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DISPOSITIFS DIGITAUX INNOVANTS 
POUR LA FORMATION, LA SENSIBILISATION 
ET LA MOTIVATION DES HOMMES 
PLUS MOTIVANTS, PLUS EFFICACES, PLUS MAÎTRISABLES, 
PLUS DISPONIBLES, PLUS ECONOMIQUES
AUDACE conçoit et développe des dispositifs digitaux 
pour moderniser et dynamiser vos plans de formation. 
Que vous souhaitiez réaliser un bilan de compétences, 
simplifier la supervision de la formation, 
bénéficier de modules riches et interactifs, 
séduire par l’approche ludo pédagogique, 
Concrétiser les apprentissages par la simulation, 
AUDACE étudie et propose des solutions économiques, 
disponibles et motivantes pour développer les potentiels 
de vos ressources humaines. 
AUDACE est Organisme de Formation DAE n°31,62,01768,62 
AUDACE est également ODPC n°4941 
«Tu me dis, j’oublie. 
Tu m’enseignes, je me souviens. 
Tu m’impliques, j’apprends !» 
Benjamin Franklin 
Sommaire : 
1- Nos prestations 
2- Vos bénéfices 
3- Nos références 
4- Nos technologies 
5- Quelques études de cas
1 – Nos prestations 
Ressources pédagogiques numériques 
elearning 
Serious game 
Simulation 
Simulateur de pilotage 
Animation de présentiel 
Plateforme d’évaluation des compétences 
Plateforme de management de la formation
Ressources pédagogiques numériques 
Nous concevons et développons des ressources numériques 
pédagogiques utilisées dans le cadre de formation présentielles afin d’enrichir et 
de dynamiser les enseignements. 
Il s’agit d’illustration 2D, 3D, animées et de vidéo pour expliciter un concept 
complexe, visualiser le fonctionnement d’un schéma ou d’une machine, 
expérimenter un processus interactif… 
2D animée 3D animée 3D interactive 
Modélisation à partir de 
photos, plans, fichiers… 
Scan3D par nos soins 
Animations d’après vidéo
elearning 
Nous concevons et développons des modules de formation 
numériques destinés à sensibiliser, mesurer et former vos collaborateurs dans le 
cadre de la formation continue et du DIF. Ils s’intègrent soit en tout elearning soit 
en formation mixte. Les modules sont personnalisés aux capacités 
d’apprentissage de la cible apprenante, ils sont moteurs de motivation et 
proposent une expérience rythmée et adaptée aux temps de travail 
mobilisables. 
Les modules elearning sont conçus sur-mesure pour les processus et 
techniques propres à la structure ou sur étagère pour les compétences 
transversales. 
Module Mesure Arcelor Mittal Module Métier Renault trucks Module Sécurité des processus INTS
Serious game 
Nous concevons et développons des jeux vidéos professionnels et 
des simulations métiers destinés à s’expérimenter, se confronter, se révéler… 
L’objectif est de décaler le point de vue pédagogique en incluant 
une mécanique ludique propice à la motivation de l’apprenant. 
Les Serious Game sont conçus pour développer les compétences 
managériales, commerciales, de gestion, de communication, de créativité. Ils 
sont d’excellent moyens pour consolider et valider les capacités techniques. 
SG Transfusion sanguine SG Développement des capacités créatives SG Métrologie
Simulation 
Nous concevons et développons des simulateurs d’environnement 
de travail, de logiciels informatiques, de fonctionnement d’outils et de 
machines, de compréhension de processus, d’entrainement à la manipulation. 
Ces dispositifs sont particulièrement efficace pour accélérer la prise 
en main de logiciel, valider ses capacités à la supervision et à la prise en charge 
opérationnelle d’un savoir-faire. 
Site de vannage Arcelor Mittal Chantier grue GMAO Schneider Electric Salle Groupe électrogène EDF Nucléaire
Simulateur de pilotage 
Nous concevons et développons des simulateurs de pilotage 
d’engins en reconstituant les physiques réelles et en contextualisant l’apprenant 
au plus près du réel. L’immersion est totale en cabine reconstituée ou avec 
casques stéréoscopiques 3D. 
L’apprenant est au coeur des manipulations et doit démontrer sa 
capacité à réussir les missions qui lui sont confiées. Ils s’expérimente aussi aux 
événements spéciaux et situations incidentogènes. 
Simulateur Pont au plastron Simulateur Pont roulant Aciérie Simulateur de Portique Portuaire
Animation de présentiel 
Nous concevons et développons des outils d’animation présentielle 
destinés à transmettre une connaissance, développer une compétence ou 
émuler ses capacités au contact des autres participants. 
