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ALLAN, Barbara, 2013. The no-nonsense guide to training in libraries. London : Facet Publishing. ISBN 97818560...
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L’enseignement et la pédagogie ont évolué.
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Il faut rendre la matière intelligible aux novices.
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« If you can’t explain it simply,
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Qu’attendent les étudiants des bibliothécaires?
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Qu’attendent les enseignants des bibliothécaires?
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CONCLUSION
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QUESTIONS & RÉPONSES
MERCI POUR VOTRE ATTENTION!
CRÉDITS
Toutes les icônes utilisées dans cette présentation ont été publiées
sous licence CC BY 3.0 (sauf mention contrair...
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L'étudiant, l'enseignant et le bibliothécaire: entre formation, information et désinformation

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Support de présentation de la formation intra SID2 qui a eu lieu à l'Université de Grenoble les 11 et 18 mai 2015

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L'étudiant, l'enseignant et le bibliothécaire: entre formation, information et désinformation

  1. 1. L’étudiant, l’enseignant et le bibliothécaire entre formation, information et désinformation Grenoble Raphaël Grolimund 11 & 18 mai 2015 Bibliothèque de l’EPFL
  2. 2. En 2014, j’ai été (en même temps)… étudiant enseignant bibliothécaire EPFL (cours Master) Haute école de gestion Bibliothèque de l’EPFL INFORMATION
  3. 3. Ce qui suit est donc fortement inspiré de mon expérience, mais également basé sur ce que j’ai appris de Roland Tormey (Centre d’appui à l’enseignement) (qui en est remercié ici) INFORMATION
  4. 4. Décrivez, en quelques mots-clés, les étudiants et les enseignants tels que vous les percevez. un post-it de chaque couleur par personne.
  5. 5. Indiquez les compétences des bibliothécaires qui sont, à votre avis, reconnues et non reconnues hors des bibliothécaires. compétences reconnues compétences non reconnues
  6. 6. DÉSINFORMATION
  7. 7. DÉSINFORMATION sont fainéant et mous sont à l’aise en informatique (digital natives) sont impatients Les ÉTUDIANTS…
  8. 8. DÉSINFORMATION ne changent jamais leur cours n’enseignent que sous forme de cours magistral n’aiment pas enseigner Les ENSEIGNANTS…
  9. 9. DÉSINFORMATION rangent des livres sur des étagères lisent toute la journée Les BIBLIOTHÉCAIRES… disent souvent «shtttt»
  10. 10. DÉSINFORMATION
  11. 11. « Pour des fainéants, c’est incroyable de voir à quel point les [étudiants] se lèvent tôt et se couchent tard. » (librement adapté de Desproges, 1997, p.89) DESPROGES, Pierre, 1997. Textes de scène. Paris : Seuil. ISBN 9782020326452. INFORMATION
  12. 12. « Le drame avec les ignorants, c’est qu’ils ignorent qu’ils ignorent.» Alexandre Schild, prof. de philo Les digital natives ne sont pas compétents. Tout le monde pensent seulement qu’ils le sont. INFORMATION
  13. 13. INFORMATION ALLAN, Barbara, 2013. The no-nonsense guide to training in libraries. London : Facet Publishing. ISBN 9781856048286. (basé sur Allan, 2013, p.28) L’illusion de compétence
  14. 14. Les jeunes sont impatients. Il n’y a pas qu’eux! exemple: #icanhazpdf (Twitter) VS prêt interbibliothèque INFORMATION
  15. 15. INFORMATION L’enseignement et la pédagogie ont évolué. classes inversées MOOCs boîtiers de vote peer instruction peer grading …
  16. 16. INFORMATION Les bibliothèques ne sont plus seulement des lieux de stockage. Ce sont des lieux de vie! exemples: Learning Center bibliothèque 3e lieu
  17. 17. INFORMATION Les compétences des bibliothécaires ne sont plus seulement documentaires! Information Literacy (culture informationnelle) Digital Literacy Web Literacy Computer Literacy …
  18. 18. INFORMATION
  19. 19. Comment les étudiants apprennent-ils? FORMATION
  20. 20. FORMATION connaissances préalables Lev Vytgovsky, tel que vu au cours How People Learn I (2014-2015) de Roland Tormey (EPFL) étudiant prêt à apprendre ça challenge à éviterCe que l’étudiant ne peut pas faire pour le moment Ce que l’étudiant peut faire avec l’aide des autres Ce que l’étudiant peut faire en travaillant Ce que l’étudiant peut faire maintenant
  21. 21. FORMATION Comment les enseignants enseignent-ils? Qui est l’acteur? enseignant étudiant Quel est l’objectif? acquisition de… connaissances compétences ISAAC, Siara, DILLENBOURG, Pierre et GROLIMUND, Raphaël, 2014. Les supports pédagogiques: l’expérience de l’EPFL. Evolution des outils et ressources pédagogiques: quoi de neuf en bibliothèques?. Lausanne. 3 juin 2014. [Consulté le 12 novembre 2014] Disponible à l’adresse : http://go.epfl.ch/etb14
  22. 22. FORMATION Le cœur du problème… vu par un novice vu par un expert
  23. 23. FORMATION Les enseignants attendent des étudiants de passer du stade de novice à celui d’expert (par étapes). vu par un novice vu par un expert
  24. 24. FORMATION Être expert ne suffit pas! Il faut rendre la matière intelligible aux novices. vu par un novice vu par un expert
  25. 25. FORMATION « If you can’t explain it simply, you don’t understand it well enough.» Albert Einstein
  26. 26. FORMATION Qu’attendent les étudiants des bibliothécaires? Ça dépend…
  27. 27. FORMATION Qu’attendent les enseignants des bibliothécaires? VOTRE AVIS ? VOS EXPÉRIENCES ?
  28. 28. FORMATION Que peuvent faire les bibliothécaires pour les étudiants et enseignants? IN+FORMER: gestion bibliographique aide à la publication Open Access gestion des données de recherche … IN+
  29. 29. CONCLUSION * ? = () (dés)information = (dé)*formation ou information? = des formations
  30. 30. QUESTIONS & RÉPONSES MERCI POUR VOTRE ATTENTION!
  31. 31. CRÉDITS Toutes les icônes utilisées dans cette présentation ont été publiées sous licence CC BY 3.0 (sauf mention contraire) sur thenounproject.com: Student / CC BY 3.0 Wilson Joseph https://thenounproject.com/term/student/63371/ Instructor / CC BY 3.0 Ed Gray https://thenounproject.com/term/instructor/64958/ Harry-Potter / CC BY 3.0 Ryan Thomas Noll https://thenounproject.com/term/harry-potter/7729/ Einstein / CC BY 3.0 Roman Rusino https://thenounproject.com/term/einstein/16422/ Science / CC BY 3.0 Pham Thi Dieu Linh https://thenounproject.com/term/science/62984/ Book / CC BY 3.0 misirlou https://thenounproject.com/term/book/59372/ Video / CC BY 3.0 Dominic Whittle https://thenounproject.com/term/video/15342/ Science / CC BY 3.0 Jacopo Bonacci https://thenounproject.com/term/science/103308/ Rat-Race / CC BY 3.0 Luis Prado https://thenounproject.com/term/rat-race/11482/ Heart / CC 0 https://thenounproject.com/term/heart/187/ Heart / CC BY 3.0 Catherine Please https://thenounproject.com/term/heart/4451/

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