Situations à dominante technique
produites par les étudiants
UFRSTAPS LYON 1
Cours de spécialité badminton L2
Jc WECKERLE
Service Frappes de fond
de court
Frappes à mi
court
Frappes au filet Déplacement
Shadow
Shadow-feed
Multi-volant
Routine f...
Situations techniques
THEME :
déplacement - replacement
BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
Critères de réalisations sur les déplacements et replacements
Nous verrons les 6 déplacements fondamentaux au badminton. L...
SHADOW : „Le daltonien“
Objectif : travailler tous les déplacements.
A B
Consignes :
- A indique à B la couleur du plot ve...
SHADOW FEED: „Speedy Gonzales“
Objectif : travailler tous les déplacements.
A B
Consignes :
- A et B doivent faire tomber ...
MULTIVOLANTS
Objectif : travailler tous les déplacements.
A B
Consignes :
- série de 20 volants
- B envoie les volants sur...
ROUTINE FERMEE EN COOPERATION
Le „Papillon“
Objectif : travailler tous les déplacements.
A B
Consignes :
frappes à réalise...
ROUTINE FERMEE EN OPPOSITION
Le „Papillon“ bis
Objectif : travailler tous les déplacements.
A B
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THEME
Routine ouverte
les déplacements arrières
SCHEMA
OBJECTIF
Travailler les déplacements arrières côté
revers.
BUT Pass...
THEME
Match à thème SCHEMA
OBJECTIF Travailler tous les déplacements.
BUT Gagner son adversaire en enlevant tous
les volan...
Améliorer la technique du smash
Situations Smash de fond de court
Shadow
En miroir, rôles alternés. 1 meneur, 1 suiveur. Possibilité de mimer
smash à droi...
Shadow en miroir: Schéma
Remarque: Bien sur cette exercice ne
nécessite aucun volant, au bout de 3 minutes
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Shadow feed: Schéma
A B
B effectue des dégagés
(à droite a gauche et
au centre) au moment
ou A se replace au T
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Multi—volants: Schéma
A B
B distribue 20 volants au
fond de manière
aléatoire avec des
trajectoires haute.
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Routine fermée coopération: Schéma
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Thème Smash de fond de court
Objectif de l’enseignant Exploitation du situation favorable par le smash.
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Thème Smash de fond de court
Objectif de l’enseignant Intégrer le smash dans le jeu du joueur
But des joueurs Marquer le p...
Contre amorti et lob
Type d’exercice shadow Schéma
Objectif de
l’enseignant
But de l’élève
Nombre de
joueurs / Matériel
2 joueurs, pas de volan...
Type d’exercice Shadow feed Schéma
Objectif de
l’enseignant
But de l’élève
Nombre de
joueurs / Matériel
2 joueurs, 1 volan...
Type d’exercice Multi-volants Schéma
Objectif de
l’enseignant
Apprendre aux élèves à atteindre les
différentes zones à par...
Type d’exercice Routine fermée Schéma
Objectif de
l’enseignant
Gérer le CA et le lob en deplacement avec un
volant.
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Type d’exercice Routine ouverte Schéma
Objectif de
l’enseignant
But de l’élève
Nombre de
joueurs / Matériel
Consignes Rout...
Type d’exercice Match a thème Schéma
Objectif de
l’enseignant
Mettre en pratique les techniques CA et lob
dans un match ré...
Dégagé
Shadow On divise le terrain en deux zones. 1
avant. 2 arrière.
On demande à l’élève de simuler un
dégagé en zone 2 et de m...
Routine
ouverte
Echange contre amorti sur contre amorti, quand B le souhaite, il lobe puis
dégagé sur dégagé. Puis quand B...
Situations technique :
Les services
CHAUME Maxence
MEUNIER Charles
PINAUD Alexandre
Thème Multi-volant au service.
Objectif de l’enseignant Travailler la régularité et la technique au service.
But de l’élèv...
Objectif Réussir un service pour mettre en danger l’adversaire
Thème Service
Objectif de l’enseignant Mettre la pression s...
Thème : Routine ouverte
Objectif de l’enseignant : Permettre aux élèves de comprendre et réussir leur service en fonction ...
Thème :
Match à thème (le service)
Objectif de l’enseignant : Permettre aux élèves de travailler le service dans une situa...
