La recherche et l'évaluation de l'information sur un web recalibréElise Chomienne
L'éducation aux médias et à l'information : Intervention d’Anne Lehmans et Elise Chomienne : L’évaluation de l’information, la recherche d’information sur le web recalibré
Support de l'intervention de @nbenyounes le 28 09 2012 à l'iufm d'AIx Marseille lors du séminaire MEEF
( Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation)
Formation proposée à l'URFIST Paris le 10 juin 2013 sur la thématique des réseaux sociaux en bibliothèque avec un développement sur la médiation numérique.
La recherche et l'évaluation de l'information sur un web recalibréElise Chomienne
L'éducation aux médias et à l'information : Intervention d’Anne Lehmans et Elise Chomienne : L’évaluation de l’information, la recherche d’information sur le web recalibré
Support de l'intervention de @nbenyounes le 28 09 2012 à l'iufm d'AIx Marseille lors du séminaire MEEF
( Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation)
Formation proposée à l'URFIST Paris le 10 juin 2013 sur la thématique des réseaux sociaux en bibliothèque avec un développement sur la médiation numérique.
Les réseaux sociaux pour les professionnelsFanch Daniel
Les réseaux sociaux professionnels sont de plus en plus utilisés en France. Pourtant, créer un compte sur Viadeo ou Linkedin ne suffit pas, il faut aussi savoir ce que vous allez pouvoir en faire. Cette présentation vous aidera à faire les choix qui vous permettront de construire une présence efficace.
2.5 jours d'intervention aux Conservateurs d’Etat en début de formation à l'ENSSIB à Lyon les 12, 13 et 14 mars avec une intervention d'Isabelle Degrange, Coordonnatrice générale de la médiation numérique de Gallica à la BNF, le mercredi 13 mars au matin.
Les diapos de ma présentation à la Fédération des coopératives funéraires du Québec. Une idée forte : «Mais qui s'occupe de toutes ces traces de la vie numérique au décès?»
Support d'une intervention de 20h pour les étudiants du Master 2 "Communication scientifique et technique" de Grenoble.
Bilan de la session : http://sfy.co/LOL
Les réseaux sociaux pour les professionnelsFanch Daniel
Les réseaux sociaux professionnels sont de plus en plus utilisés en France. Pourtant, créer un compte sur Viadeo ou Linkedin ne suffit pas, il faut aussi savoir ce que vous allez pouvoir en faire. Cette présentation vous aidera à faire les choix qui vous permettront de construire une présence efficace.
2.5 jours d'intervention aux Conservateurs d’Etat en début de formation à l'ENSSIB à Lyon les 12, 13 et 14 mars avec une intervention d'Isabelle Degrange, Coordonnatrice générale de la médiation numérique de Gallica à la BNF, le mercredi 13 mars au matin.
Les diapos de ma présentation à la Fédération des coopératives funéraires du Québec. Une idée forte : «Mais qui s'occupe de toutes ces traces de la vie numérique au décès?»
Support d'une intervention de 20h pour les étudiants du Master 2 "Communication scientifique et technique" de Grenoble.
Bilan de la session : http://sfy.co/LOL
This a training built by robot-education.fr concerning VEX Robotics products. Presentation of the company, the products, first step on the construction AND software. Comments welcomed. Enjoy =)
Indicateur FW Invest - 2e trimestre 2016FrenchWeb.fr
Après un premier trimestre 2016 très prometteur, les investissements dans des entreprises de la Tech française ont connu une légère baisse au deuxième trimestre, avec 399,1 millions d'euros investis entre avril et juin, soit -7,7% comparé au T1. En revanche comparé à la même période en 2015, les montants investis dans des entreprises de la Tech ont augmenté de 53%.
Telecommunication is defined as communication over a distance using cable, telegraph, telephone, or broadcasting. It began with the invention of the telephone in 1876 and has since expanded to include radio, television, and modern technologies like the internet and cellular networks. Business telecommunication helps connect businesses to customers and colleagues using devices and networks like basic phones, faxes, and newer technologies like VoIP. Communication channels transmit messages and information through various media to intended audiences. They can be formal, following organizational hierarchies, informal outside normal channels, or unofficial like workplace rumors.
