Observatoire de l'aide française à l'éducation : une réalité encore décevant...Léa Rambaud
La Coalition Education publie l’édition 2016 de l’Observatoire de l’aide publique française à l’éducation dans les pays en développement, un outils d'information et de plaidoyer que nous avons à coeur de renouveler chaque année.
appel-a-projet
Fondation OCP
Créée pour porter l’engagement social et sociétal du Groupe OCP, la Fondation OCP a pour vocation l’élaboration et la mise en oeuvre de programmes citoyens axés sur le développement humain. Elle met l’innovation sociale et sociétale au coeur de ses actions au Maroc et à l’étranger. Elle adopte une démarche globale et participative, établissant ainsi les fondements d’une action citoyenne intégrée pour l’amélioration du cadre de vie des populations défavorisées. L’aide à la réduction de la pauvreté, la promotion de l’éducation pour tous et l’amélioration de l’accès à la santé, le développement de l’agriculture nationale et l’accompagnement de la jeunesse constituent les principaux axes d’intervention de la Fondation OCP.
Objectifs
L’objectif général de cet Appel à Projets est l’appui à l’émergence d’AGR pérennes dans l’ensemble du Royaume du Maroc et notamment dans les territoires ou le Groupe OCP agit parmi les groupes de population les plus vulnérables. L’objectif spécifique est de soutenir les actions proposées par des acteurs associatifs non-étatiques qui visent à améliorer les conditions de vie des catégories de la population les plus vulnérables, notamment les jeunes et les femmes et ce, en vue de les aider à se prendre en charge vers leur autonomie économique et leur intégration sociale.
Résultats attendus
En cohérence avec cet objectif spécifique, la Fondation OCP vise à accompagner les Demandeurs qui présentent des projets répondant au moins à l’une des priorités suivantes de façon intégrée (liste non exhaustive ou limitative) :
• Valoriser et commercialiser des produits du terroir et d’artisanat ;
• Mettre en place dans le respect des normes nationales et internationales des processus de valorisation des produits du terroir et d’artisanat ;
• Améliorer la maitrise, par les petits producteurs des processus et filières de valorisation ;
• Mettre en valeur et promouvoir des produits du terroir et de l’artisanat au niveau national et international ;
• Permettre le transfert de savoirs et de savoir-faire entre générations d’artisans et producteurs ;
• Transmettre durablement les pratiques de valorisation et de production du terroir et d’artisanat ;
• Faciliter l’accès à des réseaux de commerce social et solidaire aux profits de petits producteurs ;
• Créer et/ou innover dans des produits existants ;
• Etc ;
Date limite de soumission : 24 mai 2013
Lien vers l’appel à projets de la Fondation OCP
http://www.ocpgroup.ma/pages/fondation-ocp
Carnet de voyage de stagiaires ayant fait un stage de découverte de la solidarité internationale ou locale, dans divers pays d'Europe, d'Afrique, d'asie
Retour d'expérience osons innover- - projet e twinning de partenariat virtue...MadmagzCL
Témoignage de Sandra Macabre, professeur d'anglais d'un collège de Guyane, sur le projet “Peaceful Horizons”. Projet eTwinning facilité par les outils numériques consistant en la mise en place d’un partenariat virtuel et physique entre des enseignants et des élèves de dix établissements scolaires européens situés dans neuf pays différents.
Des questions sur la future école de votre enfant ? Voici les réponses de la ...Bouebdelli Education Group
La journée de rencontre avec les futurs parents d’élèves qui s’est tenue le samedi 18 février à la Fondation Bouebdelli à Tunis a enregistré la présence de nombreux parents qui se posent encore des questions sur l’établissement qui accueillera leur enfant pour l’année 2017-2018.