Nos solutions numériques permettent de mobiliser l’attention de 
l’apprenant au profit de la transmission des notions pédagogiques. 
Nous pouvons coordonner la mise en oeuvre et la logistique de 
dispositifs itinérants (tour de France) ou fixes (chantier école, événement) avec 
apports de matériels (tables, tablettes…) et d’animation. 
Battle commerciale sur table tactile Chantier école en réalité augmentée Animation pédagogiques sur smartphone
Plateforme d’évaluation des compétences 
Nous développons des outils de tests de connaissance, de savoir-être, 
de savoir-faire disponibles via internet. L’apprenant passe des batteries 
d’exercices et QCM interactifs. La plateforme recueille les résultats individuels, 
par groupe et au global. La plateforme fournie une analyse détaillée ou 
synthétique des niveaux atteints pour chaque catégorie de tests. 
L’administrateur peut moduler son plan de formation selon les 
besoins exprimés par les collaborateurs mais aussi au moyen des carences réelles 
observées . 
Bilan de compétences techniques Tests sécurité incendie 
Evaluations individuelles techniques
Plateforme de management de la formation 
Appelés « Centre de formation virtuel » ou encore « Learning 
Management System (LMS), il s’agit d’un logiciel d’administration, de suivi et de 
tutorat de toute la formation digitale de la structure. 
Véritable outil de supervision et de diffusion de la formation, vous 
pouvez créer des structures, des groupes et y affecter des apprenants. Vous 
pouvez créer des parcours de formation composés de modules et d’évaluations. 
Vous pouvez suivre et éditer les convocations, les protocoles de 
formation, le suivi et le taux d’accomplissement, les résultats obtenus et ce sous 
forme de livret individuel ou de statistiques pour un groupe ou une structure. 
LMS Centre de formation technique LMS Groupe de Cliniques privées LMS Formation clients
2 – Vos bénéfices
COMPETITVITE 
Les solutions de formation numériques s’inscrivent dans une logique 
d’optimisation des moyens et de concentration sur le juste nécessaire. 
Les tests amonts permettent d’identifier individuellement la nature du 
besoin de formation. 
Le contenu des modules elearning est standardiser selon vos objectifs 
opérationnels. La qualité de formation est constante. 
Nous divisons par 4 le temps d’apprentissage / présentiel et par 5 le 
coût de formation (moyenne observée sur une population 
apprenante de 300 individus devant suivre une formation métier) 
Nous sommes au service du rendement de votre structure…
ADAPTABILITE 
La formation numérique s’appuie sur la pédagogie pour adultes et 
utilise des formes variées et complémentaires pour permettre sa 
transmission. 
Le elearning est consultable depuis partout, via un ordinateur, une 
tablette, un smartphone. 
Les modules elearning sont toujours disponibles via la plateforme 
24h/24, 7j/7 et 365j/an. 
La même notion est déclinable selon plusieurs profils d’apprenants, 
pouvant parler des langues différentes et géolocalisés en France et 
dans le Monde. 
Nous proposons des solutions pour ouvrir le champ des possibles…
MESURE 
Les solutions de formation numériques propose des matrices 
d’évaluation complètes permettant des validations de groupe et des 
analyses individuelles. 
Nos outils sont factuels et pondérés selon le niveau d’exigence 
souhaité. Les résultats sont donc comparables. 
Nous pouvons, selon les cas, standardiser ou personnaliser les 
évaluations (niveaux de difficultés, questions éliminatoires,…). 
L’évaluation amont permet d’identifier le parcours individuel de 
l’apprenant, l’évaluation continue permet d’affiner le besoin de 
formation jusqu’au détail, tandis que l’évaluation avale conforte 
l’acquisition et certifie la progression. 
Imaginez…vos bilans de formation d’un simple clic !
COMPLEMENTARITE 
Les ressources numériques (infographies 2D, 3D, simulations,…) et les 
dispositifs techniques (tables multi tactiles, réalité augmentée, tableaux 
interactifs) sont également au service de la qualité des moyens 
pédagogiques mis en oeuvre lors des présentiels. 
Nous concevons aussi des parcours de formation mixtes composés 
d’outils numériques et de sessions présentielles, on parle alors de 
BLENDED LEARNING.. 
Et les formations deviennent plus riches et motivantes
EXPERTISES 
Vous souhaitez concevoir un parcours de formation digital mais vous 
n’avez pas les ressources en expertise disponibles en interne ? 
