de recueils de nouvelles sous 13 forme de livres électroniques sur Issuu. • Concours en classe et en ligne • The Paper Plane English Prize 2013 13
  • 14. 7ème étape – Mettre en scène des nouvelles Nouvelles sélectionnées par les élèves en groupes. Quelques sites de création de bande-dessinées Kerpoof Bitstrips Pixton 14 Strip Generator Ou d’autres sites tels Storybird 14
  • 15. 8ème étape – Inventer des poèmes • Rédaction de poèmes (« acrostic poems» à partir du site readwritethink. 15 • Ou pas… liberté -- création •  publiés sous forme d’e-books 15
  • 16. 9ème Tâche – Créer des vidéos En fin d’année  création d’une vidéo sur utellstory  tâche-bilan du projet. Créer des vidéos à partir de photographies, textes, bandes sonores. 16
  • 17. Un projet en cours…  En évolution constante Au contact : Des élèves – encouragés à partager leurs idées Des collègues Des partenaires étrangers De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète Océan » de Yann Arthus Bertrand en déc. – sortie -- exploitation Défi océan – en anglais Concours de nouvelles en ligne. 17
  • 18. D’autres outils collaboratifs Pen io : salle pupitre / autonomie) Celui sur l’environnement Diigo – partage de favoris Symbaloo du projet 18
  • 19. Sur la voie de l’autonomie… Scoop it : ESL links for my students http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my- students 19
  • 20. Bilan  Prise de conscience des problèmes environnementaux  utilisation optimale des nouvelles technologies au service d’une cause dans un contexte d’échanges internationaux. 20
  • 21. Bilan Responsabilisation des élèves Implication personnelle du début à la fin du projet, dans un esprit de coopération. Ambition du projet, corollaire de l’ambition personnelle des élèves  perceptible dans les travaux mis en ligne. 21
  • 22. Contact -- Références N’hésitez pas à me contacter ! mhfasquel@gmail.com Sur Twitter : @mariehel2 Plaquette et diaporama sur Slideshare Mes fichiers sur Slideshare. 22
  • 23. Merci ! Merci à tous pour votre écoute ! 23