Introduction for telecommunication technology basic terms and concepts.
Referring the wikipedia, Slideshare and lecture note of Fudan university.
I got a reference documents from Google.
Mise en place d'une plateforme SAP BI autour de SAP MM :
- Définition des processus métier logistique autour de SAP MM
- Définition des tableaux de bords pour la mesure de performance et contrôle
- Définition des cubes MM dans SAP BI pour l'élaboration des tableaux de bords et KPI
- Réalisation des requetes
- Réalisation des tableaux de bords et KPI
- Dataquality (données BI et données système source SAP)
- Mesure de l'éfficacité des résultats (tableaux de bords et KPI)
- Mise en production
contact :Salaheddine.bentalba@gmail.com
Presentation intranet IBM - Intracom 2009fgachignard
Ces dernières années, IBM a fait la promotion de l\'utilisation de ses propres outils collaboratifs et sociaux au sein de son entreprise. Retour sur cette expérience et les leçons à en tirer.
Cette présentation abordera l'expérience d'un cours en ligne enseigné à l'Université de Uhearst dont les objectifs étaient de développer les compétences informationnelles des étudiants afin de développer leur identé numérique . Nous vivons dans un monde technologique où l’absence de compétences numériques crée des exclusions sociales. Vivre, communiquer, étudier, travailler au 21e siècle requiert des compétences numériques de base.
Quelles sont les compétences numériques à acquérir et leur raison d’être? Comment développer une pratique réflexive lors du développement de ces compétences visées?
Cours auprès des Master 1 Multimédia de Bordeaux sur l'identité numérique et la e-reputation. Le cours est succinct, les étudiants ayant la majorité de l'apprentissage à faire en groupe (avec présentation orale).
J'ai eu le privilège de présenter un atelier/conférence au Forum des Jeunes des Premières Nations au Mont Ste Anne. Il y avait une très belle énergie dans la salle. Les jeunes autochtones sont tout simplement brillants! Je les ai encouragé à prendre leur place sur le web. Certains le font déjà!
Le guide du contenu et de l'éditorial 2021scoopitone
Nous sommes heureux de partager nos expertises et savoir-faire pour réussir dans la conception et la création de contenus contributifs et performants.
Réunis sous forme de fiches, nos réflexions, conseils, idées, méthodes offrent une vision panoramique de ce qu'est le contenu de marque et l'éditorial à l'heure actuelle.
Nous vous souhaitons une lecture instructive et bénéfique.
Marc-Philippe Dubreuil
Jean-François Moruzzi
Comment fédérer et développer votre communautéwebassoc .fr
Restitution du groupe de travail webassoc sur comment fédérer et développer votre communauté.
Ce groupe de travail était animé par Aurélia Courtot, consultante en stratégies de contenus et communautaires
Ces slides sont le support du séminaire dispensé dans les classes par les centres de compétences belges. L'objectif est de strcuturer l'utilisation du WEB par les élèves. Plus d'info? contactez Sébastien R à technofutur ou via infotamtam@skynet.be
Pour les jeunes talents qui se lance sur le marché du travail, voici quelques clés pour networker tant sur les réseaux sociaux que lors des événements physiques.
Foncez, lancez-vous, n'hésitez pas à faire des erreurs, c'est comme cela que l'on apprend.
Bon courage !
Les réseaux sociaux : présentation de Delphine Houel au Réseau-DocDelphine Houel
Présentation des réseaux sociaux par Delphine Houel au Réseau-Doc, réseau des professionnels de l'information travaillant dans le domaine du handicap.
Présentation faite le 3 novembre 2015 à l'INJA (Institut National des Jeunes Aveugles), Paris.
Formation "Ma visibilité sur les réseaux sociaux" du 16 juin 2012David Labouré
4e édition de la formation médias sociaux "Ma visibilité sur les réseaux sociaux" co-animée à Lausanne avec Valérie Demont.