Nous mobilisons notre réseau d’experts dans les métiers de l’industrie, 
de la santé, du commerce,… Nous collaborons avec des experts 
indépendants, des chercheurs, d’anciens ingénieurs, des laboratoires, 
le CNRS, le CEA, mais aussi des agents de maîtrise et des spécialistes 
opérationnels… 
Sous contrat et sous votre contrôle, ils nous fourniront la matière pour 
concevoir des outils de formation efficients. 
Entrez dès maintenant dans la formation 2.0
STANDARDS 
NORMES PROFESSIONNELLES 
Nos contenus sont conçus et développés selon les standards en 
vigueurs et selon vos cahier des charges. 
Lorsque vous possédez un LMS, nous maîtrisons les développements 
quelques soient votre standard : 
AICC, SCORM 1.2, SCORM 2004 (…4th ed),… 
Les contenus textes, images, vidéo, voix sont stockés sous formats 
dynamiques (fichiers externes au module) pour des actualisations et 
une déclinaison de langues facilités, donc économique. 
Nous gérons, si vous le souhaitez, les traductions et les enregistrements 
de voix off. Dans ce cadre, nous réalisons des castings et vous 
proposons une sélection d’acteurs voix . Nous supervisons ensuite les 
enregistrements studio. Nous réalisons ces prestations dans 23 langues 
actuellement. 
Oubliez la technique, nous optimisons, nous assurons…
4 – Nos technologies
TECHNOLOGIES
3 – Nos références
NOS CLIENTS
NOS ADHESIONS
5 – Quelques études de cas
Besoin : 
HONDA déploie un un réseau en France de concessionnaires 
Automobile et Moto. Avant d’imaginer des actions de formations 
ciblées, HONDA souhaitait tirer un bilan des compétences 
techniques de ses collaborateurs. 
Pitch : 
AUDACE a développé une plateforme de tests disponible via une 
simple url et avec une gestion des utilisateurs, administrateurs, 
superviseurs, apprenants. Les tests sont rich-media et les états de 
restitution peuvent être soit globaux, soit par unités, soit par 
apprenant. 
EETTUUDDEE DDEE CCAASS
Besoin : 
La SNCF – Gares et connexions souhaite disposer d’une solution de 
formation numérique à destination de ses nouveaux collaborateurs. 
Pitch : 
Deux outils complémentaires : 
1.un elearning pour la transmission des savoirs fondamentaux aux 
nouveaux collaborateurs 
2.un serious games pour une première mise en oeuvre de leurs 
connaissances dans un jeu de gestion d’une gare 
AUDACE a contribué au Game design de la partie jeu et a produit 
les outils sous la direction de la formation de SNCF 
Gares&Connexions. EETTUUDDEE DDEE CCAASS
Besoin : 
Sensibiliser les collaborateurs OXYLANE à l’arrivée d’un nouveau logiciel 
mutualisé de confection de collections 
Pitch : 
AUDACE a proposé deux outils successifs motivationnels : 
1. un teaser sous la forme d’un film en animation diffusé via l’intranet 
OXYLANE. 
2.un jeu online pour la valorisation des points forts du nouveau logiciel 
afin de faciliter son appropriation. 
EETTUUDDEE DDEE CCAASS
Besoin : 
Développement de serious games pour l’apprentissage des 
manipulations techniques des personnels de production. 
Pitch : 
AUDACE a proposé un Serious Game mettant en scène un 
environnement reconstitué en hyper réalisme. La technologie 
Temps réel permet de reconstituer les interactions 
objet/apprenant fidèlement. Le choix de la caméra subjective 
(à la place des yeux du joueur) accentue la sensation 
d’immersion. EETTUUDDEE DDEE CCAASS
Besoin : 
Pour l’ouverture d’une nouvelle unité de production, mettre en 
place un dispositif de formation destiné à fixer les standards de 
conduite, s’entrainer aux manipulations de production et les 
situations de pannes. 
Pitch : 
AUDACE propose un serious games en simulation hyper réaliste 
intégrant : topographie et déambulation dans le futur site, 
fonctionnement des outils et principe des Process, intervention de 
premier niveau, pilotage des engins, respect des normes, des 
protocoles et de la sécurité. ETUDE DE CAS
Besoin : 
Pour augmenter la sécurité et parfaire les aptitudes des pilotes de 
pont-roulant à travailler dans le rendement en sécurité. 
Pitch : 
AUDACE a développé une solution complète de simulation et 
d’évaluation des conducteurs de Pont-roulant. Un poste physique 
avec les vraies commandes a été reconstitué et interfacé. 
Le pilote peut lancer des missions et vit en temps réel ses propres 
manipulations sur grand écran (ou lunettes 3D selon les modèles). 
Il obtient une feuille de résultat détaillée et comparée avec le 
parcours idéal. 
