cours

1. Thème 3 : Des inégalités devant l’alphabétisation.
- Pourquoi est-ce important de savoir lire, écrire, compter?
- Pourquoi l’alphabétisation est-elle indispensable au
développement ?

2. Dans quels espaces les taux de scolarisation
sont-ils les plus élevés ?
Les plus faibles ?
Séance 1 : Alphabétisation et pauvreté à l’échelle mondiale.
1 – Alphabétisation et développement.

3. Doc 1 p 256

4. Quels sont les espaces les
plus riches ?
Quels sont les espaces
les plus pauvres ?
Exercice :
Fort de ce constat, formule quelques hypothèses pour expliquer le lien qui existe entre
l’alphabétisation et le niveau de développement d’un pays.

5. L’Amérique du Nord, l’Europe, l’Asie orientale
et l’Océanie sont des espaces très développés
où le Revenu national brut (RNB) et le PIB sont
élevés. Plus un pays est développé, plus son
taux d’alphabétisation est élevé.
Au contraire, en Afrique où seulement 70 %
de la population est scolarisée, le taux
d’alphabétisation est très faible.

6. Doc 1 : Discours de Ban Ki-Moon, Secrétaire général des Nations Unies, qui souligne l’importance de
l’alphabétisation. (24/08/2009)
« Dans un monde qui regorge de richesse, dans un monde où l’éducation et le savoir sont les passeports
requis pour une vie meilleure, le taux d’analphabétisme est véritablement stupéfiant.
Environ 776 millions d’adultes, des femmes pour la plupart, savent à peine lire, écrire ou compter. 75
millions d’enfants ne sont pas scolarisés. Et même pour ceux qui entreprennent des études, les taux
d’abandon sont très élevés.
Et pourtant, il suffirait de peu pour changer cette situation affligeante. Comme l’a fait remarquer le
professeur Lalage Bown, chargée de la conférence de cette année à l’occasion de la Journée internationale
de l’alphabétisation, « même des rudiments d’alphabétisation peuvent avoir un profond effet émancipateur
sur le plan personnel, social et politique ».
Ainsi, cette année, l’accent sera particulièrement mis sur le côté émancipateur de l’alphabétisation.
L’alphabétisation donne aux personnes les moyens d’améliorer leurs conditions de vie, de participer aux
processus de décision au sein de leur communauté, d’avoir accès à l’information sur les soins de santé, pour
ne citer que quelques exemples. Avant tout, elle permet aux personnes d’exercer leurs droits en tant que
citoyens et d’êtres humains.
L’alphabétisation ne se limite pas à savoir lire, écrire; elle permet aussi de gagner le respect, d’ouvrir des
perspectives et de favoriser le développement. A l’occasion de la Journée internationale de
l’alphabétisation, j’invite tous les partenaires à raffermir leur engagement pour améliorer le taux
d’alphabétisation dans le monde et à fournir les ressources requises à cet effet afin d’aller de l’avant. »
1) Combien d’adultes ne savent pas lire, écrire ou compter, dans le monde?
Quel pourcentage de la population globale cela représente-t-il?
2) Que signifie l’expression « effet émancipateur » quand on parle de l’alphabétisation?
Préciser la réponse.
3) Pourquoi l’alphabétisation permet de favoriser le développement?
2 – Alphabétisation et émancipation.

7. Aujourd’hui, plus de 11 % de la population
mondiale, soit presque 800 millions d’individus, ne
savent ni lire ni écrire.
Les pauvres, et plus particulièrement les femmes,
représentent la majorité des analphabètes.
Pourquoi ?
=> La pauvreté éloigne les populations les plus
pauvres de l’école en raison du coût de la
scolarisation (fournitures, transport…). De plus, les
familles pauvres préfèrent que leurs enfants
travaillent dans les champs pour subvenir à leurs
besoins plutôt que de les envoyer à l’école.

8. Doc 2 : Extrait du rapport mondial de suivi sur l’EPT, 2008 (Education
Pour Tous)
« Un fait important mérite d’être signalé : ce qui incite de nombreuses
femmes à suivre des cours d’alphabétisation, c’est la valeur symbolique
de l’alphabétisme et la confiance en soi qu’il procure. Elles veulent
apprendre à lire et à écrire parce que cela a une valeur en soi : acquérir de
meilleurs réflexes en matière de santé et de nutrition – aspects mis en
avant par de nombreux programmes – est pour elles secondaire. La
possibilité que donne l’alphabétisme d’améliorer leur statut dans leur
contexte de vie et de travail a, pour nombre d’entre elles, une plus grande
valeur. »
1) Après avoir lu le document, expliquer pourquoi l’alphabétisation est si
importante pour les femmes, au-delà des aspects pratiques.

