rancangan pengajaran tahunan BP tahun 2022 mengikut tema

1. Enseignement du français 1
Programme de 1ère
année
SMK DANG ANUM, 77300 MERLIMAU, MELAKA.
“Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera”
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TAHUN 2022
BAHASA PERANCIS TINGKATAN 1
SEMAINE
(S)
CONTENU STANDARD APPRENTISSAGE
STANDARD
MODULE OBJECTIFS
COMMUNICATIFS
SAVOIRS
LEXIQUE GRAMMAIRE
S-1
(21.03.22-
25.03.22)
Inscription de nouveaux élèves de la première année et semaine de connaissance
S-2 – 5
(28.03.22
-
22.04.22)
1.0 RÉCEPTION
ORALE
1.1 Comprendre des
mots familiers et des
expressions très
courantes au sujet de
lui-même, de la
famille, si les gens
parlent lentement et
distinctement.
2.0 RÉCEPTION
ÉCRITE
2.1 Comprendre des
noms familiers, des
mots ainsi que des
phrases très simples.
1.1.1 Comprendre
des mots familiers
et des expressions
très courantes
(i) identifier
l’alphabet français
2.1.1 reconnaître
des noms, mots et
expressions
courants
(ii) reconnaître
l’alphabet français
(iii) distinguer des
nombres de 0 à100
Module 0
Bienvenue
dans
Adosphère!
- Saluer, se présenter et
présenter quelqu’un
- Compléter et donner
des informations
personelles
- Comprendre les
consignes de classe
- Les
adjectifs de
nationalité
au masculin
- Les
éléments
lexicaux de
l’adresse
électronique
- La
morphosyntaxe
française
PHONÉTIQUES
- l’alphabet

2. Enseignement du français 2
Programme de 1ère
année
4.0 INTERACTION
4.1 Communiquer de
façon simple, poser
des questions
simples sur des
sujets familiers.
4.1.1 utiliser des
expressions
élémentaires de
salutation et de
présentation
(i) saluer
(ii) dire son nom
(iii) demander le
nom de
quelqu’un
S- 6 - 8
(25.04.22
-
13.05.22)
1.0 RÉCEPTION
ORALE
1.1 Comprendre des
mots familiers et des
expressions très
courantes au sujet de
lui-même, de la
famille, si les gens
parlent lentement et
distinctement.
1.2 Comprendre des
instructions très
simples.
1.1.1 comprendre
des mots familiers
et des expressions
très courantes
(ii) reconnaître les
nombres de 0 à
100
(v) identifier les
choses dans la
classe
(vi) présenter
quelqu’un
1.2.1 comprendre
des instructions et
des annonces
(ii) demander
1. Lucille
Leçon 1:
Je m’appelle
Lucille
Leçon 2:
Ma bande de
copines
Leçon 3:
Dans mon
sac, il y a …
Leçon 4:
Les
salutations
- Saluer
- Dire son nom
- Demander le nom de
quelqu’un
- Présenter quelqu’un
- Présenter ses amis
- Nommer les objets
dans son sac
- Compter jusqu’à 19
- Quelques
prénoms
français
- Les
premières
formules de
salutation et
de prise de
congé
- Le verbe
s’appeler
- Le verbe
être
- Les articles
indéfinis
- Les pronoms
personnels
sujets
- La conjugaison
du verbe
s’appeler.
- La conjugaison
du verbe être.

3. Enseignement du français 3
Programme de 1ère
année
S-9 - 12
(16.05.22
-
17.06.22)
*Cuti
Penggal
4/6–12/6
2.0 RÉCEPTION
ÉCRITE
2.1 Comprendre des
noms familiers, des
mots ainsi que des
phrases très simples.
3.0 PRODUCTION
ORALE EN CONTINU
3.1 Utiliser des
expressions et des
phrases simples pour
décrire son lieu
d’habitation et les
gens qu’il connaît.
quelque chose à
quelqu’un
(iii) demander le
nom de quelqu’un
2.1.1 reconnaître
des noms, mots et
expressions
courants
(i) identifier et
présenter
quelqu’un
3.1.1 se décrire
(i) présenter ses
amis
3.1.2 décrire les
gens et les choses
avec des phrases
simples
(i) nommer les
objets dans son
sac.
- Fille,
garçon, ami,
amie,
copain,
copine,
voilà, voici,
super,
sympa
- Les
nombres
de 0 à 19
- Les objets
du sac ;
cahier,
téléphone,
clé, gomme,
agenda,
llvre, stylo,
trousse,
calculatrice,
mouchoir
sac à dos…
- Les objets
dans la
classe
PHONÉTIQUES