Ce simulateur est certifiant en interne pour obtenir l’autorisation de 
conduite. ETUDE DE CAS
Besoin : 
Accompagner le lancement d'un nouveau produit. 
Solution AUDACE : 
Conception d’un simulateur de pilotage temps réel avec 
interfaçage des commandes réelles pour fonctionner sur PC. 
Développement de deux univers indoor et outdoor, avec des 
missions à réaliser de plus en plus complexes, en simulation des 
engins réels. 
+ Gamification pour les salons professionnels : missions FOIRE 
FORRAINE (pêche aux canards et jeu de la pince) 
EETTUUDDEE DDEE CCAASS
Besoin : 
FOCUS INDUSTRIES conçoit, fabrique et commercialise des buses 
de pulvérisation d’eau pour des installations de sécurité incendie 
dans les domaines de l’industrie, des raffineries, du militaire... 
FOCUS INDUSTRIES était contraint à des démonstrations grandeur 
nature très complexes logistiquement et très coûteuses. 
Pitch : 
AUDACE à développé un simulateur basé sur la technologie temps 
réel. Il permet de créer des objets dans des environnements 3D et 
de leur affecter des buses incendies. Ce travail permettant de 
valider ou d’invalider un dispositif de sécurité par pulvérisation 
d’eau et d’identifier les zones de recouvrement, de constater 
l’impact du vent… ETUDE DE CAS
EETTUUDDEE DDEE CCAASS 
Besoin : 
Disposer d’une collection de modules de formation pour 
former les équipes à la maintenance autonome de 
premier niveau, 
Pitch : 
Expertise, conception et production de 10 modules (+de 
60 séquences et + de 30 heures de formation, multilingues. 
CAPTEURS MESURE 
FREINS INDUSTRIELS PNEUMATIQUE 
GRAISSAGE HYDRAULIQUE N1,N2,N3 
LUBRIFICATION SERRAGE N1, N2 
TRANSMISSION ALIGNEMENT DE MACHINE
Solution : 
METRO est un Serious Game basé sur un modèle de jeu de type Tower Defense 
dans lequel le joueur doit mettre en oeuvre ses connaissances et ses capacités 
de déduction afin de réussir le paramétrage des tours de défense qui protège 
une ville. 
Une intelligence artificielle développée par le laboratoire de recherche 
universitaire CRIL permet au jeu de pondérer son niveau de difficulté 
automatiquement au fil des réussites et échecs du joueur. ETUDE DE CAS 
Besoin : 
Innover en matière de formation des personnels de l’industrie dans le domaine 
de la métrologie et notamment dans l’évaluation des compétences.
Besoin : 
Innover en matière de formation des personnels commerciaux de 
concessions automobiles à l’occasion du lancement d’un nouveau 
véhicule. 
Solution : 
Mise à disposition de tables tactiles multipoints avec des mini jeux 
interactifs et participatifs dont l’objectif est la transmission des 
argumentaires de vente . Ce dispositif aréalisé un tour de France. 
EETTUUDDEE DDEE CCAASS
Exemple de dispositifs de formation comparés 
Besoin de formation : 
Former les collaborateurs du réseau ……………….. Trucks dans le monde, la même 
semaine, en maîtrisant la date de début, le contenu, l’évaluation et la date de fin 
de formation, en vue du lancement d’un nouveau logiciel de réception client. 
Pitch : 
3 profils d’apprenants : Commercial, Réceptionnaire, Technicien atelier 
Déclinaison en 23 langues 
2300 personnes formées 
Présentiel : 
Besoin estimé à 42 sessions (organisation, préparation des référentiels, formation, 
évaluation, logistique et retour des évaluations lité) : 77 200 € 
Temps de préparation, analyse et bilans : 6 semaines pour 2 TP (internes) + 42 
formateurs (dont 40 à l’étranger) 
Mesure de l’efficacité sur l’objectif « être capable de reconnaître les différentes 
fonctions du logiciel et les utiliser» au lendemain de la formation : Incertaine 
(données partielles issues des formateurs). 
Elearning : 
Conception du module de formation, diffusion sur plateforme, paramétrage, suivi 
des résultats, bilans pédagogiques : 11 000 € clé en main 
Temps de préparation, analyse et bilans : 2 jours pour 1 TP 
Mesure de l’efficacité sur l’objectif « être capable de reconnaître les différentes 
fonctions du logiciel et les utiliser» au lendemain de la formation : 96 % sur cible 
commerciaux, 97% sur cible réceptionnaires et 87% sur cible techniciens. 
