Le document présente un atelier dirigé par Mario Drouin et Louise Roy sur l'utilisation des statistiques et des données dans le cadre de l'éducation, soulignant l'importance de la compréhension des informations statistiques. Il propose des activités d'apprentissage visant à inciter les élèves à créer des infographies à partir de données variées, tout en discutant de l'importance des statistiques pour prendre des décisions éclairées. Enfin, il met en avant des ressources en ligne pertinentes pour enrichir l'enseignement des mathématiques et de la technologie.

1. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
AQIFGA 2014
Atelier 212-312

2. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Ressources
pertinentes
Activités
d’apprentissage
Analyse
statistique
Objectifs de l’atelier

3. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Source de l’image:
http://www.zazzle.ca/
« Laissez l’ensemble des données
changer votre façon de voir les choses. »
Hans Rosling
Construire
Explorer
Comprendre

4. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Nous générons
tous des
informations
statistiques!

5. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
À QUI SERVENT LES DONNÉES?
Organisations
Gouvernement
Entreprises
Autres
Producteurs
Citoyens
Données

6. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
QU’EST-CE QUE LA STATISTIQUE
Le traitement de données permet la concentration
des informations, c’est-à-dire mettre le plus
d’informations possible dans le plus petit espace
possible.
Source de l’image: http://pixabay.com/fr/adn-g%C3%A8ne-g%C3%A9n%C3%A9tique-h%C3%A9lice-arn-148807/

7. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Domaine des mathématiques le plus visible dans les médias.
Qu’est-ce
qu’on veut me
dire au juste? Prépare-t-on les
élèves à décoder
ces informations?

8. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA

9. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
À QUOI SERVENT LES STATISTIQUES
Voir les conséquences
d’une action
Connaître
Prendre des décisions
Indexer
Comprendre
PrévoirValider une hypothèse
Prendre connaissance
de faits
Faire des liens
Classer
Communiquer
Se forger une opinion

10. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Partir des ressources en ligne

11. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Institut de la statistique du
Québec
Analyse de graphiques

12. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Perspective Monde
Analyse et études des liens entres les indicateurs

13. Équipe de deux – 15 minutes
https://sites.google.com/site/mathematisation/parler-donnees

14. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
 Vos découvertes
 Commentaires, suggestions

15. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Sites à connaître

16. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA

17. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA

18. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA

19. Équipe de deux – 15 minutes

20. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
• Votre coup de cœur
• Vos découvertes
• Vos surprises

21. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
• Production de représentations
statistiques
• Utilisation de plusieurs modes
de représentation
• Utilisation des symboles
appropriés
• Intention de communication
créative

22. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Sujet traité sous la forme d’une infographie: L’essence et le pétrole
Chaque graphique est construit
individuellement puis les
graphiques sont rassemblés
dans un même document.
Les données proviennent de
diverses sources.
L’infographie doit avoir un
thème et une intention de
communication.

23. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
AQIFGA 2014

24. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Source : Le blog des Hippos, http://hippocampestudio.tumblr.com/post/18905686547/les-infographies-une-image-vaut-mille-mots

25. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA

26. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA

27. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
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28. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Fusion de 6 colonnes
Fusion de
2 colonnes
Fusion de
2 colonnes
Fusion de 6 colonnes
Fusion de
3 colonnes
Fusion de
3 colonnes
Ajustement de
la largeur de
la colonne

29. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA

30. Équipe de deux, un ordinateur par équipe – 45 minutes

31. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
• Pendant la partie présentation des ressources, quel lien avez-vous
fait avec votre enseignement?
• Avez-vous d’autres idées pour explorer les ressources disponibles et
traiter les données qu’on y trouve?
• Si vous aviez l’accompagnement nécessaire, envisageriez-vous de
faire construire une infographie statistique à certains de vos élèves?

32. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Vous trouverez tous les liens présentés (et plusieurs autres) sur le site
Les mathématiques et la technologie.
Recherche Google: Mathématisation technologie FGA

33. Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA
Merci beaucoup!
Nous apprécions votre engagement et
votre participation!