1. La Culture en EMILE
Laura Pascal
Adapté et traduit de
Joan Alberich et Carme Florit
Departament d’Ensenyament
2. • Le dialogue interculturel comprend le développement
des connaissances, des compétences et des attitudes
culturelles des apprenants dans des contextes
interactifs
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entreprises-se-joignent-ensemble-concept-de-travail-en-equipe-
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Questions pour la réflexion :
• La culture favorise le travail
en équipe
La Culture en EMILE
• Pour que EMILE puisse avoir un vrai impact
culturel, les apprenants doivent s'engager dans un
apprentissage interactif et dialogique, même au-
delà de la salle de classe
3. La Culture en EMILE
• La compréhension du concept d’altérité peut
amener à une meilleure compréhension de soi-
même.
Questions pour la réflexion :
• La culture concerne aussi
le contexte de l’apprenant
• Les activités en EMILE
devraient se rapporter aux
propres expériences des
apprenants
Contexte
utilisateurcontenu
4. 1. Un élargissement du contenu comme par
exemple : le vélo comme un moyen de
transport dans les différents pays du monde
Dans une leçon EMILE, la culture peut inclure :
https://pxhere.com/es/photo/265535
https://pxhere.com/es/photo/521161
La Culture en EMILE
5. 2. La mise en contexte du contenu dans des cultures
différentes, par exemple l’étude de structures en
architecture dans une leçon de mathématiques
ou de design.
Image tirée de : https://leprofdemathsinfo.wordpress.com/tag/thales-et-
la-pyramide-de-kheops/
Le théorème de Thalès
et sa démonstration
La Culture en EMILE
6. 3. Une discussion sur la façon dont les apprenants de
cultures différentes peuvent aborder un même
sujet, par exemple : l’attitude à l’égard du
recyclage
https://pxhere.com/en/photo/766271
https://pxhere.com/en/photo/957467
La Culture en EMILE
7. La culture n’est pas un
simple accessoire, mais un
lien qui parcourt n’importe
quel sujet ou thème.
La Culture en EMILE
8. La Culture en EMILE
Citations traduites de :
D. Coyle, P. Hood, D. Marsh
CLIL - Content and Language Integrated Learning
Cambridge University Press (2010)
