Les règles d'or pour tirer le meilleur d'un projet collaboratif eTwinning : concevoir des activités collaboratives, bien organiser son Twinspace, bien s'organiser avec ses partenaires... Présentation de Paraskevi Belogia, ambassadrice eTwinning grecque de novembre 2013, traduite de l'anglais par Elizabeth Sauser-Monnig (bureau national eTwinning France).

1. Paraskevi Belogia
Ambassadrice eTwinning en Grèce

3. Partager toutes les informations clés :
 Le nombre d’élèves qui participeront au projet
 Leur âge et leurs centres d’intérêt
 Leur niveau en langue étrangère et en TICE
Puis publier toutes ces informations dans un dossier
dans la partie “Enseignants” du Twinspace (“staff
room”)

5.  Echanger
avec vos partenaires régulièrement et
prévoir des réunions en ligne pour planifier les
activités à venir
 Toujours
répondre à votre partenaire et prévenir en
cas de retard ou d’obstacles ! Il n’y a rien de pire
qu’un partenaire qui disparaît !

6.  Indiquer
la date de début pour chaque tâche /
activité
 Noter les dates de vacances de chaque établissement
partenaire
 Partager le calendrier avec vos élèves
 Fixer des dates butoirs et respectez-les
 Ajouter les dates butoirs dans le calendrier du
Twinspace pour rappeler les étapes clés du projet

9.  Choisissez
ensemble les outils qui seront utilisés dans
chaque activité. Partagez vos idées et choisissez
outils les plus adaptés
 Mettez-vous
d’accord sur les formats de fichiers à
publier sur le Twinspace

11.  Prévoir
une réunion pour présenter le projet aux
élèves, pour informer les parents, les collègues et le
chef d’établissement
 Inclure
des collègues de votre établissement dans
différentes activités du projet, construire une équipe
en établissement autour du projet
 Annoncer
le lancement du projet sur le site web de
l’établissement ...

12.  Inviter
tous les partenaires dans le projet via le
Desktop (pour les enseignants) et dans le Twinspace
(pour les élèves et visiteurs)
 Créer
un tutoriel Twinspace pour les élèves et les
enseignants partenaires débutants
 Organiser
des mini-cours sur les outils TICE du projet

14.  Créer
une page “Activité de projet” pour chaque
activité (dossiers par pays à l’intérieur de la page)
 Ajouter
un court descriptif de l’activité prévue en
haut de la page créée afin que les tâches soient
claires pour tous.
 Mettez-vous
d’accord avec votre partenaire sur les
outils TICE les plus adaptés pour chaque activité,
ajoutez-les aux pages d’activités

16. 
Blog : un outil d’écriture qui permet aux membres du projet
d’écrire sur un thème donné. Tous les membres du projet
peuvent commenter les articles.

Archive de fichiers : un endroit pour déposer et partager vos
documents texte, tableurs, diaporamas, vidéos ou n’importe
quel autre fichier de votre projet de >20 Mo.

Forum : un outil pour tenir des discussions, établir les tâches
du projet ou approfondir un sujet spécifique.

17. 
Galerie d’images : un espace pour partager des images liées à
votre projet.

Wiki : un outil particulièrement utile pour l’écriture
collaborative. Contrairement au blog, les autres membres du
projet peuvent éditer votre texte et ajouter le leur.

Affichage de contenu web : permet d’ajouter du contenu
multimédia en copiant-collant le code “intégrer / embed” d’un
autre site ou plateforme en ligne (eg. vidéos de Youtube,
présentations de Slideshare www.slideshare.net )

19. 
Créer des conditions dans lesquelles les élèves ont besoin
d’échanger le plus possible

Demander aux élèves de mettre à jour leur profil personnel sur le
Twinspace avec une présentation courte et un avatar ou une photo

Leur demander de commenter les murs des autres élèves
partenaires … puis de voter pour le meilleur profil Twinspace

Prévoir des sessions de chats et de visioconférence régulièrement

Demander aux élèves de se présenter, et de présenter leur
établissement ou pays de manière créative.