Matchs
Thème :
Permettre aux élèves de travailler et automatiser leur service dans une situation pratique
Objectif de l’en...
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Situations à dominante technique

  1. 1. Situations à dominante technique produites par les étudiants UFRSTAPS LYON 1 Cours de spécialité badminton L2 Jc WECKERLE
  2. 2. Service Frappes de fond de court Frappes à mi court Frappes au filet Déplacement Shadow Shadow-feed Multi-volant Routine fermée en coopération Routine fermée en opposition Routine ouverte Match à thème
  3. 3. Situations techniques THEME : déplacement - replacement BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  4. 4. Critères de réalisations sur les déplacements et replacements Nous verrons les 6 déplacements fondamentaux au badminton. Le déplacement avant coté coup droit et revers, le déplacement mi-court du coté droit et gauche, puis le déplacement arrière coté coup droit puis coté revers.  Déplacement avant coté coup droit : Consignes : -Réaliser une fente avant en faisant un petit pas suivi d'un grand avec la jambe raquette devant, le pied avant doit être orienté en direction du poteau droit si le joueur est droitier. - Le tamis de la raquette doit être placé à l'horizontal et à hauteur du filet. -Le joueur se replace en pas chassés arrière en poussant sur la jambe raquette.  Déplacement avant coté revers : Idem ( pied orienté en direction du poteau gauche)  Déplacement mi-court coté droit : Consignes: -Le déplacement s'effectue par une fente latérale. Il faut pousser sur la jambe gauche puis poser le pied droit ,d'abord par le talon, dans l'axe du déplacement. Plus on est loin du volant, plus la fente va être prononcée. -Si vous êtes très loin du volant, il faut effectuer un petit pas chassée (voir un pas croisé) avant la fente. -Le buste doit être le plus droit possible afin de rester équilibré et se replacer plus rapidement. -Le replacement s'effectue par une poussée de la jambe droite . ( source : badmania.fr)  Déplacement mi-court coté revers : Idem ( inverser la position des jambes)  Déplacement arrière coté coup droit : Consignes: -reculer en diagonale en effectuant des pas chassés ou bien un pas croisé suivi de pas chassés ( cela varie selon l'individu et son ressenti). -Pendant la frappe exécuter un saut ciseaux afin d'avoir un replacement plus rapide. Le premier pas de replacement après la frappe débute par un pas chassés vers le centre et ensuite on se replace en pas couru ou en pas chassés.  Déplacement arrière coté revers en coup droit : Consignes: - Le joueur effectue une rotation durant son saut d'allégement afin de placé sa jambe raquette a l'arrière. Pour cela il pousse sur la jambe droite et fait la rotation en tournant son bassin à 90°. -Puis il recule en pas chassé et fait un saut ciseaux. Replacement idem que coté coup droit. BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  5. 5. SHADOW : „Le daltonien“ Objectif : travailler tous les déplacements. A B Consignes : - A indique à B la couleur du plot vers lequel il doit se déplacer - B doit obligatoirement réaliser une reprise d'appui et un saut d'allègement - B doit utiliser les déplacements académiques BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  6. 6. SHADOW FEED: „Speedy Gonzales“ Objectif : travailler tous les déplacements. A B Consignes : - A et B doivent faire tomber les 6 volants situés sur leur terrain avant que l'autre ne l'ai fait. - il n'y a pas d'ordre imposé. - les joueurs doivent employer les déplacements académiques. BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  7. 7. MULTIVOLANTS Objectif : travailler tous les déplacements. A B Consignes : - série de 20 volants - B envoie les volants sur tout le terrain, en variant les trajectoires et la vitesse des volants. Il envoie les volants juste avant que A ne soit replacé - A doit se concentrer sur ses déplacements pour renvoyer tous les volants dans le terrain adverse BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  8. 