4. Enseignement du français 4
Programme de 1ère
année
4.0 INTERACTION
4.1 Communiquer de
façon simple, poser
des questions
simples sur des
sujets familiers.
5.0 PRODUCTION
ÉCRITE
5.1 Porter des détails
personnels dans un
questionnaire, écrire
par exemple son
nom, sa nationalité et
son adresse sur une
fiche.
4.1.1 utiliser des
expressions
élémentaires de
salutation et de
présentation
(i) saluer
(ii) dire son nom
(iii) demander le
nom de quelqu’un
4.1.2 présenter
quelqu’un
5.1.1 écrire des
textes simples sur
soi-même/ sur des
personnes
(i) se présenter ses
amis
(ii) se saluer et être
en contact avec
quelqu’un
(iii) nommer les
objets dans son
sac
5.1.2 remplir une
fiche d’identité
ou un formulaire
simple
- les consonnes muettes en fin
de verbe
- les liaisons sujet-verbe
- les liaisons article-nom
- la discrimination des sons [e]
et [ε]
- l’enchainement et la liaison «il
est», «elle est», «vous êtes»
- la liaison avec les articles
indéfinis (un agenda, des
agendas, etc.)
- l’élision de « je » avant un
verbe commençant par une
voyelle (j’adore, j’aime, etc.)

5. Enseignement du français 5
Programme de 1ère
année
Les vacances scolaires (Cuti Penggal 1)
4 juin -12 juin 2022 (après semaine 11)
S-13-16
(20.06.22
-
15.07.22)
1.0 RÉCEPTION
ORALE
1.1 Comprendre des
mots familiers et des
expressions très
courantes au sujet de
lui-même, de la
famille, si les gens
parlent lentement et
distinctement.
1.2 Comprendre des
instructions très
simples.
2.0 RÉCEPTION
ÉCRITE
2.1 Comprendre des
noms familiers, des
mots ainsi que des
phrases très simples.
1.1.1 Comprendre
des mots familiers
et des expressions
très courantes
(iii) comprendre les
jours de la
semaine/ le mois
de l’année
(vii) dire ce qu’on
aime/ déteste
1.2.1 comprendre
des instructions et
des annonces
(iv) différencier les
personnages
2.1.1 reconnaître
des noms, mots et
expressions
courants
(iii) distinguer des
nombres de 0 à
100
(iv) identifier les
jours de la
2. Xavier
Leçon 1 :
J’adore les
jeux video!
Leçon 2 :
Mon
personage
de jeu
video!
Leçon 3 :
Ton jour
préféré
Leçon 4 :
J’aime la
France!
- Dire ce qu’on aime
- Dire ce qu’on déteste
- Poser des questions
- Donner son emploi du
temps
- Demander et donner
des explications
- Exprimer ses
préférences
- Nommer les jours de la
semaine
- Les verbes
en – er (Le
présent des
verbes
aimer,
adorer,
préférer,
détester)
- Les goûts et
les loisirs/
les activités
quotidiennes
(jeux vidéo,
internet,
musique,
école, etc.)
- Les
nourritures
(bonbons,
chocolat,
gâteau,
chips,
frites…)
- Les
genres :
(i) de la
musique –
rock, hip-hop,
- La conjugaison
des verbes en
–er (Le présent
des verbs
aimer, adorer,
préférer,
détester)
- La forme
interrogative
« est-ce-que »
- La forme
interrogative
par l’intonation
- La forme
négative
(ne...pas)
- Les articles
définis au
singulier et au
pluriel (le, la,
les)
- Poser des
questions avec
«pourquoi»

6. Enseignement du français 6
Programme de 1ère
année
S-17-19
(18.07.22
-
05.08.22)
2.2 Comprendre les
goûts et des
préférences.
3.0 PRODUCTION
ORALE EN CONTINU
3.1 Utiliser des
expressions et des
phrases simples pour
décrire son lieu
d’habitation et les
gens qu’il connaît.
4.0 INTERACTION
4.1 Communiquer de
façon simple, poser
des questions
simples sur des
sujets familiers.
semaine/ le mois
de l’année
(vii) entrer en
contact avec
quelqu’un
2.2.1 identifier des
goûts et des
préférences
(i) connaître la
forme négative
(ii) connaître
l’article défini
3.1.3 décrire ce
qu’on fait/ aime/
déteste
4.1.2 peut
présenter
quelqu’un
4.1.5 parler/
expliquer de ses
goûts
jazz, pop etc.
(ii) du film –
policier,
comédie,
romantique,
aventure,
fantaisie etc.
(iii) du roman
fiction,
policier,
bande
dessinée,
aventure etc.
(iv) du
théâtre
- Les jours de
la semaine
- Les
matières
scolaires
- Utiliser «parce
que»
PHONÉTIQUES
- la liaison avec les articles
- la courbe intonative,
interrogative
- la discrimination courbe
intonative, interrogative et
affirmative