9. L’alphabétisation est pourtant une condition
indispensable pour sortir de la pauvreté car
elle permet le développement et
l’autonomisation de chacun, indispensables
pour trouver un emploi et prendre les bonnes
décisions.

10. 3 – Alphabétisation et santé.
Exemples
Doc 3 :

11. Il existe un lien étroit entre l’alphabétisation
et la santé. Plus une population est
alphabétisée, plus elle est en bonne santé.
L’alphabétisation permet de mieux se soigner,
de se nourrir correctement et de prévenir les
maladies en s’informant.

12. Séance 2 : Alphabétisation et accès à l’éducation dans un
pays développé et dans un pays pauvre.
1 - La situation de l’alphabétisation et de l’accès à l’éducation en France.
1) Quel pourcentage du PIB
la France consacre-t-elle à
l’éducation en 2010 ?
Doc 4 :

13. 1) Calcule le montant des
dépenses publiques
consacrées à l’éducation en
2010-2011
2) Calcule maintenant le budget qui est dépensé pour chaque habitant de la France pour
l’éducation.
PIB de la France en 2011 : 2 800 000 millions de dollars (2800 milliards de dollars)
Population de la France en 2011 : 65 millions d’habitants
2 800 000 000 000 x 5,60 / 100
= 156 800 000 000 de dollars
156 800 000 000 / 65 000 000 = 2412 dollars par an par habitant

14. Doc 5 : Les taux de scolarisation par âge et
par sexe en France de 1986 à 2007.
1) Quel pourcentage de garçons et de
filles sont scolarisés jusqu’à 16 ans en
France ?
2) Existe-t-il une différence entre les taux
de scolarisation des garçons et des
filles ? Pourquoi ?

15. Le budget que la France consacre à
l’éducation est important. Cela permet aux
élèves de bénéficier d’un enseignement de
qualité et d’être éduqués avec des moyens
modernes.
Le taux de scolarisation est proche de 100 %
jusqu’à 16 ans, pour les filles et les garçons.

16. 2 - La situation de l’alphabétisation et de l’accès à l’éducation au Burkina Faso.
1) Quel pourcentage du PIB
le Burkina Faso consacre-t-il
à l’éducation en 2010 ?
2) Quelle est l’évolution du
budget accordé à
l’éducation depuis 1976 ?
Doc 6 :

17. PIB du Burkina Faso en 2011 : 10 800 millions de dollars (10,8 milliards de dollars)
Population du Burkina Faso en 2011 : 16,2 millions d’habitants
1) Calcule le montant des
dépenses publiques
consacrées à l’éducation en
2010-2011
10 800 000 000 x 4,78 / 100
= 516 240 000 de dollars
2) Calcule maintenant le budget qui est dépensé pour chaque habitant du Burkina Faso pour
l’éducation.
516 240 000 / 16 200 000 = 31, 8 dollars par an par habitant

18. 1) Pour quelle raison, en partie, le Burkina Faso a-t-il un mauvais classement pour l’IDH ?
Doc 7 :

19. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Taux d'inscription
aux études
primaires
Taux d'inscription
aux études
secondaires
Taux d'inscription
aux études
supérieures
.
1971 2000 2008
Taux brut en pourcentage de la population(Source: Banque mondiale)
1) Compare les taux d’inscription dans le primaire, le secondaire et le supérieur.
2) En quoi ce graphique illustre-t-il la dernière phrase du doc 5 ?
Doc 8 :

20. 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Degré
d'alphabétisation
des hommes de
15 à 24 ans
Degré
d'alphabétisation
des femmes de
15 à 24 ans
2003
2008
1) Toute la population du Burkina Faso a-t-elle un accès égal à l’éducation ?
Taux brut en pourcentage de la
population(Source: Banque mondiale)
Doc 9 :

21. Doc 10 : Développement et
scolarisation en France et au
Burkina Faso.
1) Compare les taux de
scolarisation de la France et
du Burkina Faso dans le
primaire et le secondaire ainsi
que ceux entre garçons et
filles. Que constates-tu ?