(données instantanées)
ELEARNING 
De 2 à 20 k€ 
SERIOUS GAMES 
De 15 à 100 k€ 
SIMULATION 
De 5 à 100 k€ 
SIMULATEUR de conduite d’engin 
De 20 à 200 k€
AUDACE SAS 
Jérôme POULAIN 
Directeur associé 
Expert elearning 
06 08 90 38 80 
jerome.poulain@audace.fr 
10 RUE GAMBETTA 
62300 LENS 
FRANCE 
tél : +33 (0)3 21 135 600 
fax : +33 (0)3 21 135 605 
http://elearning.audace.fr/ 
https://www.youtube.com/user/eLearningAudace 
SAS au capital de 38112.25€ 
FR 00421329681 
SIRET 421329681 00025 
APE 7311Z

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Audace formation digital elearning

  • 1. DISPOSITIFS DIGITAUX INNOVANTS POUR LA FORMATION, LA SENSIBILISATION ET LA MOTIVATION DES HOMMES PLUS MOTIVANTS, PLUS EFFICACES, PLUS MAÎTRISABLES, PLUS DISPONIBLES, PLUS ECONOMIQUES
  • 2. AUDACE conçoit et développe des dispositifs digitaux pour moderniser et dynamiser vos plans de formation. Que vous souhaitiez réaliser un bilan de compétences, simplifier la supervision de la formation, bénéficier de modules riches et interactifs, séduire par l’approche ludo pédagogique, Concrétiser les apprentissages par la simulation, AUDACE étudie et propose des solutions économiques, disponibles et motivantes pour développer les potentiels de vos ressources humaines. AUDACE est Organisme de Formation DAE n°31,62,01768,62 AUDACE est également ODPC n°4941 «Tu me dis, j’oublie. Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends !» Benjamin Franklin Sommaire : 1- Nos prestations 2- Vos bénéfices 3- Nos références 4- Nos technologies 5- Quelques études de cas
  • 3. 1 – Nos prestations Ressources pédagogiques numériques elearning Serious game Simulation Simulateur de pilotage Animation de présentiel Plateforme d’évaluation des compétences Plateforme de management de la formation
  • 4. Ressources pédagogiques numériques Nous concevons et développons des ressources numériques pédagogiques utilisées dans le cadre de formation présentielles afin d’enrichir et de dynamiser les enseignements. Il s’agit d’illustration 2D, 3D, animées et de vidéo pour expliciter un concept complexe, visualiser le fonctionnement d’un schéma ou d’une machine, expérimenter un processus interactif… 2D animée 3D animée 3D interactive Modélisation à partir de photos, plans, fichiers… Scan3D par nos soins Animations d’après vidéo
  • 5. elearning Nous concevons et développons des modules de formation numériques destinés à sensibiliser, mesurer et former vos collaborateurs dans le cadre de la formation continue et du DIF. Ils s’intègrent soit en tout elearning soit en formation mixte. Les modules sont personnalisés aux capacités d’apprentissage de la cible apprenante, ils sont moteurs de motivation et proposent une expérience rythmée et adaptée aux temps de travail mobilisables. Les modules elearning sont conçus sur-mesure pour les processus et techniques propres à la structure ou sur étagère pour les compétences transversales. Module Mesure Arcelor Mittal Module Métier Renault trucks Module Sécurité des processus INTS
  • 6. Serious game Nous concevons et développons des jeux vidéos professionnels et des simulations métiers destinés à s’expérimenter, se confronter, se révéler… L’objectif est de décaler le point de vue pédagogique en incluant une mécanique ludique propice à la motivation de l’apprenant. Les Serious Game sont conçus pour développer les compétences managériales, commerciales, de gestion, de communication, de créativité. Ils sont d’excellent moyens pour consolider et valider les capacités techniques. SG Transfusion sanguine SG Développement des capacités créatives SG Métrologie
  • 7. Simulation Nous concevons et développons des simulateurs d’environnement de travail, de logiciels informatiques, de fonctionnement d’outils et de machines, de compréhension de processus, d’entrainement à la manipulation. Ces dispositifs sont particulièrement efficace pour accélérer la prise en main de logiciel, valider ses capacités à la supervision et à la prise en charge opérationnelle d’un savoir-faire. Site de vannage Arcelor Mittal Chantier grue GMAO Schneider Electric Salle Groupe électrogène EDF Nucléaire