21. My name is Natalia. My birthday is
on May 5th 2000. I live in Poland. I’ve
got a younger sister. She’s 3 years
old and she’s very cute. I’m tall and
slim. I’ve got blue eyes and blond
long hair. I like basketball and ice
hockey. In my free time, I like
drawing. I love dogs, but I don’t
have one. My favourite subjects are
Art, Geography, English and I.T. I’m
very friendly and cute.
My name is Romana Králiková. I’m
11 years old. I live in Poland.My
birthday is on August 14th 2000.
My favorite subjects are
Chemistry and English language.
I’ve got long brown hair. I’m thin
and tall. I have got green eyes. My
favorite hobbies are gymnastics,
cycling, swimming, athletics,
reading

22. Quiz utilisant l’outil Voki pour faire deviner qui est
qui (par exemple sur une photo de groupe).
• Chaque élève se décrit à l’écrit, créé un
personnage (avatar) et enregistre sa voix avec
Voki http://voki.com/
• Les élèves partenaires écoutent les
présentations et retrouvent les élèves sur une
photo de groupe
• VOIR un exemple d’animation :
http://youtu.be/4Xp0Vg9Dk7g

23. Petits groupes d’élèves (nationalités mixtes)
coécrivent un poème et le mettent en son et
en images :
http://youtu.be/ZAuqryHxZwc

24.  Les
élèves commencent une présentation de
leur pays mais n’incluent pas toutes les
informations
 Les élèves partenaires font des recherches et
complètent les informations manquantes
 Par exemple …

27.  Former
des groupes d’élèves de nationalités mixtes
 Créer un tableau listant les groupes d’élèves et
l’ajouter au Twinspace
 Demander aux élèves de travailler ensemble pour
écrire une description courte des membres de leur
groupe
 Demander aux élèves de choisir un nom pour leur
groupe et de créer un logo utilisant l’outil de dessin
collaboratif DrawItLive
http://www.drawitlive.com/

30. Voir une session de dessin collaboratif avec
l’outil DrawItLive:
http://youtu.be/D2MbjXyxqpw

31.  Proposer
aux élèves des activités qui
nécessitent la contribution de leurs
partenaires pour terminer le travail.
 Privilégier les outils de travail collaboratif :
Google Docs/Drive, Prezi, DrawitLive, Glogster
etc
 ET…

32.  Eviter
de créer un dossier par pays dans le
Twinspace. Créer plutôt un dossier par
activité.
 Dans une activité collaborative réussie, on ne
distingue pas qui a fait quoi !

33. Exemple d’un poème et montage
collaboratif :
http://youtu.be/Eo5n9ErRrpA

34.  Chercher
à connaître les talents et les
compétences de vos élèves et leur donner des
responsabilités.
 Former les groupes d’élèves selon leurs talents
(groupe de peinture, de photo, de TICE, etc.)
 Dans le Twinspace, donner le rôle « élève
administrateur » à quelques élèves.

36. Soyez prêt à réorganiser les activités/le
calendrier si …
 Un partenaire arrête de travailler sur le projet
 Une activité demande plus de temps que prévu
ou n’a pas pu être menée jusqu’au bout
 Un nouveau partenaire demande d’intégrer le
projet
 Des groupes d’élèves de niveaux hétérogènes
participent au projet

37.  Avec
vos partenaires, tentez d’évaluer la
qualité du projet
 Identifier les points forts
 Identifier des points à améliorer
 Intégrer des activités d’évaluation tout au long
du projet (partage d’opinions, propositions,
commentaires sur le travail en cours)

38.  Prévoyez une
activité d’évaluation pour les
élèves à la fin du projet
 Demandez-leur :
- ce qu’ils ont aimé/ pas aimé dans le
projet
- ce qu’ils ont tiré de l’expérience dans
l’ensemble

42. Lorsque le projet est terminé :
 Fermer
le projet dans le Desktop
 Demander le Label de Qualité national dans le
Desktop (et vos partenaires aussi !)
 Participer à votre concours national
eTwinning
 Et si vous obtenez le Label de Qualité
européen, candidatez au Concours européen

43.  Présenter
le projet dans votre établissement
(collègues, élèves, parents d’élèves…)
 Publier les productions des élèves sur le site
web de votre établissement
 Ecrire un article pour le journal local ou pour
un blog sur l’éducation
 Présenter le projet lors d’ateliers, de
formations, de séminaires, etc.