8. ROUTINE FERMEE EN COOPERATION Le „Papillon“ Objectif : travailler tous les déplacements. A B Consignes : frappes à réaliser pour A : 1- service long 3- amorti droit 5- lob croisé 7- amorti droit 9- lob croisé 1 23 45 67 89 Frappes à réaliser pour B: 2- Dégagé droit 4- contre amorti droit 6- dégagé droit 8- contre amorti droit BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  9. 9. ROUTINE FERMEE EN OPPOSITION Le „Papillon“ bis Objectif : travailler tous les déplacements. A B frappes à réaliser pour A : 1- service long 3- amorti droit 5- lob croisé 7- amorti droit 9- lob croisé 1 23 45 67 89 Frappes à réaliser pour B: 2- Dégagé droit 4- contre amorti droit 6- dégagé droit 8- contre amorti droit Consignes : sous forme de match. BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  10. 10. THEME Routine ouverte les déplacements arrières SCHEMA OBJECTIF Travailler les déplacements arrières côté revers. BUT Passer du déplacement avant côté coup droit au déplacement arrière côté revers. MATERIEL/DUREE 5min par joueur CONSIGNES Le relanceur sert court. Le joueur réalise un contre amorti droit. Le relanceur fait un lob croisé. Le joueur doit alors réaliser un dégagé droit. CRITERE DE REUSSITE Pour le joueur, arriver à faire 5 fois de suite le déplacement et le dégagé en coup droit. CRITERE DE REALISATION Le joueur doit effectuer une rotation pendant le saut d'allègement au centre du terrain => saut ciseau afin de faire le dégagé en coup droit. COMPLEXIFICATIONS Le relanceur donne moins de temps au joueur – accélerer le rythme. SIMPLIFICATIONS Donner plus de temps au joueur en effectuant un lob plus haut. Relanceur Joueur BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  11. 11. THEME Match à thème SCHEMA OBJECTIF Travailler tous les déplacements. BUT Gagner son adversaire en enlevant tous les volants du terrain avant lui. MATERIEL/DUREE CONSIGNES - A et B doivent faire tomber les 6 volants situés sur leur terrain avant que l'autre ne l'ai fait. - il n'y a pas d'ordre imposé - utiliser les déplacements académiques CRITERE DE REUSSITE Gagner son adversaire – il y a 2 possibiltés de gagner : faire tomber les 6 volants avant lui ou marquer 12 pts. CRITERE DE REALISATION Les joueurs doivent gagner du terrain sur leur adversaire et donc se donner du temps. Ils doivent faire reculer leur adversaire avec des trajectoires hautes. COMPLEXIFICATIONS - rajouter 2 volants ? - imposer un ordre ? SIMPLIFICATIONS - faire tomber 4 volants pour gagner ? BERTHET Pierrick & CEDIL Manon – L2 STAPS
  12. 12. Améliorer la technique du smash
  13. 13. Situations Smash de fond de court Shadow En miroir, rôles alternés. 1 meneur, 1 suiveur. Possibilité de mimer smash à droite, à gauche et au centre. Avec bien entendu un replacement au T. Shadow feed 1 joueur de chaque côté. Le joueur B distribue haut et long où il veut. Le joueur A smash puis simule un amorti. Le joueur A doit toujours repasser par le T. Multi-volant Distribution de 20 volants dans les 3 zones de fond de court. L’ordre de lancé doit être aléatoire pour garantir de l'incertitude. Celui qui distribue envoie le prochain volant lorsque l'autre joueur arrive sur le T. Routine fermée coopération A smash en ligne. B défend croisé. A joue haut et long en ligne. B smash en ligne. A défend croisé. B joue haut et long en ligne. A smash en ligne. Et ainsi de suite. Après dix smash par joueurs on démarre la routine du côté opposé. Routine fermée opposition Idem mais sous forme de match. Routine ouverte A sert, B joue haut et long, A smash (ou il veux) et après le smash, jeu libre. 2 services chacun. Match à thème Match. Smash gagnant touché par l'adversaire, 2 points et smash qui touche directement le sol, 3 points.