  • 8. Simulateur de pilotage Nous concevons et développons des simulateurs de pilotage d’engins en reconstituant les physiques réelles et en contextualisant l’apprenant au plus près du réel. L’immersion est totale en cabine reconstituée ou avec casques stéréoscopiques 3D. L’apprenant est au coeur des manipulations et doit démontrer sa capacité à réussir les missions qui lui sont confiées. Ils s’expérimente aussi aux événements spéciaux et situations incidentogènes. Simulateur Pont au plastron Simulateur Pont roulant Aciérie Simulateur de Portique Portuaire
  • 9. Animation de présentiel Nous concevons et développons des outils d’animation présentielle destinés à transmettre une connaissance, développer une compétence ou émuler ses capacités au contact des autres participants. Nos solutions numériques permettent de mobiliser l’attention de l’apprenant au profit de la transmission des notions pédagogiques. Nous pouvons coordonner la mise en oeuvre et la logistique de dispositifs itinérants (tour de France) ou fixes (chantier école, événement) avec apports de matériels (tables, tablettes…) et d’animation. Battle commerciale sur table tactile Chantier école en réalité augmentée Animation pédagogiques sur smartphone
  • 10. Plateforme d’évaluation des compétences Nous développons des outils de tests de connaissance, de savoir-être, de savoir-faire disponibles via internet. L’apprenant passe des batteries d’exercices et QCM interactifs. La plateforme recueille les résultats individuels, par groupe et au global. La plateforme fournie une analyse détaillée ou synthétique des niveaux atteints pour chaque catégorie de tests. L’administrateur peut moduler son plan de formation selon les besoins exprimés par les collaborateurs mais aussi au moyen des carences réelles observées . Bilan de compétences techniques Tests sécurité incendie Evaluations individuelles techniques
  • 11. Plateforme de management de la formation Appelés « Centre de formation virtuel » ou encore « Learning Management System (LMS), il s’agit d’un logiciel d’administration, de suivi et de tutorat de toute la formation digitale de la structure. Véritable outil de supervision et de diffusion de la formation, vous pouvez créer des structures, des groupes et y affecter des apprenants. Vous pouvez créer des parcours de formation composés de modules et d’évaluations. Vous pouvez suivre et éditer les convocations, les protocoles de formation, le suivi et le taux d’accomplissement, les résultats obtenus et ce sous forme de livret individuel ou de statistiques pour un groupe ou une structure. LMS Centre de formation technique LMS Groupe de Cliniques privées LMS Formation clients
  • 12. 2 – Vos bénéfices
  • 13. COMPETITVITE Les solutions de formation numériques s’inscrivent dans une logique d’optimisation des moyens et de concentration sur le juste nécessaire. Les tests amonts permettent d’identifier individuellement la nature du besoin de formation. Le contenu des modules elearning est standardiser selon vos objectifs opérationnels. La qualité de formation est constante. Nous divisons par 4 le temps d’apprentissage / présentiel et par 5 le coût de formation (moyenne observée sur une population apprenante de 300 individus devant suivre une formation métier) Nous sommes au service du rendement de votre structure…
  • 14. ADAPTABILITE La formation numérique s’appuie sur la pédagogie pour adultes et utilise des formes variées et complémentaires pour permettre sa transmission. Le elearning est consultable depuis partout, via un ordinateur, une tablette, un smartphone. Les modules elearning sont toujours disponibles via la plateforme 24h/24, 7j/7 et 365j/an. La même notion est déclinable selon plusieurs profils d’apprenants, pouvant parler des langues différentes et géolocalisés en France et dans le Monde. Nous proposons des solutions pour ouvrir le champ des possibles…
  • 15. MESURE Les solutions de formation numériques propose des matrices d’évaluation complètes permettant des validations de groupe et des analyses individuelles. Nos outils sont factuels et pondérés selon le niveau d’exigence souhaité. Les résultats sont donc comparables. Nous pouvons, selon les cas, standardiser ou personnaliser les évaluations (niveaux de difficultés, questions éliminatoires,…). L’évaluation amont permet d’identifier le parcours individuel de l’apprenant, l’évaluation continue permet d’affiner le besoin de formation jusqu’au détail, tandis que l’évaluation avale conforte l’acquisition et certifie la progression. Imaginez…vos bilans de formation d’un simple clic !
