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Création de livres
électroniques sur
l’environnement et
utilisation d’outils du
Web 2.0 en anglais
dans un contexte de
partage et de
collaboration avec des
partenaires européens.
Objectifs du projet
• Cohésion du groupe (intérêt pour le travail des autres et pour le travail
collaboratif).
• Partage des tâches – développement de l’autonomie.
• Découverte de l’Autre (partenaires européens et camarades de classe).
• Découverte de nouveaux outils en ligne (b2i) pour affirmer ses opinions et
défendre l’environnement mais également pour se présenter et pour créer un
logo pour notre TwinSpace (espace de partage en ligne, sur eTwinning).
• Mise en œuvre de tâches ambitieuses (rédaction de nouvelles, de livres
électroniques, création de Glogs, de vidéos…).
• Analyse plus poussée des problèmes environnementaux.
• Travail de l’oral et de l’écrit.
• Pédagogie différenciée.
• Perspective actionnelle.
• Création / imagination.
• Progrès dans les cinq activités langagières (compréhension écrite, expression
écrite, compréhension orale, expression orale en interaction et en continu) et
prise de confiance en soi grâce à l’usage des nouvelles technologies.
Descriptif
Première Tâche – e-book sur l’environnement.
A partir de discussions et prises de notes, les élèves mettent en regard leurs
propres photographies et les réflexions qu’elles ont suscitées. Ces articles
permettent d’entamer le dialogue avec nos partenaires européens sur
Projet présenté aux Journées de l’Innovation de l’UNESCO – 28 mars 2013. Fasquel Marie-
Hélène – Lycée Giraux Sannier -- Saint Martin Boulogne
eTwinning (Le projet a été retenu et a son propre blog sur eTwinning, son «
TwinSpace » ici : http://new-twinspace.etwinning.net/web/p88001 ). Les élèves
partagent leurs travaux et peuvent commenter les travaux des autres classes.
Un exemple d’e-book de mes classes de 2nde est en ligne ici :
http://issuu.com/mariehel2/docs/articles_2a_--_groupe_2--final?
mode=window&viewMode=doublePage
Puis analyse, lecture des articles des autres groupes (collaboration, partage,
écoute) :
Participation sur “Wallwisher” (désormais Padlet)
http://wallwisher.com/wall/our-environment-2A-2
Seconde Tâche – Création de logos en ligne
En parallèle, les élèves ont participé à un concours de création de logos pour le
TwinSpace.
Ils pouvaient tester les outils en ligne suivants :
http://logoyes.com/logocreator.php
http://www.onlineiconmaker.com/
http://www.onlineiconmaker.com/application/?
sess=69726d7dfc9e94d91c555f5aecb23c20
http://metaatem.net/words/
3ème tâche – création de Glogs sur le site Glogster
http://www.glogster.com/
4ème tâche – Rédaction de Nouvelles sur le thème de l’environnement et création de livres
électroniques
Etude de la nouvelle en général, de ses spécificités.
http://www.helium.com/items/661125-short-stories-environmental-stories-for-children
Quelques outils sélectionnés pour les élèves :
http://wallwisher.com/wall/2a-short-story
http://titanpad.com/x960gf19P
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Les élèves pourront enfin choisir une nouvelle et la « mettre en scène » grâce à
des sites de création de bande-dessinées tels que : Bitstrips.
5ème tâche – rédaction de poèmes
Ils rédigeront des poèmes (« acrostic poems ») à partir de
http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/acrostic/) s’ils le souhaitent.
Ils peuvent également sélectionner un autre site ou les rédiger sans aide.
Nous publierons ces poèmes dans un e-book également.
6ème tâche – réalisation d’une vidéo sur utellstory.
Les outils sélectionnés
Création de logos
• http://logoyes.com/logocreator.php
Projet présenté aux Journées de l’Innovation de l’UNESCO – 28 mars 2013. Fasquel Marie-
Hélène – Lycée Giraux Sannier -- Saint Martin Boulogne
• http://www.onlineiconmaker.com/
http://www.onlineiconmaker.com/application/?
