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Réunion de bassin des
professeurs documentalistes
 Choisir, mettre à disposition et utiliser des
ressources pour l'accompagnement personnalisé
des élèves :
◦ Quel rôle pour le professeur documentaliste dans
l'accompagnement personnalisé de tous les élèves ?
◦ Quelle collaboration avec les autres acteurs, dans
l'établissement et hors établissement ?
Atelier Canopé de l'Essonne -
11/12/2014
L’accompagnement
personnalisé
Professeurs documentalistes
Atelier Canopé de l'Essonne -
11/12/2014
La notion d’accompagnement est
devenue désormais familière pour les
élèves
 L’accompagnement personnalisé
Il est intégré à l’horaire de l’élève.
 L'accompagnement personnalisé en classe de sixième permet
de renforcer l'accueil et le suivi des élèves ainsi que la liaison
entre l'école primaire et le collège.
◦ Faire acquérir le palier 2 (maîtrise de la langue et mathématiques)
◦ Favoriser l’autonomie
◦ Renforcer la culture générale
 Au lycée : il s'organise autour de trois activités principales :
◦ le soutien,
◦ l'approfondissement
◦ l'aide à l'orientation.
Il s'adresse à tous les élèves tout au long de leur scolarité au lycée.
Il est différent de l’accompagnement éducatif qui permet d’accueillir les élèves en
dehors des cours.
Atelier Canopé de l'Essonne -
11/12/2014
Un rôle pour le professeur
documentaliste
 Travailler des compétences transférables
dans les autres matières :
 Lire
 S’organiser
 Communiquer
 Rechercher
 Argumenter
 Être acteur de/dans son environnement
Atelier Canopé de l'Essonne -
11/12/2014
Lire
 Lire et comprendre
 Bien lire
Bien(!)Lire : site proposant de nombreux outils d’aide à la prévention contre l’illettrisme et les difficultés de
lecture.
Logiciels : Lirebel, Elsa, Word Q, TACIT
 Diversifier les supports
Textes seuls, images, graphiques, cartes …
 Prendre des notes au lycée
Voir fiches Éduscol
 Mettre à disposition un fonds adaptés
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 Interpréter de manière critique
 Typologie du média (support, périodicité…)
 Validation de chaque document
Qui, quand, où, quoi, comment, pourquoi ? (carte mentale)
Ce document apporte-t-il une information intéressante pour traiter mon sujet ? Laquelle ?
 Exploiter, hiérarchiser
 Identifier – comparer – questionner
Placer chaque document les uns par rapport aux autres et dégager une suite logique
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précédente lors du 3ème Trim.
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 Présentation des
différents lieux du lycée
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Atelier Canopé de l'Essonne -
11/12/2014
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Atelier Canopé de l'Essonne -
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Atelier Canopé de l'Essonne -
11/12/2014
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 Agir en tant que membre de la communauté scolaire
 Devenir délégués : réaliser sa profession de foi
 S’investir dans le foyer, le CVL, la MDL
 Mettre en place des actions au sein de l’établissement
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Atelier Canopé de l'Essonne -
11/12/2014
Collaboration dans les murs
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 Importance des retours des élèves : réajustement des séances à
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◦ Fonds adaptés : par exemple Atelier de lecture - Didier
◦ Jeux en ligne, de plateau (en prêt dans notre médiathèque)
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Atelier Canopé de l'Essonne -
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Collaboration hors les murs
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L'accompagnement personnalisé

  • 1. Réunion de bassin des professeurs documentalistes  Choisir, mettre à disposition et utiliser des ressources pour l'accompagnement personnalisé des élèves : ◦ Quel rôle pour le professeur documentaliste dans l'accompagnement personnalisé de tous les élèves ? ◦ Quelle collaboration avec les autres acteurs, dans l'établissement et hors établissement ? Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 3. La notion d’accompagnement est devenue désormais familière pour les élèves  L’accompagnement personnalisé Il est intégré à l’horaire de l’élève.  L'accompagnement personnalisé en classe de sixième permet de renforcer l'accueil et le suivi des élèves ainsi que la liaison entre l'école primaire et le collège. ◦ Faire acquérir le palier 2 (maîtrise de la langue et mathématiques) ◦ Favoriser l’autonomie ◦ Renforcer la culture générale  Au lycée : il s'organise autour de trois activités principales : ◦ le soutien, ◦ l'approfondissement ◦ l'aide à l'orientation. Il s'adresse à tous les élèves tout au long de leur scolarité au lycée. Il est différent de l’accompagnement éducatif qui permet d’accueillir les élèves en dehors des cours. Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 4. Un rôle pour le professeur documentaliste  Travailler des compétences transférables dans les autres matières :  Lire  S’organiser  Communiquer  Rechercher  Argumenter  Être acteur de/dans son environnement Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 5. Lire  Lire et comprendre  Bien lire Bien(!)Lire : site proposant de nombreux outils d’aide à la prévention contre l’illettrisme et les difficultés de lecture. Logiciels : Lirebel, Elsa, Word Q, TACIT  Diversifier les supports Textes seuls, images, graphiques, cartes …  Prendre des notes au lycée Voir fiches Éduscol  Mettre à disposition un fonds adaptés Gros caractères, nombres de mots restreints, livres lus …  Interpréter de manière critique  Typologie du média (support, périodicité…)  Validation de chaque document Qui, quand, où, quoi, comment, pourquoi ? (carte mentale) Ce document apporte-t-il une information intéressante pour traiter mon sujet ? Laquelle ?  