Découvrez les détails de cette formation "social media" sur www.valeriedemont.ch/les-formations/formation-votre-visibilite-sur-les-reseaux-sociaux/
Nous y avons abordé de nombreux thèmes en commençant par les notions de base, quelques chiffres et les bonnes et mauvaises pratiques.
Nous avons bien entendu passé en revue Facebook, Twitter, Google+, Linkedin, Foursquare, YouTube, Pinterest, Timblr et les blogs en règle générale.
Les statistiques, la veille, l'e-réputation, la curation et les tableaux de bord n'ont pas été oublié.
La journée s'est terminée sur les stratégies individuelles des participants et un passionnant tour de table.
Un grand merci à tous les participants et à Valérie Demont pour sa confiance.
Du professeur connecté à l'étudiant connecté: Vers une pédagogie stratégique ...Corinne Weisgerber
Conférence sur les TICE et le rôle des médias sociaux dans l'école numérique donnée le 7 janvier 2014 à l'Université Paris 1, Panthéon, Sorbonne.
Presentation given to the faculty of the Sorbonne University in Paris, France on January 7, 2014. Video of the presentation can be found here: http://bit.ly/2cW8Rm6
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...
Atelier réseaux sociaux CSL
1.
2. Présentation et objectifs
Réflexion personnelle partagée
Infographie et vocabulaire
Discussion par groupe
Retour sur la discussion
Survol des réseaux utiles pour:
◦ …le lien avec les élèves;
◦ …le développement professionnel;
◦ …le développement pédagogique;
Projets pour l’année
Louise Roy, conseillère pédagogique RÉCIT FGA Laurentides
Liliane Poitras, conseillère en formation, CSL
3. Travail sur les aspects suivants:
Réflexions sur sa position personnelle et son rôle
en tant qu’enseignant;
Développement d’une vue d’ensemble de la
situation;
Compréhension des enjeux;
Dans le but:
D’accompagner la réflexion des élèves;
De faire preuve de discernement;
De saisir les opportunités.
4. Questions pour alimenter votre réflexion
Quels sont les médias sociaux que vous connaissez?
Les avez-vous déjà utilisés?
Quels sont les aspects positifs?
Quels sont les aspects négatifs?
À quoi ça sert?
À qui ça sert?
Sur un intervalle de 0° à 360°, quel est votre angle d’ouverture
devant l’éventualité d’inclure des médias sociaux dans les
activités d’apprentissage?
5. Le média est le site où les
membres communiquent
entre eux
Les groupes se forment
autour d’intérêts
communs
Ce sont les interactions entre les gens qui
construisent et font vivre le réseau social
11. Outil de communication pour le centre
Comment voyez-vous le déploiement de la page Facebook dans
l’atteinte des objectifs du plan de réussite?
Pensez-vous l’utiliser pour communiquer avec vos élèves?
Si oui, comment et dans quel but?
12. Ressources pour les enseignants?
Quel type d’information aimeriez-vous trouver?
Sur la pédagogie, sur votre matière, sur des outils
technologiques?
Quel réseau serait le plus utile pour trouver ces informations?
14. Consignes
• Équipes de 4 à 5 personnes;
• Discussion durant 10 à 15 minutes;
• Garder des traces dans le Google Doc, chaque équipe se fait une
section, nommez un secrétaire au besoin.
Questions pour orienter la discussion
• À votre avis, quels sont les besoins des élèves pour l’utilisation adéquate des
réseaux sociaux et des traces qu’ils y laissent;
• Selon vous, qui sont les personnes les mieux placées pour accompagner les
élèves dans l’appropriation des réseaux et la réflexion par rapport à leur
utilisation pour l’apprentissage.
18. • Rassemble plus de 1,15 milliards d’utilisateurs;
• L’utilisation moyen est inscrit à 89 pages ou groupes;
• Il y passe en moyenne 20 minutes par jour;
• Il a en moyenne 141,5 amis
• 48% des 18-34 ans se connectent en premier à Facebook
au réveil.
