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Développer la coopération
ET Présentiel 2-DUFLE-AVRIL 2014-
MODULE 5
• Exemples de coopération en classe:
• Exemples de cours en ligne où les apprenants
coopèrent.
• Coopération dans l’actionnel
• Coopération en ligne : Frenchbook
• Coopération entre enseignants DUFLE
Notions ….
• Collaborer
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personnes à un projet.
Syn: participer
• Coopérer
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une oeuvre
commune, contribuer.
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classe de FLE?
Établir un climat de confiance et de
coopération
• 1) Pourquoi ?
La classe = lieu d'apprentissage des savoirs /
partage = lieu d'éducation sociale (au sens
où apprendre à vivre en
classe, c'est apprendre à vivre en société.)
• 2) Contenu
• Exigence : développer chez les apprenants un sentiment
d'appartenance au groupe classe reposant sur :
- une reconnaissance mutuelle
- un climat de confiance
• - Caractéristiques d'une bonne ambiance de classe :
- des relations d'acceptation, de solidarité, de respect
mutuel
- l'investissement de chacun dans les activités, les taches.
- des relations de confiance et de respect entre la classe et
son (ses) enseignants.
• L'ambiance de classe est d'autant meilleure
que :
- se développe un sentiment de reconnaissance
au niveau du groupe (image positive) ;
- le groupe se structure dans ses comportements
collectifs et individuels à partir des valeurs qui
l'habitent et des règles qu'il se donne ;
- la communication se développe au sein de la
classe ;
- se vit un agir commun et personnel à travers des
projets collectifs.
• Comment développer un climat de coopération et
d'entraide ? :
- En construisant des valeurs partagées.
- En instaurant dès le début un climat de coopération
(ex : prévoir des règles d'entraide pour les apprenants
absents, en difficulté...) ;
- proposer des situations qui développent les compétences
de travail en équipe chez les élèves : proposer des
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les échanges ;
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élèves : parler, écouter ;
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Proposer des exemples de
collaboration entre apprenants ?
Lors d’une C.O / C.E ….
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• Enseignement mutuel:
celui dans lequel on emploie les apprenant les
plus avancés sous le titre de moniteurs, pour
répéter et expliquer aux autres ce qu'eux-
mêmes viennent d'apprendre.
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Les Coopérations en ligne.
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• Arguments et réflexions sur les TICE: http://www.ac-orleans-tours.fr/trav-coop/page14/liens/arguments.htm
• Audio Vidéo Blog : http://audioblogfle.canalblog.com/
– Un exemple de Camus virtuel FLE : http://www.francparler.org/articles/tome2004.htm
• Éducation, Internet FLE : http://www.blogg.org/blog-584.html
• ExplorWeb : http://exploblog.canalblog.com/
• Commission français et informatique : http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/index.html
• Créer des communautés à distance : http://lifc.univ-fcomte.fr/RECHERCHE/P7/pub/cndpIE/cndpIE.htm
• THOT ; Internet et FLE : http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2248
• Ofaj : http://www.ofaj.org/paed/
• Le recours aux TIC dans l’apprentissage collaboratif
: http://www.forum.umontreal.ca/numeros/2000_2001/forum_01_03_26/article06.html
• Expérience au CLA/UFC : http://lifc.univ-fcomte.fr/RECHERCHE/P7/FR2000/fr2000.htm
• Projet"e-space FLE" (école des Mines) : http://gev.industrie.gouv.fr/imprimersans.php3?id_article=605
• TICE et Langues : http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0411b.htm
•
Quelques Plateformes gratuites : http://edutechwiki.unige.ch/fr/Plateforme_p%C3%A9dagogique
• Mumbaikar in French
• Le réseau social des étudiants de l'Alliance
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Développer la cooperation

  • 1. Développer la coopération ET Présentiel 2-DUFLE-AVRIL 2014- MODULE 5
  • 2. • Exemples de coopération en classe: • Exemples de cours en ligne où les apprenants coopèrent. • Coopération dans l’actionnel • Coopération en ligne : Frenchbook • Coopération entre enseignants DUFLE
  • 3. Notions …. • Collaborer - Travailler avec d’autres personnes à un projet. Syn: participer • Coopérer - Prendre part, concourir à une oeuvre commune, contribuer. Syn: aider à
  • 4. Qu’est-ce que la coopération en classe de FLE?