  14. 14. Shadow en miroir: Schéma Remarque: Bien sur cette exercice ne nécessite aucun volant, au bout de 3 minutes on inverse les statuts A B A se déplace au fond gauche et simule un smash, B se déplace au fond droit B est suiveurA est meneur
  15. 15. Shadow feed: Schéma A B B effectue des dégagés (à droite a gauche et au centre) au moment ou A se replace au T Etape 1: A simule un amorti Etape 2: A joue un smash sur les volants envoyés par B
  16. 16. Multi—volants: Schéma A B B distribue 20 volants au fond de manière aléatoire avec des trajectoires haute. A effectue des Smashs sur chaque volants avec une trajectoire la plus droite possible
  17. 17. Routine fermée coopération: Schéma à Remarque: une fois que A et B on effectues 10 smashes chacun, on travail le smash coté coup droit avec la même routine A B Légende Trajectoires des volants de A Trajectoires des volants de B Point de départ B sert haut et long
  18. 18. Routine ouverte: Schéma Remarque: on inverse les statuts tous les 2 services, après la routine on passe en jeu libre Si trop difficile: on peut contraindre A à smasher droit. B A A sert sur B B lève le volant au fond A smash ou il veux
  19. 19. Thème Smash de fond de court Objectif de l’enseignant Exploitation du situation favorable par le smash. But des joueurs Marquer le point sur un smash. Nombre de joueurs / Matériel 2 joueurs, 1 volant. Consignes A sert, B joue long, A smash et après le smash, jeu libre. 2 services chacun. Critères de réussite Marquer au moins 1 point sur 2 services. Critères de réalisation Suivre son smash. Etre placé sous le volant au moment du smash. Etre offensif pour se créer des situations de smash. Si trop facile A doit smasher au corps. Si trop difficile A smash uniquement en ligne. Cadre pédagogique
  20. 20. Thème Smash de fond de court Objectif de l’enseignant Intégrer le smash dans le jeu du joueur But des joueurs Marquer le plus de points possibles en smash Nombre de joueurs / Matériel 2 joueurs, pas de matériel Consignes On fait un match ou set. Un smash gagnant touché par l'adversaire= 2 points et un smash qui touche directement le sol= 3 points. Si touche le joueur =5 points. Critères de réussite Marquer au moins 4 fois sur smash ou sur rush. Critères de réalisation Smasher lorsque la situation est favorable (volant haut et pas trop loin) Maintenir la pression après un retour de smash. Si trop facile Il faut absolument marquer sur le coup suivant un smash sinon point perdu. Si trop difficile 2 smash maximum par point Cadre pédagogique
  21. 21. Contre amorti et lob
  22. 22. Type d’exercice shadow Schéma Objectif de l’enseignant But de l’élève Nombre de joueurs / Matériel 2 joueurs, pas de volants Consignes Déplacement à partir des zones A et B vers 1, 2, 3, 4, en repassant par la zone centrale (faire un sursaut). Le tout en pas chassés. Les joueurs sont en coopération miroir Critères de réussite Critères de réalisation En 2: faire le geste (raquette) du contre amorti en 3 geste lob (avec le pied raquette devant). En fond de cours: ciseau. Variable Contre-amorti, Lob A B 1 3 4 2
  23. 23. Type d’exercice Shadow feed Schéma Objectif de l’enseignant But de l’élève Nombre de joueurs / Matériel 2 joueurs, 1 volant Consignes Déplacement à partir de la zones A vers 1, 2, 3, 4, en repassant par la zone centrale et renvoi sur B, tout en pas chassés. Les joueurs sont en coopération. Critères de réussite Ne pas faire tomber le volant et finir ses 4 zones. Critères de réalisation Le pied raquette est devant au filet. Faire un ciseau au fond de cours. Variable Les deux joueur bougent Contre-amorti, Lob A B 1 3 4 2
  24. 24. Type d’exercice Multi-volants Schéma Objectif de l’enseignant Apprendre aux élèves à atteindre les différentes zones à partir du jeu filet. But de l’élève Viser des zones différentes Nombre de joueurs / Matériel 1 lanceur, 1 joueur Consignes B envoie 10 volants à la main: 5 de BH (CAmo) 5 de HB (Amo) dans la zone avant. A doit renvoyer les volants dans les différentes zones 1,2,3,4. Critères de réussite Toucher au moins une fois chaque zone. Critères de réalisation B envoie le volant au moment où A fait un sursaut au niveau du « T » . A frappe jambe raquette devant et se déplace en pas chassé. Variable B envoi dans un ordre précis (trajectoires prédéfinies) Contre-amorti, Lob A B 1 3 4 2
  25. 25. Type d’exercice Routine fermée Schéma Objectif de l’enseignant Gérer le CA et le lob en deplacement avec un volant. But de l’élève Ne pas faire tomber le volant. Nombre de joueurs / Matériel Consignes Routine: Long court, court, long … A service long, B amorti, A contre-amorti, B lob … Critères de réussite Faire un maximum de fois la routine. Critères de réalisation Anticiper le déplacement pour ne pas être en retard. Penser au ciseau au font de cours et au pied raquette devant au filet. Variable Demi terrain ou terrain entier. Avec ou sans opposition Contre-amorti, Lob A B 1 3 4 2
