Séminaire de recherche

1. • Les usages des TIC
révélateurs de la
transformation des pratiques
d'engagement écocitoyen
Séminaire de recherche
15 mars 2013, UQAM
Sylvie Jochems
Professeure,
École de travail social (UQAM)
Co-directrice du LabCMO
Maryse Poisson
Assistante de recherche (UQAM)

2. Résumé
Les usages des TIC 2
révélateurs de la transformation
des pratiques d'engagement écocitoyen
Blogues, Facebook, Twitter, Youtube sont quelques médias sociaux qui
nous font voir ces récentes années des pratiques d'engagement
médiées par les technologies de l'information et de la communication
(TIC).
Ces usages des TIC nous questionnent de plus en plus sur la
transformation possible des pratiques d'engagement écocitoyen
notamment par le rôle d'auteur.e sans médiation que peuvent exercer
les citoyen.ne.s et de surcroît, dans un espace public élargi par le web.
Nous présenterons ici, dans le cadre de ce séminaire, nos démarches et
résultats préliminaires de recension de littérature qui articulent trois
pôles Écologie / TIC / Engagement.

3. Problématisation
3
1. Concepts
Que sont les formes d'engagement de mouvements sociaux?
Action collective (Blumer, 1946; Neveu, 2002):
-Agir ensemble comme projet volontaire
Mouvement social:
-Les formes d’action collective concertée en faveur d’une cause
ou d’un nouvel ordre de vie
Engagement (Bobineau, 2010)
-se contraindre et agir, militer, se lier les mains et s’émanciper
par l’action;
-c’est se heurter aux choses en reconnaissant leur force et
servir en se dépassant
-nb: s'engager peut être une action individuelle et/ou collective

4. Problématisation
4
2. Problématisation de l'objet de recherche
(Jochems, Millette et Millette, 2013)
2.1 l'apparition d'un nouveau répertoire de formes d'engagement
(Hirshman, 1970;1995; Lamoureux et al, 2008; Tilly et Tarrow, 2008)
•"L'effet Seattle" du web 1.0 à 3.0 (Neveu, 2002) : internationalisation de la protestation;
hacktivisme; expertise; acte symbolique et expressivité (Blondeau, 2007; Monnoyer-Smith,
2011)
•Démarche affinitaire : coalition affinitaire (Bobineau, 2010; Haraway, 1985), communautés
épistémiques (Goldenberg et Proulx) et individua(lisa)tion (Ion, 1997; Le Bart, 2008).
•Formes réticulaires : coordination en réseaux, viralité (Cardon, 2010; Cardon et Granjon,
2010; Millette, Millette et Proulx, 2012)
•Espace public élargi : action citoyenne sans médiation (Cardon, 2010; Papacharissi, 2002;
Valenzuela, 2012)
2.2 l'hybridation de répertoires (ancien comme nouveau) de formes
d'engagement (Canclini, 1989; 2010; Chadwick, 2007; Tilly et Tarrow, 2008)

5. Problématisation
5
3. Objectifs
 Décrire la transformation des pratiques d'engagement
écocitoyen au prisme des usages des TIC
 Comprendre les différentes visions en écocitoyenneté
(points de convergence et de divergence) qui
témoignent du/des rapport/s aux TIC.
4. Questions
Question principale:
Si les usages des TIC sont révélateurs de pratiques d'engagement
écocitoyens alors la question est :
 Que font les écocitoyens des TIC?
Questions opératoires:
 Comment parle-t-on des TIC ?
 Comment parle-t-on des TIC dans la littérature scientifique ?
 Comment les acteurs et actrices écocitoyen.ne.s parlent-ils de leurs
usages des TIC ?