7. Enseignement du français 7
Programme de 1ère
année
5.0 PRODUCTION
ÉCRITE
5.1 Porter des détails
personnels dans un
questionnaire, écrire
par exemple son
nom, sa nationalité et
son adresse sur une
fiche
5.1.1 écrire des
textes simples sur
soi-même/ sur des
personnes
(i) se présenter/
ses amis
(iv) parler ce qu’on
aime et ce qu’on
déteste
5.1.2 remplir une
fiche d’identité
ou un formulaire
simple
S-20-21
(08.08.22-
19.08.22)
Révisions
S-22-23
(22.08.22-
02.09.22)
**Examen du 1er semestre
Les vacances scolaires (Cuti Penggal 2)
3 septembre -11 septembre 2022 (après semaine 23)

8. Enseignement du français 8
Programme de 1ère
année
S-24-27
(12.09.22
-
07.10.22)
1.0 RÉCEPTION
ORALE
1.1 Comprendre des
mots familiers et
des expressions
très courantes au
sujet de lui-même,
de la famille, si les
gens parlent
lentement et
distinctement.
1.2 Comprendre des
instructions très
simples.
2.0 RÉCEPTION
ÉCRITE
2.1 Comprendre des
noms familiers, des
mots ainsi que des
phrases très
simples.
1.1.1 comprendre
des mots
familiers et des
expressions très
courantes
(iv) identifier les
couleurs
(vi) présenter
quelqu’un
1.2.1 comprendre
des instructions et
des annonces
(i) caractériser
quelqu’un ou
quelque chose
(iv) différencier les
personnages
2.1.1 reconnaître
des noms, mots et
expressions
courants
(i) identifier et
présenter
quelqu’un
(v) identifier les
couleurs
3. Lise et Léa
Leçon 1 :
Je suis
grande et
blonde
Leçon 2 :
Jumelles,
mais
différentes!
Leçon 3 :
Dessiner la
mode
Leçon 4 :
Des tableaux
d’artistes
français
- Dire son âge
- Demander son âge à
quelqu’un et dire
son âge
- Décrire des personnes
- Parler de
ressemblances et de
différences
- Décrire des tenues,
des vêtements
- Acheter un vêtement
- Jumelles/
jumeaux
- La
description
physique
[grand(e),
petit(e),
etc.]
- Le verbe
avoir
- Les
vêtements
(une jupe,
une
casquette,
un t-shirt,
etc.)
- Les
couleurs
(jaune,
orange,
bleu, rouge)
- Les verbes :
acheter,
coûter
- La
conjugaison
du verbe
avoir
- La
conjugaison
du verbe
être +
adjectifs
masculins ou
féminins au
au singulier
- La
conjugaison
du verbe
être +
adjectifs
masculins ou
féminins au
pluriel
- Le pronom
sujet « on »
- L’accord des
adjectifs des
couleurs au
masculin et
féminin (bleu
→ bleue, noir
→ noire, etc.)

9. Enseignement du français 9
Programme de 1ère
année
S-28-30
(10.10.22
-
28.10.22)
2.2 Comprendre les
goûts et des
préférences.
3.0 PRODUCTION
ORALE EN CONTINU
3.1 Utiliser des
expressions et des
phrases simples
pour décrire son lieu
d’habitation et les
gens qu’il connaît.
3.2 Lire un texte très
bref.
4.0 INTERACTION
4.1 Communiquer de
façon simple, poser
des questions
simples sur des
sujets familiers.
2.2.1 identifier des
goûts et des
préférences
(i) connaître la
forme négative
(ii) connaître
l’article défini
3.1.1 se décrire
(ii) caractériser
quelqu’un
3.1.2 décrire les
gens et les choses
avec des phrases
simples
(iii) les adjectifs
qualitatifs (beau,
petit, grand)
3.2.1 lire un texte
très bref à voix
haute
4.1.2 peut
présenter
quelqu’un
4.1.3 poser des
questions :
demander et des
informations
4.1.4 répondre à
PHONÉTIQUES
- discrimination féminin/
masculin des adjectifs
- le son [ɔ̃]

10. Enseignement du français 10
Programme de 1ère
année
5.0 PRODUCTION
ÉCRITE
5.1 Porter des détails
personnels dans un
questionnaire, écrire
par exemple son
nom, sa nationalité
et son adresse sur
une fiche.
des questions
quotidiennes
4.1.5 parler/
expliquer de ses
goûts
5.1.1 écrire des
textes simples sur
soi-même/ sur des
personnes
(i) se présenter ses
amis
(ii) se saluer et être
en contact avec
quelqu’un
(iv) parler ce qu’on
aime et ce qu’on
déteste
(v) décrire des
personnes
(vi) parler des
ressemblances et
des différences
S-31
(31.10.22 –
04.11.22)
Révisions

