Présentation faite dans le cadre de la JdCHE 20-21 le 25-02-21

1. Les pratiques de solidarité
Au sein de HE en période de COVID-19
Catherine BERT(1), Jonathan COLLIN(2)
(1) Philosophe, PhD, Haute Ecole Léonard de Vinci & Université de Namur
(2) Anthropologue, PhD, Haute Ecole Léonard de Vinci, Haute Ecole Libre Mosane & Haute Ecole
Louvain en Hainaut
Contact :
Catherine BERT
Haute Ecole Léonard de Vinci
Avenue E. Mounier, 84 – 1200 Bruxelles
E-mail : catherine.bert@vinci.be Tél : +32 472 237 014
Remerciements :
Haute Ecole Léonard de Vinci
Haute Ecole Libre Mosane pour l’organisation de la journée
SynHERA pour la coordination de la journée
Financement : interne à la HE Vinci
Problématique et questionnement
• Comment émergent les pratiques de solidarité eu sein de Hautes Ecoles en période de crise,
particulièrement liée à la pandémie de COVID-19 ?
• Comment certains acteurs sociaux (enseignants, collaborateurs, étudiants) en viennent-ils à
s’inscrire dans des pratiques de solidarité émergentes au sein de leur(s) Haute(s) Ecole(s) ?
• Comment l’inscription dans ces pratiques de solidarité peut-elle aboutir à de nouvelles
modalités pédagogiques ou de nouveaux dispositifs pédagogiques ?
Balcony concerts during COVID-19 - United Nations
COVID-19 Response @unitednations
Terrain et méthodologie Concepts
Haute Ecole Léonard de Vinci :
• Secteur des sciences humaines
• Secteur de la santé
Haute Ecole Libre Mosane
Démarche inductive (Beaud, & Weber, 2010) : thématique générale et
hypothèses définies au fur et à mesure du terrain + Méthode du récit de vie
(Bertaux, 2016).
Les concepts déterminés ci-après se basent sur nos recherches antérieures.
D’autres sont susceptibles d’y être associés au fur et à mesure des récits de vie
recueillis et de leurs contenus, qui nous permettront de déterminer avec
davantage de finesse l’appareillage conceptuel à mobiliser.
Concept(s) Auteur(s)
Care
Carol GILLIGAN ; Pascale MOLINIER ;
Joan TRONTO
Don Alain CAILLE ; Jacques GODBOUT
Reconnaissance Axel HONNETH
Socialisation Muriel DARMON
Vulnérabilité Marie GARRAU ; Joan TRONTO
Solidarité Robert CASTEL et Nicolas DUVOUX
Références
Beaud, S., & Weber, F. (2010). Guide de l’enquête de terrain. Paris : La Découverte, coll. « Guides ».
Bertaux, D. (2016). Le récit de vie. Paris : Armand Colin, coll. « 128 ».
Caillé, A. (2019). Extensions du domaine du don. Demander-donner-recevoir-rendre. Paris : Actes Sud, coll. « Questions de société ».
Castel, R., & Duvoux N. (2013). L’avenir de la solidarité. Paris : PUF.
Darmon, M. (2016). La socialisation. Paris : Armand Colin, coll. « 128 »..
Garrau, M. (2018). Politiques de la vulnérabilité. Paris : CNRS éditions.
Gilligan, C. (2008). Une voix différente. Pour une éthique du care. Paris : Flammarion, coll. « Champs-essais ».
Godbout, J. (1992). L’esprit du don. Paris : La Découverte.
Godbout, J. (2000). Le don, la dette et l’identité. Homo donator vs homo œconomicus. Paris : La Découverte
Honneth, A. (2013). La lutte pour la reconnaissance. Paris : Gallimard, coll. « Folio essais ».
Molinier, P. (2018). Le care monde. Trois essais de psychologie sociale. Paris : ENS Éditions.
Tronto, J. (2009). Un monde vulnérable. Pour une politique du care. Paris : La Découverte.
Tronto, J. (2012). Le risque ou le care ?. Paris : PUF.
Objectifs
• Éthique et socio-politique : identifier la
nature et la portée de l’engagement (s’agit-
il, par exemple, de nouvelles formes
d’engagement social et/ou politique ?)
• Pédagogique : pédagogie par projet et
enseignement expérientiel (les pratiques
analysées peuvent-elles trouver un
prolongement dans des dispositifs
pédagogiques ?)
• Socio-anthropologique : parcours, statut et
reconnaissance du bénévole (comment
appréhender l’engagement des acteurs
sociaux ?)
Le « couteau suisse » Vinci: un outil
virtuel de partage d’informations
Perspectives
• Concrétisation d’un partenariat avec HELMo
✓ Couverture de deux territoires différents et analyse
comparative.
✓ Identification d’un enseignant-chercheur intéressé
par le projet.
• Rédaction d’un projet répondant à l’appel FRHE 2021.