22. Le budget consacré à l’éducation au Burkina Faso
est très faible (300 fois moins qu’en France). Par
conséquent, même si des progrès ont été
réalisés, la majorité de la population n’a pas
accès au collège.
De plus, il existe une grande discrimination
sexuelle car les filles sont davantage exclues que
les garçons.
Le Burkina Faso souffre donc d’un
analphabétisme chronique qui pénalise son
développement.

23. Compare l’évolution des taux d’alphabétisme des femmes par région de 1985 à 2015 (projection):
1) Quel constat peut-on faire entre la situation de l’Europe et celle de l’Afrique sub-saharienne?
2) Quelle évolution observe-t-on pour l’Europe ? Pour l’Afrique subsaharienne? Justifie tes réponses.
99 %
52 %
Doc 11 :

24. Conclusion :
L’alphabétisation est une priorité car elle
constitue dans les pays pauvres un frein à leur
développement économique.
Même s’il reste beaucoup à faire pour réduire
les inégalités de scolarisation entre riches et
pauvres ainsi qu’entre les hommes et les
femmes, des progrès importants ont été
réalisés à l’échelle mondiale.

25. Pays peu développés Pays développés
Analphabétisme important
Faible autonomisation
de la population
Dépenses publiques
faibles dans l’éducation
Discrimination sexuelle :
analphabétisme des
femmes très important
Dégradation de la
situation sanitaire
IDH/RNB
faible
Frein au développement
Dépenses publiques
importantes dans
l’éducation
IDH/RNB
élevé
Analphabétisme faible
Schéma bilan
Faible discrimination
sexuelle
Situation sanitaire
bonne
Forte autonomisation
de la population
Développement

26. THEMES Informations relevées sur les documents Explications/approfondissement
Séance 1 :
1 – Alphabétisation et
développement
L’Amérique du Nord, l’Europe, l’Asie orientale et
l’Océanie sont des espaces très développés où le
Revenu national brut (RNB) est élevé. Plus un pays
est développé, plus son taux d’alphabétisation est
élevé.
En Amérique du Nord et du Sud, en Europe, en
Asie et en Océanie, plus de 90 % de la population
a accès à l’éducation, tandis qu’en Afrique, moins
de 60 % de la population est scolarisée.
2 – Alphabétisation et
émancipation
Aujourd’hui, plus de 11 % de la population mondiale,
soit presque 800 millions d’individus, ne savent ni lire
ni écrire. Les femmes représentent la majorité des
analphabètes.
L’alphabétisation permet le développement et
l’autonomisation, notamment des femmes.
L’alphabétisation est étroitement liée à
l’autonomisation. Elle favorise une plus grande
prise de conscience et influence le
comportement des individus, des familles et des
communautés. Elle améliore l’aptitude à
communiquer, donne l’accès au savoir et permet
d’acquérir la confiance et l’estime de soi
nécessaires pour prendre des décisions.
3 – Alphabétisation et santé Il existe un lien étroit entre l’alphabétisation et la
santé. Plus une population est alphabétisée, plus elle
est en bonne santé.
L’alphabétisation permet de mieux se soigner et
de prévenir les maladies en s’informant.
Les progrès de l’éducation améliorent les
conditions de vie d’un pays car il deviendra plus
riche, la population sera mieux soignée et mieux
nourrie.
Séance 2 :
1 - La situation de
l’alphabétisation et de l’accès
à l’éducation en France.
Le budget que la France consacre à l’éducation est
important. Cela permet aux élèves de bénéficier d’un
enseignement de qualité et d’être éduqués avec des
moyens modernes.
Le taux de scolarisation est proche de 100 % jusqu’à
16 ans, pour les filles et les garçons.
Les élèves français bénéficient d’un
enseignement de qualité et sont éduqués avec
des moyens modernes.
Il n’existe pas de discrimination sexuelle face à
l’éducation car la scolarité est obligatoire pour les
garçons et les filles.
2 - La situation de
l’alphabétisation et de l’accès
à l’éducation au Burkina
Faso.
Le budget consacré à l’éducation est très faible. Par
conséquent, même si des progrès ont été réalisés, la
majorité de la population n’a pas accès au collège.
De plus, il existe une grande discrimination sexuelle
car les filles sont davantage exclues que les garçons.
En raison de son faible développement, le
Burkina Faso dépense 300 fois moins d’argent
que la France dans l’éducation. Par conséquent,
les conditions de travail en classe sont
rudimentaires. Le Burkina Faso souffre donc d’un
analphabétisme chronique qui pénalise son