Source: http://www.blogdumoderateur.com/statistiques-facebook-aout-2013/
Statistiques du mois d’août 2013
• 240 milliards de photos ont été uploadées sur le site;
• 350 millions de photos sont mises en ligne chaque jour.
C’est aussi 1 millions d’annonceurs!
19.
20. Les conversations sur le fil d’actualité sont souvent futiles et
éphémères; conversation permanente pour ne rien dire.
Toutefois, ce type de conversation existe depuis toujours et est un
important ciment des relations sociales.
Les conversations ne sont finalement pas vraiment différentes de
celles qu’on entend tous les jours lors des échanges réels.
Les messages qui paraissent inutiles à ceux qui
les reçoivent sont peut-être très importants pour
ceux qui les écrivent.
Source de l’image: http://basilesegalen.blogspot.com/2011/02/petite-histoire-autour-du-
like.html
21. •Ouvert au public en 2006
•Le message est limité à 140 caractères
•Par défaut, le compte est public
•Réseau social asymétrique
•Ses forces: les « RT » et les « # »
•Organisation des abonnements à l’aide de listes
qui peuvent être partagées
•Création d’un journal (Paper.li, Scoop-It, …)
22. Apparu à l’été 2011;
Relié aux autres outils Google;
Permet des discussions plus approfondies;
Intègre un outil de visioconférence et un outil
de clavardage;
Plus professionnel;
Actuellement, pas de publicités.
23. • Nombreuses chaînes à contenu pédagogique;
• Avec un compte, on s’abonne à des chaînes, classe nos
favoris, crée des dossiers…;
• Dépôt de capsules vidéo pour être partagées en mode
public ou privé;
• Lien avec un compte Google.
24. •Média pour échange et partage professionnels;
•Création d’un réseau de contacts;
•Création d’un curriculum Vitae.
25. • Partage d’images et de
photos;
• Classement par
catégories;
• Liens vers des sites
pour développer les
thèmes.
26. • Gratuit pour les échanges à deux
personnes;
• Partage d’écran, de liens, de
documents;
• Possibilité de laisser des messages
texte, audio ou vidéo.
27. Les blogues;
Autres sites de partage de photos, de favoris et de
vidéos;
Les outils de collaboration (WIKI, Google);
SnapChat;
Foursquare (localisation);
Instagram…
29. Source de l’image: Wikipedia:
http://fr.wikipedia.org/wiki/Code_QR
Code-barre en deux dimensions pouvant être
lu par un téléphone et déclenchant
l’ouverture d’une page, d’une carte
virtuelle, d’un lien sur une carte, etc.
Peuvent contenir près de 4500 caractères
alphanumériques
L’application de lecture doit être installée sur
le téléphone (généralement gratuite)
Tout le monde peut créer ses codes QR
30. Enquête de CEFRIO:
http://www.cefrio.qc.ca/netendances/securite-en-ligne-
2013/
La sécurité des mots de passe;
Protection des renseignements personnels;
Lecture des paramètres de sécurité;
Vol, identité;
Virus…
31. Plusieurs outils sont « gratuits », car on n’a pas à payer, mais on y
accède en échange de renseignements personnels.
Les renseignements sont ensuite utilisés par les entreprises.
Les écrits, photos et commentaires peuvent blesser d’autres
personnes et sont difficiles à contrôler
Peut facilement dériver
Parfois (souvent) chronophage
33. Personnel et social
•Trouver (retrouver) des amis
•Renforcer les liens familiaux
•Diminuer l’isolement
•Offrir un soutien moral (ou en bénéficier)
Professionnel
•Trouver un emploi
•Trouver un appartement (ou un colocataire)
•Vendre ou acheter des objets
•Partager de l’information
•Résoudre des problèmes
34. o Éduquer, mais ne pas interdire, s’intéresser à ce que le
jeune fait, écrit et publie.
o Comprendre ce que représentent pour l’autre son
réseau social
o Influence parfois négative sur le couple, car attise la
jalousie
o Que font les gens sur Facebook? (surtout les femmes et
les jeunes)