2. 1. Définir la classe imaginaire
J’imaginerai que j’suis la professeure de une classe que
correspond au 2éme cycle d’Éducation Maternelle et les
enfants ont 3 ans de âge. Ils sont au total de 22 enfants
et le niveau socio-économique de leurs familles est
moyen. Ils habitent à une petite ville avec cinq mille
personnes, la ville appelée Cariño. La grande majorité
des familles sont familles nucléaires (un père, une
mère et leurs enfants) et deux familles
monoparentales (un père ou une mère).
3. 2. Facteurs à évaluer
1. La capacité de communication des enfants: c’est important
pour planifier les activités et pour pouvoir communiquer avec les
enfants.
2. Les langues des enfants (langue initiale, seconde, étrangères
et habituelle): est important pour planifier les activités, pour
pouvoir communiquer avec les enfants et pour connaître la
variété linguistique de la classe.
3. Les enfants à besoins spéciaux: c’est important pour planifier
les activités.
4. L’autonomie des élèves: est important pour connaître qu’ils
savent faire seuls.
4. 3. Sources
Planifier une activité pour faire avec les
enfants et obtenir information sur le critère 1.
Réunion avec les familles (pour le critère 1, 2
et 4).
Enquête pour les familles pour m’informer de
critère 1, 2 et 4.
Rapport scolaire du service d’orientation
scolaire pour le critère 3.
5. 4. Recours
Activité critère 1:
Pedirémoslles aos pais que traían para un día
en concreto (por exemplo o luns 30) un xoguete
ou un obxecto que sexa moi querido para os
seus fillos. O que imos facer con eles é o
seguinte: pedirémoslles aos nenos que nos
falen do xoguete ou obxecto (como se chama,
porque lle gusta, quen llo regalou, desde cando
o ten...). Con isto veremos a capacidade de
cada neno á hora de comunicarse e expresarse.
6. Réunion avec les familles:
Farei unha reunión coas familias para recoller un pouco máis de
información. Algunhas das preguntas que farei serán as seguintes:
¿Desde que idade come só e se viste só?
¿Custoulle moito adquirir o control de esfínteres?
¿A que idade comezou a falar?
¿Que linguas se falan na casa? ¿Algún dos membros da familia
sabe algún idioma estranxeiro?
Enquête pour les familles:
https://docs.google.com/forms/d/1f22Pk0tZlmGVTRIhv200WHA9a
CR3TJ-Pdvtb1WmXmn4/viewform
7. 5. Rubrique réflexion
Mon organisation pour réaliser cette tâche: première j’ai
imaginé ma classe, après j’ai écrit la information et finalement
j’ai fait un Power Point.
Mes difficultés: élaborer la tâche dans français et penser les
critères.
Mon apprentissage: réviser le dessin d’une petite évaluation
diagnostique initiale et j’ai pu revoir mon français.
Mon avis sur la tâche est positive parce que j’ai révisé le dessin
d’une évaluation diagnostique initiale, j’ai pu revoir mon français
et j’ai appris à utiliser le formulaire de Google Drive.
