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SEMINAIRE MUSEOLOGIE, MUSEOGRAPHIE  ET NOUVELLES FORMES D’ADRESSE AU PUBLIC Coup de projecteur :  Plug, les secrets du mus...
Contexte général <ul><li>/ Le projet   </li></ul><ul><li>> Projet de recherche ANR </li></ul><ul><li>> 24 mois à compter d...
Le jeu pervasif au musée : questionnement <ul><li>•  Contraintes : l’environnement fait sens   </li></ul><ul><li>> Lieu ph...
Déroulement et scénario   <ul><li>/ Le jeu </li></ul><ul><li>> 16 objets </li></ul><ul><li>> 4 collections  </li></ul><ul>...
Règle du jeu : le document Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie
En images Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie
  Plug V1 : bilan et suite   <ul><li>/ Résultats obtenus suite Fête de la science 2008 </li></ul><ul><li>> 12 séances comp...
<ul><li>/ Question de stratégie  </li></ul><ul><ul><li>> Quel est le rôle du musée : créer des connaissances ou créer du l...
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Plug, les secrets du musée

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Serious game in museum

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Plug, les secrets du musée

  1. 1. SEMINAIRE MUSEOLOGIE, MUSEOGRAPHIE ET NOUVELLES FORMES D’ADRESSE AU PUBLIC Coup de projecteur : Plug, les secrets du musée Coline Aunis , Chef de projets Web et multimédia, Musée des arts et métiers Annie Gentes , Maître de conférence en sciences de l'information et de la communication, École Nationale Supérieure des Télécommunications
  2. 2. Contexte général <ul><li>/ Le projet </li></ul><ul><li>> Projet de recherche ANR </li></ul><ul><li>> 24 mois à compter du 01/01/2008 </li></ul><ul><li>> Deux itérations : Fête de la science 2008 </li></ul><ul><ul><ul><li> Fête de la science 2009 </li></ul></ul></ul><ul><li>// Partenaires </li></ul><ul><li>> Industriels : FT-Orange R&D, NetInnovations, TetraEdge </li></ul><ul><li>> Laboratoires : CNAM, Institut TELECOM, L3i-LR </li></ul><ul><li>/// Objectifs </li></ul><ul><li>> Favoriser l'émergence de jeux pervasifs </li></ul><ul><li>> Etude des technologies de l'informatique diffuse (réseaux, systèmes embarqués, logiciels) pour les jeux ubiquitaires/ pervasifs/ ambiants </li></ul><ul><li>> Expérimentations dans le cadre du Musée du CNAM </li></ul><ul><li>> Etude d'acceptabilité sur les plans sociologiques, culturels, économiques, éditoriaux et techniques </li></ul>Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie
  3. 3. Le jeu pervasif au musée : questionnement <ul><li>• Contraintes : l’environnement fait sens </li></ul><ul><li>> Lieu physique : architecture et affordances </li></ul><ul><li>> Lieu média communicant : signalétique, documents (visite, pub,…) </li></ul><ul><li>> Lieu vécu : fonctionnalités et récits </li></ul><ul><li>• Question : Comment composer avec des lieux saturés </li></ul><ul><li> d’information et d’écrans ? </li></ul><ul><li>=> Créer une double narration : « augmenter » </li></ul><ul><li>le lieu en reliant différemment : </li></ul><ul><li>> Réorganiser la visite en proposant un parcours reliant les objets différemment </li></ul><ul><li>> Relier les personnes en les considérant comme partie intégrante du réseau localisé </li></ul><ul><li>> Repenser les liens entre objets, personnes, lieux </li></ul>Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie
  4. 4. Déroulement et scénario <ul><li>/ Le jeu </li></ul><ul><li>> 16 objets </li></ul><ul><li>> 4 collections </li></ul><ul><ul><li>>> dompteur d’éléments </li></ul></ul><ul><ul><li>>> créateur de merveilles </li></ul></ul><ul><ul><li>>> accélérateur d’époque </li></ul></ul><ul><ul><li>>> chasseur de fantômes </li></ul></ul><ul><li>> Bornes RFID / Interface du téléphone </li></ul><ul><li>> Equipes (4 à 16 joueu rs - 55 minutes) </li></ul><ul><li>// But : gagner des points ! </li></ul><ul><li>> Game-design basé sur les traits de caractère </li></ul><ul><li>d’un chercheur/scientifique </li></ul><ul><ul><li>>> Points de civisme </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Points de curiosité </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Points d’esprit collectif </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Points de collection </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Indices </li></ul></ul><ul><li>/// Collaboration entre joueurs </li></ul><ul><li>//// Objectifs pédagogiques </li></ul><ul><li>> S’interroger autrement sur les objets </li></ul><ul><li>> Apprentissage collection : quiz, zoom, </li></ul><ul><li> répliques des objets </li></ul>Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie
  5. 5. Règle du jeu : le document Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie
  6. 6. En images Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie
  7. 7. Plug V1 : bilan et suite <ul><li>/ Résultats obtenus suite Fête de la science 2008 </li></ul><ul><li>> 12 séances complètes, 150 inscrits, 140 formulaires d’enquêtes </li></ul><ul><li>> Retours positifs des visiteurs : </li></ul><ul><li>>> jeu familial </li></ul><ul><li>>> approche originale de la collection </li></ul><ul><li>>> « Teasing » du musée </li></ul><ul><li>> Retours positifs de la direction du musée : </li></ul><ul><li>>> très bonne ambiance dans les salles </li></ul><ul><li>>> distinction joueurs/visiteurs (les visiteurs cherchaient à jouer avec leur propre téléphone) </li></ul><ul><li>>> Retour négatif : apprentissage (trop) léger de la collection du musée </li></ul><ul><li>// Plug V2 : </li></ul><ul><li>-> Préconisations : </li></ul><ul><li>> Pousser l’aspect pédagogique </li></ul><ul><li>> Mettre plus en valeur/en avant la collection du musée </li></ul><ul><li>> Passer du « teasing » à une véritable découverte du musée </li></ul><ul><li>-> Contraintes supplémentaires : </li></ul><ul><li>> Moteur d’adaptabilité du jeu </li></ul><ul><li>> Affective Computing (capteurs physiologiques) </li></ul><ul><li>> Jeu de rôle (comédiens, scénario) </li></ul>Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie
  8. 8. <ul><li>/ Question de stratégie </li></ul><ul><ul><li>> Quel est le rôle du musée : créer des connaissances ou créer du lien social ? </li></ul></ul><ul><li>// Question de communication </li></ul><ul><ul><li>> Quel est le r ôle du jeu dans le musée? : créer un désir ou manifester l’érudition ? </li></ul></ul><ul><li>/// Question de pédagogie </li></ul><ul><ul><li>> Faut-il travailler sur les connaissances expertes ou sur les imaginaires ? </li></ul></ul><ul><ul><li>> Faut-il aider les visiteurs à se concentrer sur les artefacts ou à enrichir leur vision </li></ul></ul><ul><ul><li>globale de la technique, la pensée latérale ? </li></ul></ul><ul><li>//// Question de design </li></ul><ul><ul><li>> Comment répartir l’attention ? Le musée est-il une interface pour le jeu ou le jeu une interface pour le musée ? </li></ul></ul><ul><ul><li>> Créer un jeu autonome ou dépendant ? Comment gérer la diversité et la </li></ul></ul><ul><ul><li>complémentarité des affichages ? </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>- Merci - </li></ul></ul></ul></ul></ul>Faut-il être attentif ? Attentif à quoi ? Mardi 16 février 2010 IRI - Séminaire Muséographie

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