You will find an English translation after the French version. That English translation is for those who do not favor French as one of their multi-languages. I have tried to really capture the original (two meanings) meaning in French. J'ai signé le manifeste. Je n'ai pas trouvé la raison de signer, l'appartenance au groupe que j'aurais aimé trouver, à savoir chercheur en didactique (ou autres variantes). Je suis fortement pour votre manifeste. Ayant été diagnostiqué Asperger en 1963, sans que je sache ce que c'était (on appelait cela "caractériel" en ce temps-là en France. Aujourd'hui on parle d'enfants "savants") à l'École Normale de la Gironde et ayant du faire toute une carrière dans l'ignorance de ce que c'était, jusqu'à la décision de la mise à la retraite d'office en 2001 après 37,5 années d'enseignement, ce qui ne m'a pas empéché de me recycler comme contractuel dans les universités, surtout parisiennes dont Paris I Panthéon Sorbonne, ou dans le privé, et j'enseigne toujours dans le privé, je suis tout à fait surpris et encouragé à considérer que certaines choses changent depuis 2017 dans ce domaine. Et ce n'est pas trop tôt.
On retrouve dans ce document une analyse de l’année
scolaire au Centre d’apprentissage du Haut-
Madawaska, des notes sur la pédagogie et sur les
activités parascolaires de cette année.
Il me fait plaisir de vous présenter, pour une cinquième année consécutive, notre Profil d’école pour l’année scolaire 2009-2010. Nous voulons, par ce processus, informer la communauté des résultats de nos élèves et nous assurer que nos pratiques pédagogiques sont efficaces et qu’elles permettent à tous les élèves de réussir. Ces résultats peuvent varier d’une année à l’autre mais il est maintenant possible de voir se dessiner des tendances à long terme. Les enseignant(e)s se rencontrent à de nombreuses occasions pour discuter de ces résultats et pour s’assurer que les élèves reçoivent des programmes académiques riches et supérieurs aux autres élèves du district et de la province.
Ce profil d’école fut réalisé grâce à plusieurs ressources reliées directement à l’éducation, permettant de mieux nous évaluer. Il contient de l’information sur ce que nos élèves ont appris et leurs résultats aux évaluations externes. On y retrouve aussi les actions entreprises par l’école afin de s’améliorer.
Observatoire de l'aide française à l'éducation : une réalité encore décevant...Léa Rambaud
La Coalition Education publie l’édition 2016 de l’Observatoire de l’aide publique française à l’éducation dans les pays en développement, un outils d'information et de plaidoyer que nous avons à coeur de renouveler chaque année.
appel-a-projet
Fondation OCP
Créée pour porter l’engagement social et sociétal du Groupe OCP, la Fondation OCP a pour vocation l’élaboration et la mise en oeuvre de programmes citoyens axés sur le développement humain. Elle met l’innovation sociale et sociétale au coeur de ses actions au Maroc et à l’étranger. Elle adopte une démarche globale et participative, établissant ainsi les fondements d’une action citoyenne intégrée pour l’amélioration du cadre de vie des populations défavorisées. L’aide à la réduction de la pauvreté, la promotion de l’éducation pour tous et l’amélioration de l’accès à la santé, le développement de l’agriculture nationale et l’accompagnement de la jeunesse constituent les principaux axes d’intervention de la Fondation OCP.
Objectifs
L’objectif général de cet Appel à Projets est l’appui à l’émergence d’AGR pérennes dans l’ensemble du Royaume du Maroc et notamment dans les territoires ou le Groupe OCP agit parmi les groupes de population les plus vulnérables. L’objectif spécifique est de soutenir les actions proposées par des acteurs associatifs non-étatiques qui visent à améliorer les conditions de vie des catégories de la population les plus vulnérables, notamment les jeunes et les femmes et ce, en vue de les aider à se prendre en charge vers leur autonomie économique et leur intégration sociale.