sess=69726d7dfc9e94d91c555f5aecb23c20
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Création de livres numériques
• Mobipocket (ebook creator and reader)
http://www.mobipocket.com/en/downloadsoft/productdetailscreator.asp
• Myebook : création de livres numériques
http://www.myebook.com/
• Issuu
http://issuu.com/home
• Storybird : http://storybird.com/
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• Amap : pour organiser ses notes lors d’un débat
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Hélène – Lycée Giraux Sannier -- Saint Martin Boulogne
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• http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-students
Références
https://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche8910.pdf
Vous pouvez également télécharger le diaporama de présentation du projet ici :
http://tinyurl.com/bqaefuy
Article sur le projet (Café Pédagogique) : http://tinyurl.com/article-projet-
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Projet présenté aux Journées de l’Innovation de l’UNESCO – 28 mars 2013. Fasquel Marie-
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  • 2. eTwinning (Le projet a été retenu et a son propre blog sur eTwinning, son « TwinSpace » ici : http://new-twinspace.etwinning.net/web/p88001 ). Les élèves partagent leurs travaux et peuvent commenter les travaux des autres classes. Un exemple d’e-book de mes classes de 2nde est en ligne ici : http://issuu.com/mariehel2/docs/articles_2a_--_groupe_2--final? mode=window&viewMode=doublePage Puis analyse, lecture des articles des autres groupes (collaboration, partage, écoute) : Participation sur “Wallwisher” (désormais Padlet) http://wallwisher.com/wall/our-environment-2A-2 Seconde Tâche – Création de logos en ligne En parallèle, les élèves ont participé à un concours de création de logos pour le TwinSpace. Ils pouvaient tester les outils en ligne suivants : http://logoyes.com/logocreator.php http://www.onlineiconmaker.com/ http://www.onlineiconmaker.com/application/? sess=69726d7dfc9e94d91c555f5aecb23c20 http://metaatem.net/words/ 3ème tâche – création de Glogs sur le site Glogster http://www.glogster.com/ 4ème tâche – Rédaction de Nouvelles sur le thème de l’environnement et création de livres électroniques Etude de la nouvelle en général, de ses spécificités. http://www.helium.com/items/661125-short-stories-environmental-stories-for-children Quelques outils sélectionnés pour les élèves : http://wallwisher.com/wall/2a-short-story http://titanpad.com/x960gf19P Premières nouvelles : issuu.com/mariehel2/docs/ebook-environement Les élèves pourront enfin choisir une nouvelle et la « mettre en scène » grâce à des sites de création de bande-dessinées tels que : Bitstrips. 5ème tâche – rédaction de poèmes Ils rédigeront des poèmes (« acrostic poems ») à partir de http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/acrostic/) s’ils le souhaitent. Ils peuvent également sélectionner un autre site ou les rédiger sans aide. Nous publierons ces poèmes dans un e-book également. 6ème tâche – réalisation d’une vidéo sur utellstory. Les outils sélectionnés Création de logos • http://logoyes.com/logocreator.php Projet présenté aux Journées de l’Innovation de l’UNESCO – 28 mars 2013. Fasquel Marie- Hélène – Lycée Giraux Sannier -- Saint Martin Boulogne
  • 3. • http://www.onlineiconmaker.com/ http://www.onlineiconmaker.com/application/? sess=69726d7dfc9e94d91c555f5aecb23c20 • http://metaatem.net/words/ Création de livres numériques • Mobipocket (ebook creator and reader) http://www.mobipocket.com/en/downloadsoft/productdetailscreator.asp • Myebook : création de livres numériques http://www.myebook.com/ • Issuu http://issuu.com/home • Storybird : http://storybird.com/ • http://groups.diigo.com/group/esl-ebooks Débats • Amap : pour organiser ses notes lors d’un débat http://www.amap.org.uk/create/ • Wordle : pour organiser ses idées – brainstorming http://www.wordle.net/ Création de contenu multimédia • Glogster (création de posters interactifs en ligne, appelés Glogs) http://www.glogster.com/ • ReadWrite Think (Site) http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/acrostic/ ) • Voki – avatars animés (pour le site TwinSpace) http://www.voki.com/ • Animoto – vidéo à partir de photographies et de texte http://animoto.com/intro/animoto/22?gclid=CJe2n- q2iLMCFXHLtAodD1wAiQ • Voicethread http://voicethread.com/ • utellstory : http://www.utellstory.com/show/home Création de certificats http://www.dyetub.com/certificates/themed/ Projet présenté aux Journées de l’Innovation de l’UNESCO – 28 mars 2013. Fasquel Marie- Hélène – Lycée Giraux Sannier -- Saint Martin Boulogne
  • 4. Création de BD • Kerpoof : http://www.kerpoof.com/ • Bitstrips : http://www.bitstrips.com/ • Pixton : http://www.pixton.com/fr/ • Strip Generator : http://stripgenerator.com/ Collaboration • Google docs https://drive.google.com/ • Google forms ou Survey Monkey – sondages en ligne http://www.google.com/google-d-s/forms/ http://fr.surveymonkey.com/ • Padlet: partage de réflexions, notes, idées http://padlet.com/ • « Padlet walls » de mes classes : projet « nouvelles » http://padlet.com/wall/2a-short-story http://padlet.com/wall/2e-short-story • Pen io : création de pages web http://pen.io/ (site utilisé pour toutes nos séquences : en salle pupitre et en autonomie) • Diigo – partage de favoris http://www.diigo.com/ Mes groupes Diigo utiles pour le projet • http://groups.diigo.com/group/projet_environnement • http://groups.diigo.com/group/short-stories-about-the- environment • http://groups.diigo.com/group/writing-esl Scoop it : ESL links for my students • http://www.scoop.it/t/esl-links-for-my-students Références https://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche8910.pdf Vous pouvez également télécharger le diaporama de présentation du projet ici : http://tinyurl.com/bqaefuy Article sur le projet (Café Pédagogique) : http://tinyurl.com/article-projet- environnement Projet présenté aux Journées de l’Innovation de l’UNESCO – 28 mars 2013. Fasquel Marie- Hélène – Lycée Giraux Sannier -- Saint Martin Boulogne