Une recette


Par le support de Movie-maker
       Theologiti Kyriaki


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Public visée


 Adolescents de 14 a 15 ans de
 niveau intermédiaire



                                  2
Durée

 Un   cours de 45 minutes




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 On   a une classe d’environ 15 élèves



 Ona besoin d’un ordinateur pour
 réaliser cette activité



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Compétences générales
        Savoir
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     -Savoir socioculturel:
        La vie quotidienne:
III.
        Nourriture
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Savoir–être:
    Les attitudes telle que le niveau de l’apprenant en termes:
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    D’ouverture et d’intérêt envers de nou...
Compétences Communicatives
              langagières
       Compétences linguistiques
Compétence lexicale:
   Les éléments...
Compétence orthographique


Les apprenants devront connaître et être capables de
   percevoir et de produire:
-La forme de...
Compétence pragmatique

La compétence discursive
 La capacité de gérer et de structurer le
  discours en termes:
-D’organ...
Présentation de l’activité
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     movie-maker
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Comment Faire Des Crepes Presentation

  1. 1. Une recette Par le support de Movie-maker Theologiti Kyriaki 1
  2. 2. Public visée  Adolescents de 14 a 15 ans de niveau intermédiaire 2
  3. 3. Durée  Un cours de 45 minutes 3
  4. 4.  On a une classe d’environ 15 élèves  Ona besoin d’un ordinateur pour réaliser cette activité 4
  5. 5. Compétences générales Savoir  -Savoir socioculturel: La vie quotidienne: III. Nourriture iv. Activités de loisir(passe-temps) v. Savoir-vivre: VI. Les repas vii. Aptitudes et savoir faire: VIII. Les aptitudes de la vie quotidienne: La capacité de mener bien ix. efficacement les actes courants de la vie quotidienne (faire la cuisine,manger) Les aptitudes propres aux loisirs: La capacité d’effectuer les actes x. requis par des activités de loisirs -Le passe-temps (faire de la cuisine) -Les arts(art culinaire) 5
  6. 6. Savoir–être: Les attitudes telle que le niveau de l’apprenant en termes:  D’ouverture et d’intérêt envers de nouvelles expériences,d’autres idées • Savoir-apprendre: Conscience et aptitudes phonetiques La capacité d’apprendre a  distinguer et a produire des sons inconnus et des schémas prosodiques Aptitudes a l’étude: -De rester attentif a l’information apportée et  d’utiliser activement de manière fréquente et précoce la langue étudiée Aptitudes heuristiques: S’accommoder d’une expérience nouvelle  (de nouvelles manières de faire) 6
  7. 7. Compétences Communicatives langagières Compétences linguistiques Compétence lexicale: Les éléments lexicaux:  -des expressions figées verbales ex. « Pour réaliser, commencez par » -des expressions figées prepositionnelles ex. « au fur et a mesure »  Les éléments grammaticaux -Articles (un,de,les etc.) -Préposition (a,de,en etc.) 7
  8. 8. Compétence orthographique Les apprenants devront connaître et être capables de percevoir et de produire: -La forme des lettres imprimées ou en écriture cursive en minuscules et en majuscules -L’orthographe correcte des mots, y compris les contradictions courantes -Les signes de ponctuation et leur usage 8
  9. 9. Compétence pragmatique La compétence discursive  La capacité de gérer et de structurer le discours en termes: -D’organisation thématique -de cohérence et de cohésion -d’organisation logique  La capacité a structurer le plan ou le texte: -comment est construite une présentation 9
  10. 10. Présentation de l’activité On prépare le vidéo par un logiciel comme  movie-maker On fait des photocopies de la recette et on  les distribuer aux élèves avec le vocabulaire des mots inconnus On voie l’enregistrement une fois  On suivre le vidéo pas a pas et on l’arrête  aux points intéressants Devoirs: on demande aux élèves d’écrire une recette de leur choix et de la présenter dans la classe 10

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