Apprentissage différenciée via la Réalité augmentée

1. David ETHEVE
Lycée Paul Langevin
Référent DANE – Cellule Sud
david.etheve1@ac-reunion.fr

2. Un objet virtuel, une photo, une vidéo,….
des informations qui vont se substituer dans le réel
Exemple: des informations avec son Smartphone lors d’un déplacement ou
d’une visite

3. En utilisant des applications comme:
AURASMA, Augment, Mirage,…

4. *On peut créer des activités interactives pour les
élèves
*Les élèves peuvent créer des parcours
interactifs, des documents enrichis,…
*L’enseignant peut aussi différencier et
personnaliser ses apprentissages

5. BYOD: Bring Your Own Device ou AVAN en français: apporter
votre appareil numérique
Tous les élèves disposent maintenant d’un appareil mobile à
porté de main
Ces appareils mobiles sont suffisamment performants pour réaliser des
tâches numériques
L’enseignant n’a plus les contraintes techniques, les élèves maîtrisent
l’utilisation de leur appareil mobile

6. But: développer le travail en autonomie de
l’élève
Suivant ses besoins, l’élève dispose d’informations
supplémentaires pour la réalisation de l’activité

7. Zone de
déclenchement

8. En sciences physiques ou en électronique:
l’utilisation d’un appareil de mesure
3 étapes:
- Choisir le contenu enrichi (à prévoir au préalable)(Overlay)
- Prendre une photo de l’élément déclencheur (TRIGGER)
- Positionner et ajuster la taille en sur-couche
Terminé: au final la combinaison du Trigger et l’Overlay donne l’AURA