Diaporama qui accompagnera mon intervention au Colloque de Cyber-langues 2013.

1. Création de livres électroniques sur
l’environnement et utilisation d’outils du Web 2.0
en anglais dans un contexte de partage et de
collaboration avec des partenaires européens
Projet mis en œuvre au Lycée
en 2012-2013 dans deux classes de Seconde.
Marie-Hélène Fasquel.

2. 2
- Besoins de l’enseignant de :
• motiver tous les élèves, en particulier les plus faibles,
les plus timides
• promouvoir la confiance en soi au sein des classes,
• valoriser les élèves et leurs divers talents
- Besoins des élèves de :
• voir leur travail et leurs efforts reconnus
 Nécessité de travailler différemment.
Naissance du projet

3. ARTICULATION de 4 facteurs de motivation
complémentaires :
 le numérique, outil de collaboration/création
de contenu – valorisant (publication travaux)
 l’environnement et le développement durable,
cause à défendre
 l’ouverture à l’international – communication
authentique
 Les concours
3
Les objectifs du projet

4. Création et motivation à travers
l’écriture, la lecture, les langages
artistiques, les sciences et les TICE
Tâches ambitieuses
Perspective actionnelle
Pédagogie différenciée
4
Les objectifs du projet

5. Ecrire un 1er e-book sur l’environnement 
photographies / articles
Analyser les articles des autres élèves
Créer des logos
Produire des Glogs
Échanger en ligne (Twinspace)
Rédiger et partager des nouvelles collaboratives
Les mettre en scène (BD)
Participer au « Défi Océan »
5
Un projet créatif en 8 étapes

6. A partir de photographies personnelles
 implication élèves / analyse
Article / idées évoquées par les
photographies sélectionnées – mis en
regard
Outils collaboratifs (Titanpad , Google
Drive)
 leur premier livre numérique.
6
1ère étape – écrire un e-book sur
l’environnement.

7.  collaborer et partager,
Participation sur “Padlet” ici
7
2ème Etape – Analyser les articles des
autres élèves

8. Concours
Photofiltre 7 / Paint
Projet déposé en début d’année sur eTwinning
(plateforme d’échanges pour professeurs européens
et d’autres pays)
Accepté  Twinspace
Blog collaboratif pour partenaires étrangers  lieu de
partages & d’échanges autour d’un projet commun
8
3ème étape –
Créer des logos

9. Concours  Remise de récompenses et de
diplômes
9
Créer des logos

10. 10
Votes / Concours
Des votes ont départagé les meilleurs logos
(Google Form)
un exemple

11. 11
4ème étape – Produire des Glogs
• Posters interactifs en ligne (Glogs).
 se présenter et
présenter
son lycée.
Glogster
Travaux d’élèves :
Glog 1
Glog 2

12. Collaboration avec des partenaires
turcs, italiens et français sur notre
Twinspace.
 Échanges
internationaux.
Envoi de cartes de
Noël (ci-contre)
12
5ème étape -- Echanger en ligne
Communication et échanges

13. 13
6ème étape – Rédiger et partager des
recueils de nouvelles
13
• Spécificités de la nouvelle
Padlet conçu pour les élèves
• Etude de Mr Jones & deux nouvelles sur
l’environnement
• Publication de recueils de nouvelles sous
forme de livres électroniques sur
• Concours en classe (2 classes confondues) et
en ligne
• The Paper Plane English Prize 2013
• e-book des 2 classes
• e-book international
• e-book turc & français

14. 14
7ème étape – Mettre en scène des
nouvelles
14
Nouvelles sélectionnées
par les élèves en groupes.
Bitstrips
 Bitstrips a été sélectionné pour le
projet.
 première séance de travail 
sous forme de classe inversée
(« flipped classroom »)
 Ressources
 Veille numérique

15. 15
8ème étape –
« Défi Océan »
15
 Un projet en évolution constante au contact :
* Des élèves – encouragés à partager leurs idées,
* Des collègues (en particulier de Mélanie Serret,
documentaliste),
* Des partenaires étrangers,
* De l’actualité culturelle : sortie du film « Planète
Océan » de Yann Arthus Bertrand en décembre 2012 –
sortie -- exploitation
Défi océan – en anglais
Défi océan des 2 classes (et lettre de présentation du
projet).

16. Pen io : salle pupitre / autonomie)
Celui sur l’environnement
Diigo – partage de favoris
Symbaloo du projet
16
D’autres outils
collaboratifs

17. Scoop it : ESL links for my students
http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-
students
17
Sur la voie de l’autonomie…

18.  Prise de conscience des problèmes
environnementaux
 utilisation optimale des nouvelles
technologies au service d’une cause dans
un contexte d’échanges internationaux.
18
Bilan

19. Responsabilisation des élèves
Implication personnelle du début à la fin du
projet, dans un esprit de coopération.
Ambition du projet, corollaire
de l’ambition personnelle des
élèves 
perceptible dans les travaux
mis en ligne.
19
Bilan

20. N’hésitez pas à me contacter !
mhfasquel@gmail.com
Sur Twitter : @mariehel2
Plaquette et diaporama
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Mes fichiers sur Slideshare.
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Contact -- Références

21. Merci à tous pour votre écoute !
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Merci !