Le document présente un projet visant à créer un blog comme moyen de communication entre les parents lusophones et les enseignants d'une classe d'accueil pour enfants nouveaux arrivés en France. L'objectif est de faciliter l'intégration scolaire et d'améliorer l'échange d'informations grâce à une plateforme interactive, tout en respectant la langue maternelle des élèves. Ce projet détaille les spécificités techniques et fonctionnelles du blog, ainsi que les interactions prévues entre les différents acteurs concernés.

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Année Universitaire 2012 2013
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Université Lumière Lyon 2
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Institut des Sciences et des Pratiques d’Education et de
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Formation
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Département de Sciences de l’Education
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Cahier de Charges
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Dans le cadre du cours: TICE à l’école
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Professeur: Erci Burger
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Master 2e année
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Métiers de l’enseignement scolaire,de la formation et de la culture
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Spécialité: Education et langage
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Maria Araujo N° étudiante: 2117747
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3
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2. Résumé
C’est sous le sigle ENAF, Enfants Nouvellement Arrivés en France, que les enfants et les
adolescents primo arrivants sont connus. Venant de pays différents, parfois pour des raisons
socio-économiques, politiques, de regroupements familiaux, etc., qu’ils arrivent parfois en
début et d’autres fois en cours d’année scolaire. La langue française est pour ces enfants
nouvellement arrivés, non seulement un outil de communication mais aussi un outil
d’insertion professionnelle. L’école demeure le lieu d’accueil privilégié de ces élèves. Elle doit
donc faire le partage de la langue et de la culture française afin de favoriser l’apprentissage
et l’intégration de ces nouveaux arrivants, toutefois en respectant leur langue maternelle. Ce
projet présente la création d’un cahier de correspondance scolaire en forme de blog qui
servira comme point de communication et interaction entre la professeur et les parents
lusophones d’une classe d’accueil dispositif ENAF du Collège les Iris.
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3. CAHIER DES CHARGES
Sommaire
1 Présentation
1.1 Présentation de la Classe d’accueil dispositif ENAF
1.2 Les interlocuteurs
2 Description global du projet
2.1 Objectif du site internet
2.2 Internautes visés
3 Spécifications fonctionnelles et techniques
3.1 Contenu
3.2 Déroulé fonctionnel
3.3 Webdesign
3.4 Technologie déployée
3.5 Administration du site
3.6 Maintenance
3.7 Statistiques
3.9 Nom de domaine
4. Livrables et attendus
4.1 Planning
4.3 Droits d’auteur
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4. 1) Présentation
La communication virtuelle est utilisée depuis les années quarte-vingts comme
moyen d’échange entre un transmetteur et un médiateur1. Pendant un stage au Collège les
Iris nous avons eu l’idée de développer une manière d’intégrer les parents d’une classe
d’accueil 2 et les professeurs par le biais d’un blog qui remplacerait le cahier de
correspondence. En début d’année le professeur principal remet à chaque élève de sa classe
un carnet de correspondence qui servira de lien entre les parents et les professeurs. Sur ce
carnet les parents retrouveront le réglément intérieur du collège, les absences de professeurs
pour avertis les parents qui à leur tour pourront l’utiliser pour prendre rendez-vous avec les
professeurs s’ils le désirent. Le cahier de correspondence ou cahier de vie est responsable de
faire le lien entre famille et école. Avec le but de rendre cette échange plus dynamique et
éfficace nous proposons un cahier de correspondence en forme de blog qui permettra une
communication plus interactif entre les professeurs et les parents lusophones d’une CLA3du
Collège les Iris.
1.1 Présentation de la Classe d’Accueil – dispositif ENAF
Les CLasses d’Accueil (CLA) existent depuis quatre décennies en réponse à la vague
de migrants de cette période apportant ainsi un enseignement spécifique à un public
particulier. A leur création, le bulletin officiel stipule:
1
Wikipédia
–
l’encyclopédie
libre
2
Classe
d’accueil
–
désigne
les
classes
qui
reçoivent
des
élèves
non
francophones
dans
le
système
éducatif
français,
aujourd’hui
elles
ont
été
remplacées
par
des
dispositifs.
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5. «La scolarisation des enfants étrangers ne peut s'effectuer dans de bonnes conditions que s'ils
acquièrent rapidement l'usage du français, ce qui leur permet de s'intégrer au milieu scolaire et de
poursuivre normalement leurs études. [...] En dehors de cet enseignement qui accorde dans un
premier temps, la priorité à la langue orale à l'aide de techniques audio-visuelles et qui ne saurait
occuper plus d'une heure trente à deux heures par jour, le professeur attachera une importance
particulière à l'introduction progressive de la langue écrite, aux disciplines d'éveil, aux activités
complémentaires et à l'adaptation à la vie française »4
Néanmoins les élèves migrants doivent dans une période courte acquérir les
compétences linguistiques nécessaires afin de sortir de leur conditions de primo arrivants.