  • 16. COMPLEMENTARITE Les ressources numériques (infographies 2D, 3D, simulations,…) et les dispositifs techniques (tables multi tactiles, réalité augmentée, tableaux interactifs) sont également au service de la qualité des moyens pédagogiques mis en oeuvre lors des présentiels. Nous concevons aussi des parcours de formation mixtes composés d’outils numériques et de sessions présentielles, on parle alors de BLENDED LEARNING.. Et les formations deviennent plus riches et motivantes
  • 17. EXPERTISES Vous souhaitez concevoir un parcours de formation digital mais vous n’avez pas les ressources en expertise disponibles en interne ? Nous mobilisons notre réseau d’experts dans les métiers de l’industrie, de la santé, du commerce,… Nous collaborons avec des experts indépendants, des chercheurs, d’anciens ingénieurs, des laboratoires, le CNRS, le CEA, mais aussi des agents de maîtrise et des spécialistes opérationnels… Sous contrat et sous votre contrôle, ils nous fourniront la matière pour concevoir des outils de formation efficients. Entrez dès maintenant dans la formation 2.0
  • 18. STANDARDS NORMES PROFESSIONNELLES Nos contenus sont conçus et développés selon les standards en vigueurs et selon vos cahier des charges. Lorsque vous possédez un LMS, nous maîtrisons les développements quelques soient votre standard : AICC, SCORM 1.2, SCORM 2004 (…4th ed),… Les contenus textes, images, vidéo, voix sont stockés sous formats dynamiques (fichiers externes au module) pour des actualisations et une déclinaison de langues facilités, donc économique. Nous gérons, si vous le souhaitez, les traductions et les enregistrements de voix off. Dans ce cadre, nous réalisons des castings et vous proposons une sélection d’acteurs voix . Nous supervisons ensuite les enregistrements studio. Nous réalisons ces prestations dans 23 langues actuellement. Oubliez la technique, nous optimisons, nous assurons…
  • 19. 4 – Nos technologies
  • 21. 3 – Nos références
  • 24. 5 – Quelques études de cas
  • 25. Besoin : HONDA déploie un un réseau en France de concessionnaires Automobile et Moto. Avant d’imaginer des actions de formations ciblées, HONDA souhaitait tirer un bilan des compétences techniques de ses collaborateurs. Pitch : AUDACE a développé une plateforme de tests disponible via une simple url et avec une gestion des utilisateurs, administrateurs, superviseurs, apprenants. Les tests sont rich-media et les états de restitution peuvent être soit globaux, soit par unités, soit par apprenant. EETTUUDDEE DDEE CCAASS
  • 26. Besoin : La SNCF – Gares et connexions souhaite disposer d’une solution de formation numérique à destination de ses nouveaux collaborateurs. Pitch : Deux outils complémentaires : 1.un elearning pour la transmission des savoirs fondamentaux aux nouveaux collaborateurs 2.un serious games pour une première mise en oeuvre de leurs connaissances dans un jeu de gestion d’une gare AUDACE a contribué au Game design de la partie jeu et a produit les outils sous la direction de la formation de SNCF Gares&Connexions. EETTUUDDEE DDEE CCAASS
  • 27. Besoin : Sensibiliser les collaborateurs OXYLANE à l’arrivée d’un nouveau logiciel mutualisé de confection de collections Pitch : AUDACE a proposé deux outils successifs motivationnels : 1. un teaser sous la forme d’un film en animation diffusé via l’intranet OXYLANE. 2.un jeu online pour la valorisation des points forts du nouveau logiciel afin de faciliter son appropriation. EETTUUDDEE DDEE CCAASS
  • 28. Besoin : Développement de serious games pour l’apprentissage des manipulations techniques des personnels de production. Pitch : AUDACE a proposé un Serious Game mettant en scène un environnement reconstitué en hyper réalisme. La technologie Temps réel permet de reconstituer les interactions objet/apprenant fidèlement. Le choix de la caméra subjective (à la place des yeux du joueur) accentue la sensation d’immersion. EETTUUDDEE DDEE CCAASS
  • 29. Besoin : Pour l’ouverture d’une nouvelle unité de production, mettre en place un dispositif de formation destiné à fixer les standards de conduite, s’entrainer aux manipulations de production et les situations de pannes. Pitch : AUDACE propose un serious games en simulation hyper réaliste intégrant : topographie et déambulation dans le futur site, fonctionnement des outils et principe des Process, intervention de premier niveau, pilotage des engins, respect des normes, des protocoles et de la sécurité. ETUDE DE CAS
  • 30. Besoin : Pour augmenter la sécurité et parfaire les aptitudes des pilotes de pont-roulant à travailler dans le rendement en sécurité. Pitch : AUDACE a développé une solution complète de simulation et d’évaluation des conducteurs de Pont-roulant. Un poste physique avec les vraies commandes a été reconstitué et interfacé. Le pilote peut lancer des missions et vit en temps réel ses propres manipulations sur grand écran (ou lunettes 3D selon les modèles). Il obtient une feuille de résultat détaillée et comparée avec le parcours idéal. Ce simulateur est certifiant en interne pour obtenir l’autorisation de conduite. ETUDE DE CAS