Exploiter, hiérarchiser  Identifier – comparer – questionner Placer chaque document les uns par rapport aux autres et dégager une suite logique Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 6. S’organiser Faire faire des tutoriels, des vidéos aux élèves. Diffusion sur l’ENT, le site de l’établissement  Au collège  Se repérer dans l’établissement Jeu de piste avec tablette élaboré par les élèves de 6ème de l’année précédente lors du 3ème Trim.  Gérer son emploi du temps et son cartable  Se servir de son agenda et de son carnet de correspondance Séances en PDF – 2008 Mon journal de 6e – 2003 / en téléchargement Site de Yaël Boublil  Au lycée  Présentation des différents lieux du lycée et des associations  La gestion du temps Exercices et séances ludiques - Éduscol  Travailler en groupe ◦ Fiche et quizz – Phosphore ◦ P. Meirieux ◦ Cours gratuit venant de l’université du Québec ◦ Cahiers pédagogiques, n°424 Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 7. Rechercher C’est le cœur de notre métier Dossier Savoirs CDI  Formation au logiciel documentaire  Présentation de Google et de ses fonctions avancées Net Public – Quizz – un exemple de séance  Stratégies de recherche (par exemple par l’image) Université européenne de Bretagne  Des outils de veille (Google alertes, Pearltrees, Padlet, Scoop.it, Pinterest, Paper.li…). Dossier DocTice Besançon Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 8. Communiquer  Mémoriser 2 sites plutôt 1er degré  Ac. De Nancy-Metz  Ac. de Versailles Pour le lycée  Fiches Éduscol -Développer sa mémoire  Outils adaptés  Les cartes mentales : logiciel, GEP EED, outil académique  Écriture collaborative  Powerpoint, libre office impress  Prezi, Powtoon  Les réseaux sociaux  Communiquer à l’oral  Pendant le cours  Échanges entre pairs – débats  Présenter un exposé  Lecture à voix haute  Le langage du corps Ac. de Créteil, p.37 Fiches éduscol – lycée  Communiquer à l’écrit  Prendre des notes  CV, lettres de motivation  Twitter  Journal, blog, billets esidoc  Scrumblr, Padlet Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 9. Argumenter (plutôt lycée) Faire prendre conscience de l’utilité de l’argumentation  Utiliser ses connaissances Ac. d’Amiens - Des consignes différentes pour une même tâche - Quelle consigne pour qu’elle réponse ?  Articuler les idées (logique et cohérence) Ac. d’Amiens - Un article de journal…énergique  Distinguer faits établis / faits à prouver Ac. de Créteil, p.15 Ac. d’Amiens- Les êtres inventés par J. Swift  Des animations nationales Chroniques lycéennes Concours des Plaidoiries Les Olympes de la parole Jeunes testeurs Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 10. Être acteur dans/de son environnement  Se connaitre soi-même  Sites d’un enseignant, d’un collège,  Voir l'éditeur Fontaine Picard  Quizz Onisep , test d’orientation  Logiciel GPO  L’éducation à l’orientation à l’heure du numérique  Mettre en œuvre sa propre réussite  Solliciter la curiosité, ouvrir l’imaginaire  Exploiter une sortie – Éduscol, lycée  La culture générale  L’orientation – fiches Éduscol  Agir en tant que membre de la communauté scolaire  Devenir délégués : réaliser sa profession de foi  S’investir dans le foyer, le CVL, la MDL  Mettre en place des actions au sein de l’établissement  Club Mangas, médiateur lors d’une exposition (création de quiz, de réalité augmentée, d’un sondage…) , créer une exposition, une webradio, un journal… Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 11. Collaboration dans les murs  S’investir dans les instances en tant qu’enseignant  Collaborer avec les COP, CPE (travail sur les attitudes), infirmière (CESC), enseignants de disciplines  Importance des retours des élèves : réajustement des séances à l’intérieur de la séquence.  Des pistes : ◦ Atelier d’écriture, atelier journal ◦ Webradio ◦ Outils numériques : tablettes, TNI, Images Actives, Padlet, , Khan Academy, Mindmapping… ◦ livres interactifs : Jules verne, Anne Franck au pays des mangas, Candide ou l’optimisme ◦ Fonds adaptés : par exemple Atelier de lecture - Didier ◦ Jeux en ligne, de plateau (en prêt dans notre médiathèque) ◦ FabLab, pour une intelligence collective de la pédagogie - Expérithèque Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 12. Collaboration hors les murs Liste non exhaustive  WordQ chez CLÉO Monde – contact Alain Ravet  Structures culturelles locales (PEAC) – Apprentis Chercheurs du Genopole, …  Concours, animations régionales, nationales  Atelier Canopé de l’Essonne  Associations, par exemple :  L’arbre des connaissances – Jouer à débattre  Bibliothèques sans frontières Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014
  • 13. Des sites ressources  DSDEN 91  Casnav 91  Canopé académique, national  GEP EED  Éduscol lycée – collège  Académie de Créteil  Académie d’Amiens  Académie de Grenoble – AP en LP  Café pédagogique  Zéro de conduite - l’actualité éducative du cinéma  Des ressources numériques pour l’accompagnement et la formation  CNED  Blog Formation 3.0  TD-Base : un module de l’ENT (collège – lycée) qui permet de créer des sujets d’exercices et de les diffuser en ligne.  Cité des Sciences et de l’industrie - Conférences en ligne / Bibliothèque en ligne  Groupe de Recherche sur L’explicitation  Transapi – Projet d’apprentissage innovant pour les + de 16 ans. Vidéo  Lettre d’information  La verbalisation – Mettre des mots sur sa démarche d’apprentissage  Traiter la difficulté scolaire  Site d’aide à l’amélioration du français  Francetvéducation  Le webclasseur à sa webradio Atelier Canopé de l'Essonne - 11/12/2014