  26. 26. Type d’exercice Routine ouverte Schéma Objectif de l’enseignant But de l’élève Nombre de joueurs / Matériel Consignes Routine ouverte: Long, court, court, long  match! A service long, B amorti, A contre- amorti, B lob  Match Critères de réussite Critères de réalisation Anticiper le déplacement pour ne pas être en retard. Penser au ciseau au font de cours et au pied raquette devant au filet. Le lob doit être agressif pour ne pas l’autre prendre l’avantage. Variable Demi terrain ou terrain entier. 1 service sur deux. Compter points sur routine. Contre-amorti, Lob A B 1 3 4 2
  27. 27. Type d’exercice Match a thème Schéma Objectif de l’enseignant Mettre en pratique les techniques CA et lob dans un match réel avec incertitudes. But de l’élève Utiliser des CA et Lob efficaces Nombre de joueurs / Matériel Consignes Faire un match dans lequel la zone avant et la zone arrière valent 3 points si point direct. (chez les deux joueurs) Critères de réussite Marquer au moins 2 points bonus dans le match Critères de réalisation Fixer l’adversaire au fond pour l’obliger à amortir. Ensuite CA, si le point n’est pas fini, fixer l’adversaire au filet et le lober. Variable Varier la taille des zones. Interdire le smash. 1 2
  28. 28. Dégagé
  29. 29. Shadow On divise le terrain en deux zones. 1 avant. 2 arrière. On demande à l’élève de simuler un dégagé en zone 2 et de mimer un contre- amorti en zone 1. Critère de réalisation : - faire un saut de ciseaux dans la zone 2 pour pouvoir se déplacer/replacer rapidement pour préparer le volant suivant. - Bras tendu au moment où il atteint le sommet de son saut pour dégagé plus haut et plus loin, pour pouvoir mettre l’adversaire en crise de temps le plus possible. Shadow- feed 2 joueurs. Un distributeur de volants. Il envoie un volant court, juste derrière le filet. L’apprenant renvoie ce volant, puis va en fond de court faire un shadow dégagé, puis revient chercher le volant que B lui renvoie. Multi- volant Critère de réalisation : A, B et C travaillent en coop. A échange des dégagés du Fond de Court avec C et entre chaque dégagé il doit renvoyer un amorti que B lui fait enchaîner. Routine fermée : coop. Echange de coups au filet. A travaille, B fait travailler. B alterne un lob, un dégagé, un amorti, A dégage les volants longs et contre-amorti sur le volant court. Routine fermée : opp. A et B sont en dégagé sur dégagé, et l’on impose la contrainte de toucher le filet avant de dégagé pour celui qui travail (ainsi il ne reste pas au fond à attendre facilement le retour de l’adversaire) A B CZone 1 Zone 2 A B Zone 1 Avec volantZone 2 Sans volant A Zone 1 Contre-amorti Zone 2 dégagé BA Zone 1 Zone 2 1 2 3 A B
  30. 30. Routine ouverte Echange contre amorti sur contre amorti, quand B le souhaite, il lobe puis dégagé sur dégagé. Puis quand B le souhaite, retour à la situation initiale : échange de frappes au filet. Critère de réalisation : -Il faut toujours bien se replacer, c’est-à-dire faire des sauts de ciseaux pour les dégagés et bien avoir la jambe côté raquette devant lors des contre-amortis. -Pour gagner un maximum de temps il faut dégager loin pour gêner l’adversaire et gagner du temps sur son prochain coup, d’où l’importance de toucher le volant haut, bras tendu. -Le déplacement qui permet le déplacement le plus rapide est le pas chassé. COURIR EST A PROHIBER. Match à thème Dégagés gagnants = 3 points Critère de réalisation : -il ne faut pas seulement viser la zone du fond pour espérer marquer les trois points, mais faire déplacer l’adversaire sur toute la longueur du terrain pour qu’il soit en retard (soit sur un amorti, soit sur un dégagé) même si seul la zone de fond de court vaut trois points. -Il faut faire des sauts de ciseaux pour se replacer rapidement et ne pas être en crise de temps -toucher le volant le plus tôt possible (donc le plus haut possible) pour lui faire perdre du temps (il faut donc sauter et avoir le bras le plus haut, tendu) Hervé D. et Mickaël ARMONY
  31. 31. Situations technique : Les services CHAUME Maxence MEUNIER Charles PINAUD Alexandre
  32. 32. Thème Multi-volant au service. Objectif de l’enseignant Travailler la régularité et la technique au service. But de l’élève Toucher le plus de fois les plots disposer dans les coins. Schéma Nombre de joueurs / Matériel 1 joueur/ 4 plots/ et 20 volants. Consignes Le joueurs doit viser les 4 plots qui sont placer dans les coins du terrain (deux devant et deux derrière). Il a le droit d’utiliser 5 volants par plots. Et pour les services cours, il doit faire passer le volant en dessous d’une mire qu’on a installer au dessus du filet. Critères de réussite Toucher les plots au moins 10 fois sur 20 essais au total. Critères de réalisation Pour les services long, faire une cloche pour que le volant retombe droit. Et pour les services court, servir a ras du filet. Analyser les trajectoire possible. Si trop facile Toucher au moins 15 plots au total. Si trop difficile Mettre des zones plus grandes au lieu des plots.