Résultats attendus
En cohérence avec cet objectif spécifique, la Fondation OCP vise à accompagner les Demandeurs qui présentent des projets répondant au moins à l’une des priorités suivantes de façon intégrée (liste non exhaustive ou limitative) :
• Valoriser et commercialiser des produits du terroir et d’artisanat ;
• Mettre en place dans le respect des normes nationales et internationales des processus de valorisation des produits du terroir et d’artisanat ;
• Améliorer la maitrise, par les petits producteurs des processus et filières de valorisation ;
• Mettre en valeur et promouvoir des produits du terroir et de l’artisanat au niveau national et international ;
• Permettre le transfert de savoirs et de savoir-faire entre générations d’artisans et producteurs ;
• Transmettre durablement les pratiques de valorisation et de production du terroir et d’artisanat ;
• Faciliter l’accès à des réseaux de commerce social et solidaire aux profits de petits producteurs ;
• Créer et/ou innover dans des produits existants ;
• Etc ;
Date limite de soumission : 24 mai 2013
Lien vers l’appel à projets de la Fondation OCP
http://www.ocpgroup.ma/pages/fondation-ocp
Carnet de voyage de stagiaires ayant fait un stage de découverte de la solidarité internationale ou locale, dans divers pays d'Europe, d'Afrique, d'asie
Retour d'expérience osons innover- - projet e twinning de partenariat virtue...MadmagzCL
Témoignage de Sandra Macabre, professeur d'anglais d'un collège de Guyane, sur le projet “Peaceful Horizons”. Projet eTwinning facilité par les outils numériques consistant en la mise en place d’un partenariat virtuel et physique entre des enseignants et des élèves de dix établissements scolaires européens situés dans neuf pays différents.
Des questions sur la future école de votre enfant ? Voici les réponses de la ...Bouebdelli Education Group
La journée de rencontre avec les futurs parents d’élèves qui s’est tenue le samedi 18 février à la Fondation Bouebdelli à Tunis a enregistré la présence de nombreux parents qui se posent encore des questions sur l’établissement qui accueillera leur enfant pour l’année 2017-2018.
You will find an English translation after the French version. That English translation is for those who do not favor French as one of their multi-languages. I have tried to really capture the original (two meanings) meaning in French. J'ai signé le manifeste. Je n'ai pas trouvé la raison de signer, l'appartenance au groupe que j'aurais aimé trouver, à savoir chercheur en didactique (ou autres variantes). Je suis fortement pour votre manifeste. Ayant été diagnostiqué Asperger en 1963, sans que je sache ce que c'était (on appelait cela "caractériel" en ce temps-là en France. Aujourd'hui on parle d'enfants "savants") à l'École Normale de la Gironde et ayant du faire toute une carrière dans l'ignorance de ce que c'était, jusqu'à la décision de la mise à la retraite d'office en 2001 après 37,5 années d'enseignement, ce qui ne m'a pas empéché de me recycler comme contractuel dans les universités, surtout parisiennes dont Paris I Panthéon Sorbonne, ou dans le privé, et j'enseigne toujours dans le privé, je suis tout à fait surpris et encouragé à considérer que certaines choses changent depuis 2017 dans ce domaine. Et ce n'est pas trop tôt.
On retrouve dans ce document une analyse de l’année
scolaire au Centre d’apprentissage du Haut-
Madawaska, des notes sur la pédagogie et sur les
activités parascolaires de cette année.
Il me fait plaisir de vous présenter, pour une cinquième année consécutive, notre Profil d’école pour l’année scolaire 2009-2010. Nous voulons, par ce processus, informer la communauté des résultats de nos élèves et nous assurer que nos pratiques pédagogiques sont efficaces et qu’elles permettent à tous les élèves de réussir. Ces résultats peuvent varier d’une année à l’autre mais il est maintenant possible de voir se dessiner des tendances à long terme. Les enseignant(e)s se rencontrent à de nombreuses occasions pour discuter de ces résultats et pour s’assurer que les élèves reçoivent des programmes académiques riches et supérieurs aux autres élèves du district et de la province.
Ce profil d’école fut réalisé grâce à plusieurs ressources reliées directement à l’éducation, permettant de mieux nous évaluer. Il contient de l’information sur ce que nos élèves ont appris et leurs résultats aux évaluations externes. On y retrouve aussi les actions entreprises par l’école afin de s’améliorer.
4. Définition du projet Dessein de l’avant projet : Education, Niveau international Dessein du projet : Améliorer l’accès à l’Education Ouvrir le parrainage aux Etudiants de l’Université Catholique de l’Ouest. Choix du pays puis de la ville : Afrique, Burkina Faso Choix du partenaire : Collège de Guinkouma à Ouagadougou Public concerné : Les étudiants et les orphelins du Collège de Guinkouma. Tous deux sujets acteurs Projet : Comment établir un véritable échange, en respectant les principes du don et contre don, qui permettrait l’accès à la scolarisation des orphelins burkinabés ?