11. Enseignement du français 11
Programme de 1ère
année
S-32
(07.11.22 –
11.11.22)
L’examen / Contrôle / Evaluation
Les vacances scolaire (Cuti Penggal 3)
10 décembre -31 décembre 2022 (après semaine 36)
S-33 – 40
(14.11.22
-
27.01.23)
1.0 RÉCEPTION
ORALE
1.1 Comprendre des
mots familiers et
des expressions
très courantes au
sujet de lui-même,
de la famille, si les
gens parlent
lentement et
distinctement.
1.2 Comprendre des
instructions très
simples.
1.1.1 comprendre
des mots
familiers et des
expressions très
courantes
ii) reconnaitre les
nombres de 0 à100
(viii) identifier
différents sports
(ix) identifier/
nommer les parties
du corps.
(x) reconnaitre les
quatre saisons
1.2.1 comprendre
des instructions et
des annonces
(v) demander son
choix du sport
4. Loïc
Leçon 1 :
Tu fais du
sport?
Leçon 2 :
Le sport,
c’est bon
pour le
corps!
Leçon 3 :
Les jeux
paralympiques
Leçon 4 :
Le tour de
France
- Parler des sports qu’on
pratique
- Expliquer pourquoi on
fait un sport
- Justifier ses choix de
façon simple
- Présenter une
personne (un sportif)
- Poser des questions
- Demander des
informations
- Le verbe
faire
- Les
sports :
le football,
le tennis,
le basket,
la natation,
l’équitation
- Les parties
du corps:
la jambe,
le bras,
les mains,
la tête,
les épaules,
le dos,
le cou
- Malvoyante
Champion
Médaille
handisport
- Conjugaison
du verbe
faire
- Les
différences
entre à et de
- Les articles
contractés :
au, à la, aux,
du, de la, des
- La forme
interrogative
« Qu’est-ce
que… ? »
- Les adjectifs
possessifs
(mon, ma,
mes, ton, ta,
tes, etc.)
- Préposition :
pour + nom

12. Enseignement du français 12
Programme de 1ère
année
2.0 RÉCEPTION
ÉCRITE
2.1 Comprendre des
noms familiers, des
mots ainsi que des
phrases très
simples.
2.2 Comprendre les
goûts et des
préférences.
3.0 PRODUCTION
ORALE EN CONTINU
3.1 Utiliser des
expressions et des
phrases simples
pour décrire son lieu
2.1.1 reconnaître
des noms,
mots et
expressions
courants
(iii) distinguer des
nombres de
0 à 100
(vii) entrer en
contact avec
quelqu’un
2.1.2 comprendre
des textes simples
(i) être en contact
avec quelqu’un
(iv) demander à
quelqu’un de faire
quelque chose
2.2.1 identifier des
goûts et des
préférences
(i) connaître la
forme différente
(ii) connaître
l’article défini
3.1.2 décrire les
gens et les choses
avec des phrases
simples
- Les
nombres de
20 à 69
ou
pour +
différence
- La différence
entre
Qu’est-ce
que et
Est-ce que
PHONÉTIQUES
- la discrimination entre les
sons [y] et [u]

13. Enseignement du français 13
Programme de 1ère
année
d’habitation et les
gens qu’il connaît.
3.2 Lire un texte très
bref.
4.0 INTERACTION
4.1 Communiquer de
façon simple, poser
des questions
simples sur des
sujets familiers.
5.0 PRODUCTION
ÉCRITE
5.1 Porter des différents
personnels dans un
questionnaire, écrire
par exemple son
nom, sa nationalité
et son adresse sur
une fiche.
(ii) parties du corps
3.2.1 lire un texte
très bref à voix
haute
4.1.2 peut
différencier
quelqu’un
4.1.3 poser des
questions :
demander et
donner des
informations
4.1.4 répondre à
des questions
quotidiennes
4.1.5 parler/
expliquer de ses
goûts
5.1.1 écrire des
textes simples sur
soi-même/ sur des
personnes
(iv) parler ce qu’on
aime et ce qu’on
déteste
(v) décrire des
personnes
5.1.2 remplir une

14. Enseignement du français 14
Programme de 1ère
année
fiche d’identité
ou un formulaire
simple
S-41-42
(30.01.23 –
10.02.23)
Révisions
S-43
(13.02.23 -
17.02.23) Activités d’enrichissement
Les vacances scolaires
18 février 2023 – 12 mars 2023