1.
L'adaptation pédagogique, ça sert à quoi ??

2.
Pourquoi se poser la question de l'adaptation pédagogique ? <ul><li>l'adaptation pédagogique vise à permettre l'autonomie la plus grande possible dans la réalisation des objectifs visés par la personne. </li></ul><ul><li>Elle repose sur : </li></ul><ul><li>l'identification des objectifs de réalisation </li></ul><ul><li>un repérage des compétences existantes et difficultés éventuelles </li></ul><ul><li>un choix d'outils, de supports, de méthodes adaptés ! </li></ul>Source: http://www.accessibilite-batiment.fr/erp-neufs/cheminements-exterieurs/circulaire.html#c86

3.
Les grands types de difficultés rencontrées <ul><li>De façon non exhaustive, quelques exemples de difficultés rencontrées : </li></ul><ul><li>troubles cognitifs: problème de mémorisation (champ très variable), difficultés d'abstraction, d'organisation </li></ul><ul><li>difficultés de concentration, de compréhension </li></ul><ul><li>difficultés avec lecture et/ou écriture: situation d'illettrisme </li></ul>Source : http://www.accessibilite-batiment.fr/erp-neufs/equipements-mobiliers-et-dispositifs-de-commande-et-de-service-interieurs-et-exterieurs/circulaire.html#c163

4.
Adapter – Les idées clés ! <ul><li>Illustrer, alléger, rendre concret, s'appuyer sur du vécu, simplifier, imager, écouter, visualiser, guider, ne pas infantiliser, … </li></ul><ul><li>Cela implique adapter: </li></ul><ul><li>les rythmes </li></ul><ul><li>les objectifs d'apprentissage </li></ul><ul><li>les supports mobilisés </li></ul>Source : http://www.accessibilite-batiment.fr/erp-neufs/equipements-mobiliers-et-dispositifs-de-commande-et-de-service-interieurs-et-exterieurs/circulaire.html#c163

5.
Proposer une activité une activité adaptée ne veut pas dire « occuper » ! <ul><li>Adapter une activité devrait permettre: </li></ul><ul><li>de prendre en compte les compétences existantes </li></ul><ul><li>d'accompagner le développement des compétences </li></ul><ul><li>de valoriser les réalisations, parfois « modestes » </li></ul><ul><li>de faciliter la prise d'indépendance et l'autonomie de réalisation des apprenants ! </li></ul>

6.
Observer, ajuster, c'est adapter ! <ul><li>Les adaptations sont : </li></ul><ul><li>Évolutives dans le temps </li></ul><ul><li>Valables pour certains, pas pour d'autres ! </li></ul><ul><li>Fondées sur l'observation, l'écoute, l'essai/erreur </li></ul>