  • 5. Établir un climat de confiance et de coopération
  • 6. • 1) Pourquoi ? La classe = lieu d'apprentissage des savoirs / partage = lieu d'éducation sociale (au sens où apprendre à vivre en classe, c'est apprendre à vivre en société.)
  • 7. • 2) Contenu • Exigence : développer chez les apprenants un sentiment d'appartenance au groupe classe reposant sur : - une reconnaissance mutuelle - un climat de confiance • - Caractéristiques d'une bonne ambiance de classe : - des relations d'acceptation, de solidarité, de respect mutuel - l'investissement de chacun dans les activités, les taches. - des relations de confiance et de respect entre la classe et son (ses) enseignants.
  • 8. • L'ambiance de classe est d'autant meilleure que : - se développe un sentiment de reconnaissance au niveau du groupe (image positive) ; - le groupe se structure dans ses comportements collectifs et individuels à partir des valeurs qui l'habitent et des règles qu'il se donne ; - la communication se développe au sein de la classe ; - se vit un agir commun et personnel à travers des projets collectifs.
  • 9. • Comment développer un climat de coopération et d'entraide ? : - En construisant des valeurs partagées. - En instaurant dès le début un climat de coopération (ex : prévoir des règles d'entraide pour les apprenants absents, en difficulté...) ; - proposer des situations qui développent les compétences de travail en équipe chez les élèves : proposer des situations didactiques qui permettent la communication et les échanges ; - développer les habiletés relationnelles et sociales des élèves : parler, écouter ; - travailler en petits groupes.
  • 10. Proposer des exemples de collaboration entre apprenants ? Lors d’une C.O / C.E …. Lors d’une P.O …. Lors d’une P.E ….
  • 11. Coopération de C.O / CE ? Coopération de P.O / PE?
  • 12. • Coopération durant une C.O / CE ? Traduction orale
  • 13. Coopération durant une P.O Reprise du mot (mal prononcé)
  • 14. • Coopération durant une correction de P.E
  • 15. • Enseignement mutuel: celui dans lequel on emploie les apprenant les plus avancés sous le titre de moniteurs, pour répéter et expliquer aux autres ce qu'eux- mêmes viennent d'apprendre.
  • 16. Exemples de coopération Les Coopérations en ligne. Frenchbook
  • 17. La coopération dans l’actionnel
  • 18. • La Coopération enseignant (s) /enseignant (s)
  • 19. • Arguments et réflexions sur les TICE: http://www.ac-orleans-tours.fr/trav-coop/page14/liens/arguments.htm • Audio Vidéo Blog : http://audioblogfle.canalblog.com/ – Un exemple de Camus virtuel FLE : http://www.francparler.org/articles/tome2004.htm • Éducation, Internet FLE : http://www.blogg.org/blog-584.html • ExplorWeb : http://exploblog.canalblog.com/ • Commission français et informatique : http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/index.html • Créer des communautés à distance : http://lifc.univ-fcomte.fr/RECHERCHE/P7/pub/cndpIE/cndpIE.htm • THOT ; Internet et FLE : http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=2248 • Ofaj : http://www.ofaj.org/paed/ • Le recours aux TIC dans l’apprentissage collaboratif : http://www.forum.umontreal.ca/numeros/2000_2001/forum_01_03_26/article06.html • Expérience au CLA/UFC : http://lifc.univ-fcomte.fr/RECHERCHE/P7/FR2000/fr2000.htm • Projet"e-space FLE" (école des Mines) : http://gev.industrie.gouv.fr/imprimersans.php3?id_article=605 • TICE et Langues : http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0411b.htm • Quelques Plateformes gratuites : http://edutechwiki.unige.ch/fr/Plateforme_p%C3%A9dagogique
  • 20. • Mumbaikar in French • Le réseau social des étudiants de l'Alliance Française de Bombay http://afmumbai.ning.com/