6. 6
Recension
Démarches
bibliographiques Mots-clés
Critères:
Temps: 1995-2013
Usages des nouvelles technologies de
Langues: Français et anglais l'information et communication
Tic, Ntic, Ti, Tc, ICTE/ ict's
Réseaux sociaux/Social network
Bases de données, moteurs de Médias sociaux/Social media
recherche et plateformes consultées Technologie de l'information et de la
communication/technology information and communication
Multidisciplinaires Nouvelles technologies de l'information et de la
communication/new technology information and
-Scopus
communication
-Google scholar
Communication/communicationPratiques d'engagement
-Repere écocitoyen et mouvement sociaux
-Francis
Éco-citoyenneté/eco-citizenship
-Pro-quest disertation and thesis
Engagement citoyen/ecological engagement
-Pro-quest social sciences science journals
Action collective/collective action
-Archipel, virtuose (multidisciplinaire) et érudit
Participation/Participation
-IBSS: International Bibliography of the Social Sciences
Écologie/ecology
Communication Mouvement écologiste/ ecology movement
-ComAbstract Groupe écologiste/ecology group
-Communication Abstracts Réseau écologiste/ecology network
Environmmentalisme/Environmentalism
Environnement Éducation relative à l’environnement/environmental education
-Ecology abstract Développement durable/sustainable development

7. Recension
7
Démarches bibliographiques:
Résultats des recherches par banque de données
Résultats des recherches par banque de données
Francis : 57
Pro-quest disertation and thesis : 34
Pro-quest social sciences science journals : 30
Google scholar : 20
Communication Abstracts : 18
ComAbstract : 16
Archipel, virtuose (multidisciplinaire) et érudit : 6
Ecology abstract : 5
Autres sources (séminaires, collègues, ...) : 4
Scopus : 2
IBSS: International Bibliography of the Social Sciences : 1
Repere: 0
TOTAL: 194

8. 8
Recension
Démarches bibliographiques:
Cartographie des critères de pertinence de la bibliographie
Résultats des
recherches par
zones de pertinence
Zone 1 34
Zone 2 29
Zone 3 26
Zone 4 64
Zone 5 41
Corpus = 105 textes

9. Suites ...
9
Questions opératoires: Questions opératoires:
 Comment parle-t-on des TIC ?  Comment parle-t-on des TIC ?
2013-2014: Comment parle-t-on des TIC 2014-2015: Comment les acteurs et
dans la littérature scientifique? ie la
l actrices écocitoyen.ne.s parlent-ils
Science comme lieu social de de leurs usages des TIC ?
production discursive  Quelle indexation de leurs pratiques
 Analyse du corpus de 105 textes (zones 5 p/r au corpus de littérature
et 4) scientifique ?
Méthodologie d'analyse du
corpus: Méthodologie :
 Analyse de contenu par problématisation  Entretiens individuels avec
des questions de recherche (Jauréguiberry et informateurs-clé
Proulx, 2011):  Entretiens de groupes
 Paradigme du déterminisme technique
 Cartographie des TIC
 Paradigme du déterminisme social
 Paradigme des usages comme pratiques
sociales
Analyse:
 Analyse du discours: "mettre en évidence et  Repérer les régularités discursives à
interpréter la relation entre les régularités du
langage et les significations et finalités
l'égard des TIC en écocitoyenneté
exprimées à travers le discours" (Charaudeau et
Maingueneau, 2002: 43):  Identifier les mécanismes d'exclusion
 Comprendre la généalogie du ou des par contrôle et délimitation du discours
discours sur les TIC en écocitoyenneté (pour analyser les rapports de pouvoir
(Foucault, 1969; 1971)
et de désir)

10. 10 Bibliographie
ANDUIZA, Eva , Marta Cantijoch & Aina Gallego (2009): POLITICAL PARTICIPATION AND THE INTERNET , Information, Communication & Society, 12:6, 860-
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BLONDEAU, Olivier (2007). Devenir média. L’activisme sur Internet, entre défection et expérimentation, Éditions Amsterdam, 390 pages.
BOULIANNE, Shelley (2009): Does Internet Use Affect Engagement? A Meta-Analysis of Research, Political Communication, 26:2, 193-211
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CALENDA, Davide & Albert Meijer (2009): YOUNG PEOPLE, THE INTERNET AND POLITICAL PARTICIPATION, Information, Communication & Society, 12:6,879-
898To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/13691180802158508
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CARDON, Dominique (2010). La démocratie Internet. Promesses et limites, éditions Seuil et La république des Idées, 102 pages.
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