Evaluer

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Evaluer

  1. 1. Evaluer Anne-Cé line Grolleau novembre 2012 http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr/
  2. 2. Pédagogie & TICE Dispositif de formations à la pédagogie et 2 201aux TICE pour les enseignants2007 - Anne-Céline GrolleauResponsable du dispositif PédaTice Conseillère pédagogique 2
  3. 3. Evaluer les l’enseignementapprentissages
  4. 4. Evaluer les l’enseignementapprentissages
  5. 5. Évaluer http://www.cnrtl.fr/definition/%C3%A9valuer
  6. 6. Évaluer Stiggins (1991) Qui ? Quand ? Quoi ? Pour qui ?Combien ? Comment ? Pourquoi ? 6
  7. 7. Evaluer les l’enseignementapprentissages
  8. 8. L’évaluation desapprentissages consisteessentiellement en Scallon (2007)• un jugement• porté par un ou des évaluateurs• sur les apprentissages d’un élève• en se basant sur des informations relatives à des indicateurs et• en utilisant différents repères (critères, exigences, productions typiques, etc.) ;• cela dans le but d’éclairer les décisions• relatives au processus d’apprentissage ou aux résultats de celui-ci. 8
  9. 9. Les moments delévaluation Module Avant Pendant A la fin 9
  10. 10. diagnostique10 http://www.sxc.hu/photo/22062310
  11. 11. L’évaluationformative 11
  12. 12. « Ce ne sont pas lesdispositifs de mesure quifont que l’évaluation seradite formative, mais plutôt la nature des décisions qui seront prises. » Howe (1991) 12
  13. 13. sommative L’évaluation13 http://www.sxc.hu/photo/99366313
  14. 14. Evaluer lacquis Musial, Pradère & Tricot (2012) http://www.flickr.com/photos/archeon/1454278130/ 14
  15. 15. Evaluer lacquis Prégent, Bernard & Kozanitis (2009) Un contrat entre lenseignant et les étudiants http://www.sxc.hu/photo/993663 15
  16. 16. Evaluer les l’enseignementapprentissages
  17. 17. Nathalie Younès (2012) Tensions 17
  18. 18. Évaluer Stiggins (1991) Qui ? Quoi ? Quand ? Pour qui ?Combien ? Comment ? Pourquoi ? 18
  19. 19. Quelques exemplesFinalité Objet Porteur Sources Grain Adaptabilité Destinataire PENSERA (2012) 19
  20. 20. MerciAnne-Céline Grolleau02 40 37 16 85anne-celine.grolleau@ec-nantes.frhttp://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr
  21. 21. MédiagraphieBERNARD, H. (2011). Comment évaluer, améliorer, valoriser lenseignement supérieur ? Bruxelles :De Boeck, 331p.LEGENDRE (2005). Dictionnaire actuel de l’éducation. Montréal : Guérin, 2e édition.REGE COLET, N., McALPINE, L., FANGHANEL J., WESTON C. (2011) « Le concept deScholarship of Teaching and Learning ». Dans Recherche et formation [En ligne], 67 | 2011, mis enligne le 01 mai 2015, consulté le 19 novembre 2012. URL :http://rechercheformation.revues.org/1412ROMAINVILLE, M., COGGI, C. (2009). L’évaluation de l’enseignement par les étudiants. Approchescritiques et pratiques innovantes. Bruxelles : De Boeck, 298 p.SCALLON, G. (1987). L’évaluation formative des apprentissages. Québec : Presses de l’universitéLaval.SCALLON, G. (20072). Lévaluation des apprentissages dans une approche par compétences.Bruxelles : De Boeck, 360p.STIGGINS, R. J. (1991), « Relevant Classroom Assessment Training for Teachers » dansEducational Measurement: Issues and Practice, vol. 10, n° 1, p. 7-12.YOUNES, N. (2012). La dynamique paradoxale de lévaluation de lenseignement par les étudiants.In Canal-U, « Conférences Pédagogie et numérique » [En ligne], consulté le 19 novembre 2012.URL : http://past.is/XxBI 21

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