  33. 33. Objectif Réussir un service pour mettre en danger l’adversaire Thème Service Objectif de l’enseignant Mettre la pression sur l’adversaire dès l’engagement grâce à un service efficace But de l’élève Marquer le point sur le service ou sur le coup suivant Nombre de joueurs / Matériel 2 joueurs / Sans matériel spécifique Consignes Il y a un joueur A qui sert et un joueur B qui reçoit. Le joueur B doit doit un pied sur la ligne avant ou arrière de service. Le joueur A décide alors où il envoie le volant lors du service. Critères de réussite Marquer le point sur le service ou le coup suivant Critères de réalisation Si le joueur B est loin, il faut servir court et le volant doit raser le filet pour lui laisser le moins de temps possible. Si le joueur B est proche, il faut servir loin sans tirer trop haut. Si trop facile Mettre un pied sur la ligne de milieu ou couloir. Si trop difficile Placer le joueur B plus loin
  34. 34. Thème : Routine ouverte Objectif de l’enseignant : Permettre aux élèves de comprendre et réussir leur service en fonction du placement de l’adversaire But de l’élève : Cibler et réussir son service dans les zones adaptées en fonction du placement de l’adversaire Schéma : Nombres de joueurs / matériel / durée : 2 joueurs/ 1 terrain/ 10 services chacun Consignes : Le receveur se place tout autour du carré de service, un pied sur la ligne. Le serveur a le choix de servir ou il veut dans le carré de service. Critères de réalisation : Regarder le placement de l’adversaire et viser une zone la plus éloignée du joueur, service tendu plus efficace. Critères de réussite : Réussir 1 services sur les 10 tentés Si trop facile : Rapprocher le receveur Si trop difficile : Reculer le receveur de la ligne
  35. 35. Thème : Match à thème (le service) Objectif de l’enseignant : Permettre aux élèves de travailler le service dans une situation de match But de l’élève : Marquer ou mettre en difficulté l’adversaire au service Schéma : Nombres de joueurs / matériel / durée : 2 joueurs/ 1 terrain/21 points Consignes : Faire un match en simple en 21 pts. Si un des joueurs marquent au service sans que le joueur adverse ne touche le volant : 3pts, si il marque le point sur son service mais que l’adversaire touche le volant : 2pts. Critères de réalisation : Regarder le placement de l’adversaire, et sa position. Si celui-ci est trop vers l’avant, servir en fond de court. Alterner les différents services (coup droit, revers, tendu…) Critères de réussite : Pendant le match, marquer 4 services. Si trop facile : Obliger le serveur a un seul style de service (que en coup droit ou que en revers) Si trop difficile : Le joueur adverse doit se placer soit dans la zone avant du carré de service, soit la zone arrière.
  36. 36. Matchs Thème : Permettre aux élèves de travailler et automatiser leur service dans une situation pratique Objectif de l’enseignant : Travailler la régularité et la technique du service face à un adversaire. But de l’élève : Réussir à marquer des points sur son service ou sur le retour de l’adversaire. Schéma : Nombres de joueurs / matériel / durée : 2 joueurs / 1 terrain/ match 21pts Consignes : Faire un match normalement en essayant de s’appliquer sur le service. Alterner les services et tenter de mettre l’adversaire en difficulté Critères de réalisation :

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