  • 31. Besoin : Accompagner le lancement d'un nouveau produit. Solution AUDACE : Conception d’un simulateur de pilotage temps réel avec interfaçage des commandes réelles pour fonctionner sur PC. Développement de deux univers indoor et outdoor, avec des missions à réaliser de plus en plus complexes, en simulation des engins réels. + Gamification pour les salons professionnels : missions FOIRE FORRAINE (pêche aux canards et jeu de la pince) EETTUUDDEE DDEE CCAASS
  • 32. Besoin : FOCUS INDUSTRIES conçoit, fabrique et commercialise des buses de pulvérisation d’eau pour des installations de sécurité incendie dans les domaines de l’industrie, des raffineries, du militaire... FOCUS INDUSTRIES était contraint à des démonstrations grandeur nature très complexes logistiquement et très coûteuses. Pitch : AUDACE à développé un simulateur basé sur la technologie temps réel. Il permet de créer des objets dans des environnements 3D et de leur affecter des buses incendies. Ce travail permettant de valider ou d’invalider un dispositif de sécurité par pulvérisation d’eau et d’identifier les zones de recouvrement, de constater l’impact du vent… ETUDE DE CAS
  • 33. EETTUUDDEE DDEE CCAASS Besoin : Disposer d’une collection de modules de formation pour former les équipes à la maintenance autonome de premier niveau, Pitch : Expertise, conception et production de 10 modules (+de 60 séquences et + de 30 heures de formation, multilingues. CAPTEURS MESURE FREINS INDUSTRIELS PNEUMATIQUE GRAISSAGE HYDRAULIQUE N1,N2,N3 LUBRIFICATION SERRAGE N1, N2 TRANSMISSION ALIGNEMENT DE MACHINE
  • 34. Solution : METRO est un Serious Game basé sur un modèle de jeu de type Tower Defense dans lequel le joueur doit mettre en oeuvre ses connaissances et ses capacités de déduction afin de réussir le paramétrage des tours de défense qui protège une ville. Une intelligence artificielle développée par le laboratoire de recherche universitaire CRIL permet au jeu de pondérer son niveau de difficulté automatiquement au fil des réussites et échecs du joueur. ETUDE DE CAS Besoin : Innover en matière de formation des personnels de l’industrie dans le domaine de la métrologie et notamment dans l’évaluation des compétences.
  • 35. Besoin : Innover en matière de formation des personnels commerciaux de concessions automobiles à l’occasion du lancement d’un nouveau véhicule. Solution : Mise à disposition de tables tactiles multipoints avec des mini jeux interactifs et participatifs dont l’objectif est la transmission des argumentaires de vente . Ce dispositif aréalisé un tour de France. EETTUUDDEE DDEE CCAASS
  • 36. Exemple de dispositifs de formation comparés Besoin de formation : Former les collaborateurs du réseau ……………….. Trucks dans le monde, la même semaine, en maîtrisant la date de début, le contenu, l’évaluation et la date de fin de formation, en vue du lancement d’un nouveau logiciel de réception client. Pitch : 3 profils d’apprenants : Commercial, Réceptionnaire, Technicien atelier Déclinaison en 23 langues 2300 personnes formées Présentiel : Besoin estimé à 42 sessions (organisation, préparation des référentiels, formation, évaluation, logistique et retour des évaluations lité) : 77 200 € Temps de préparation, analyse et bilans : 6 semaines pour 2 TP (internes) + 42 formateurs (dont 40 à l’étranger) Mesure de l’efficacité sur l’objectif « être capable de reconnaître les différentes fonctions du logiciel et les utiliser» au lendemain de la formation : Incertaine (données partielles issues des formateurs). Elearning : Conception du module de formation, diffusion sur plateforme, paramétrage, suivi des résultats, bilans pédagogiques : 11 000 € clé en main Temps de préparation, analyse et bilans : 2 jours pour 1 TP Mesure de l’efficacité sur l’objectif « être capable de reconnaître les différentes fonctions du logiciel et les utiliser» au lendemain de la formation : 96 % sur cible commerciaux, 97% sur cible réceptionnaires et 87% sur cible techniciens. (données instantanées)
  • 37. ELEARNING De 2 à 20 k€ SERIOUS GAMES De 15 à 100 k€ SIMULATION De 5 à 100 k€ SIMULATEUR de conduite d’engin De 20 à 200 k€
  • 38. AUDACE SAS Jérôme POULAIN Directeur associé Expert elearning 06 08 90 38 80 jerome.poulain@audace.fr 10 RUE GAMBETTA 62300 LENS FRANCE tél : +33 (0)3 21 135 600 fax : +33 (0)3 21 135 605 http://elearning.audace.fr/ https://www.youtube.com/user/eLearningAudace SAS au capital de 38112.25€ FR 00421329681 SIRET 421329681 00025 APE 7311Z