L’académie du Rhône reçoit tous les ans un nombre important d’élèves migrants
dans son système scolaire. Actuellement, la classe d’accueil du collège les Iris reçoit 18
enfants étrangers entre 11 et 16 ans. Ces élèves sont pris en charge par une enseignante
spécialisée de français langue étrangère et par des professeurs spécialisés en mathématiques
et anglais.
Selon les instructions officielles, les ENAF doivent avoir 21 heures de cours par
semaine c’est-à-dire, quinze heures de français, neuf heures consacrées à l’apprentissage de
la langue orale et six heures consacrées à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Six
heures sont également mises en place pour d’autres disciplines.
1.2) Les interlocuteurs :
Chef de projet : Mlle BARBOSA DE ARAUJO Maria
Etudiante en M aster 2 – M ESFC Spécialité Education et langage
Tél : 0760698533 - 0638337038
email : mariaaraujo2706@gmail.com - cmaria@mail.univ-lyon2.fr
4
BO
spécial
n°10
du
5
avril
2002
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7

6. Responsable du contenu :
1. Mlle BARBOSA DE ARAUJO Maria
Etudiante en M aster 2 – M ESFC Spécialité Education et langage
Tél : 0760698533 - 0638337038
Email : mariaaraujo2706@gmail.com - cmaria@mail.univ-lyon2.fr
2. Professeur Classe d’Accueil : Mme Micheline Châtelain
Professeur de Français Langue Etrangère
Collège les Iris
Villeurbanne
Email : micheline.chatelain@gmail.com
3. Les parents de élèves Classe d’accueil
2 - Description Global du projet
2.1 - Objectif du blog :
Permettre une bonne interaction entre les parents lusophones, les professeurs de CLA
et les ENAF par le biais d’un blog(carnet de correspondance virtuel)
2.1 - Objectifs Opérationels :
• Réduire la distance entre école et famille
• Intégrer la famille à l’école au travers d’une communication virtuelle
• Rendre possible la communication entre école et famille au travers de deux langues :
la langue du pays d’accueil et la langue d’origine des parents.
• Renseigner les parents sur les documents administratifs des élèves
• Annoncer les sorties et les activités scolaires
• Informer sur le réglément intérieur de l’établissement
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7. Ex : L’emploi du temps, les noms des enseignants, les autorisations de sortie en cas
d’absence de professeurs etc.
2.2 - Internautes visés :
- professeur classe d’accueil dispositif ENAF du Collège les Iris
- parents des élèves de la classe d’accueil
3 - Spécifications fonctionnelles et techniques
3.1-Contenu
Ce blog se destine à tous les parents lusophones et les professeurs de CLA du Collège
les Iris à Villeurbanne. Au travers de ce blog la communication entre les parents et les
professeurs se donnera de manière plus dynamique,interactive et éfficace. Grâce au blog les
parents pourront accompagner la vie scolaires de ses enfants de leur maisons,de leur travail.
Il pourront aussi communiquer le professeur par messagerie également pendant les fin de
semaines et les jours fériés. Il comportera les mêmes …
3.2. - Déroulé fonctionnel
D’après l’encyclopédie libre wikipédia un blog est un type de site web – ou une partie
d'un site web – utilisé pour la publication périodique et régulière de nouveaux articles,
généralement succincts, et rendant compte d'une actualité autour d'un sujet donné. Le
cahier de correspondance virtuel en forme de blog présente un espace numérique de simple
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8. utilisation lors de la connexion du blog l’internaute aura l’ouverture d’une page d’accueil
dans un schéma proposé par sur la figure ci-dessous.
Tableau 1
Tableau 2
Tableau 3
Tableau 1: comporte le titre du blog et le message
Tableau 2 : comporte toutes les activités mises en line par l’auteur du blog (l’horaire des
cours de Français, un menu pour regarder la note des élèves, un menu pour les
communications et un autre avec les travails de la semaine. Tous ces menu peuvent être
commentés par les internautes.
Tableau 3 : la possibilité de traduction du contenu et les messages les plus consultés
3.3 – Webdesign :
Le blog présente la configuration suivante :
• Navbar : clair transparente.
• L’en-tête,translate et la configuration de la page principal ont été proposé par
blogspot – blogger.
3.4 Technologie déployé :
Le blog à été développé avec blogspot une application google.
3.5 Administration du site :
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9. Le blog est administré par Maria Araujo étudiante en Master 2 - MESFC Université
Lyon 2.
3.6 Maintenance du blog :
Le blog sera maintenu pendant 3 mois
3.7 Statistiques :
• (le 07 novembre – 82 visites et 5 visites)
3.9 Nom de domaine : http://cahierdecorrespondancevirtuel.blogspot.fr/
4. Livrables et attendus
4.1 Planning : agenda google adresse :
https://www.google.com/calendar/render?tab=mc
4.3 Droits d’auteur :
• Textes et messages présentés sur le blog.
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