La tercera sesión del Ciclo de Jornadas "Empresa y Arbitraje" se dedicará al sector TIC y tendrá lugar el 26 de enero de 2015 en Madrid. La jornada analizará la perspectiva del arbitraje desde proveedores y clientes de servicios TIC, debatiendo qué se pide al arbitraje y cómo pueden responder instituciones y árbitros. También se discutirá la calidad del procedimiento arbitral, la importancia de ingenieros y peritos en contratos TIC, y se permitirá intervención de asistentes para hacer
Evaluacion 4.Cuadro Resumen sobre la Observacion. Proyecto I. Oriana Correa. ...-_*Oriana C. C. R..
Este documento presenta diferentes tipos de observación aplicables a la investigación como la observación estructurada, no estructurada, participante, no participante, directa e indirecta. También describe las etapas para realizar observación incluyendo determinar el objeto de estudio, objetivos, forma de registro de datos, observación, análisis e interpretación y elaboración de conclusiones. Explica que la observación permite investigar directamente el fenómeno a través de los sentidos y es importante para adquirir conocimiento necesario en una investigación.
El documento resume los principales impuestos que deben pagar las personas físicas del régimen intermedio en México, incluyendo: el ISR que incluye pagos mensuales provisionales y el 5% a la entidad federativa, el IVA pagado mensualmente, el IETU calculado sobre los ingresos menos algunos gastos como sueldos y cuotas al IMSS, y el IDE del 2% sobre depósitos en efectivo que excedan los $25,000 mensuales.
El documento resume las actividades de protesta de estudiantes del SENA en Santander contra la reforma tributaria propuesta. Los estudiantes se movilizaron a Bogotá para entregar firmas en el Congreso y demostrar su apoyo al SENA. El documento agradece a quienes participaron y hace un llamado a continuar la lucha organizada para defender la gratuidad de la educación técnica y evitar que el SENA pierda su carácter público.
El primer mejor recuerdo fue un viaje a Monterrey con su familia donde comieron en un restaurante y visitaron una hermosa hacienda de un amigo de su madre, el cual duró 3 días y fue divertido. El segundo fue su fiesta de XV años, la cual fue bonita pero nerviosa al entrar y ser aplaudida, aunque luego bailó, cantó y comió en la fuente de chocolate. El tercero fue cuando entró al CETIS.
Este documento habla sobre megapíxeles, Picasa y Fotolog. Explica que un megapíxel equivale a un millón de píxeles y define la calidad de la imagen de una cámara. Describe a Picasa como una aplicación para organizar y editar fotografías digitales creada originalmente por Lifescape. Finalmente, define a Fotolog como un blog donde se publican fotografías diariamente con descripciones y permite comentarios de amigos.
This letter from Dan Driscoll, an associate teaching professor, recommends student Calvin Thomas. It summarizes that Calvin was an engaged student in Driscoll's Honors 200 course, which involved close readings and discussions of an unconventional novel. Calvin regularly contributed thoughtful perspectives from his interests in business and economics. He completed all assignments well and incorporated feedback to develop a creative nonfiction essay. Driscoll enjoyed working with Calvin and feels he is an intelligent, thoughtful student who engages well with his peers.
La tercera sesión del Ciclo de Jornadas "Empresa y Arbitraje" se dedicará al sector TIC y tendrá lugar el 26 de enero de 2015 en Madrid. La jornada analizará la perspectiva del arbitraje desde proveedores y clientes de servicios TIC, debatiendo qué se pide al arbitraje y cómo pueden responder instituciones y árbitros. También se discutirá la calidad del procedimiento arbitral, la importancia de ingenieros y peritos en contratos TIC, y se permitirá intervención de asistentes para hacer
Evaluacion 4.Cuadro Resumen sobre la Observacion. Proyecto I. Oriana Correa. ...-_*Oriana C. C. R..
Este documento presenta diferentes tipos de observación aplicables a la investigación como la observación estructurada, no estructurada, participante, no participante, directa e indirecta. También describe las etapas para realizar observación incluyendo determinar el objeto de estudio, objetivos, forma de registro de datos, observación, análisis e interpretación y elaboración de conclusiones. Explica que la observación permite investigar directamente el fenómeno a través de los sentidos y es importante para adquirir conocimiento necesario en una investigación.
El documento resume los principales impuestos que deben pagar las personas físicas del régimen intermedio en México, incluyendo: el ISR que incluye pagos mensuales provisionales y el 5% a la entidad federativa, el IVA pagado mensualmente, el IETU calculado sobre los ingresos menos algunos gastos como sueldos y cuotas al IMSS, y el IDE del 2% sobre depósitos en efectivo que excedan los $25,000 mensuales.
El documento resume las actividades de protesta de estudiantes del SENA en Santander contra la reforma tributaria propuesta. Los estudiantes se movilizaron a Bogotá para entregar firmas en el Congreso y demostrar su apoyo al SENA. El documento agradece a quienes participaron y hace un llamado a continuar la lucha organizada para defender la gratuidad de la educación técnica y evitar que el SENA pierda su carácter público.
El primer mejor recuerdo fue un viaje a Monterrey con su familia donde comieron en un restaurante y visitaron una hermosa hacienda de un amigo de su madre, el cual duró 3 días y fue divertido. El segundo fue su fiesta de XV años, la cual fue bonita pero nerviosa al entrar y ser aplaudida, aunque luego bailó, cantó y comió en la fuente de chocolate. El tercero fue cuando entró al CETIS.
Este documento habla sobre megapíxeles, Picasa y Fotolog. Explica que un megapíxel equivale a un millón de píxeles y define la calidad de la imagen de una cámara. Describe a Picasa como una aplicación para organizar y editar fotografías digitales creada originalmente por Lifescape. Finalmente, define a Fotolog como un blog donde se publican fotografías diariamente con descripciones y permite comentarios de amigos.
This letter from Dan Driscoll, an associate teaching professor, recommends student Calvin Thomas. It summarizes that Calvin was an engaged student in Driscoll's Honors 200 course, which involved close readings and discussions of an unconventional novel. Calvin regularly contributed thoughtful perspectives from his interests in business and economics. He completed all assignments well and incorporated feedback to develop a creative nonfiction essay. Driscoll enjoyed working with Calvin and feels he is an intelligent, thoughtful student who engages well with his peers.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
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Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
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Aimeriez-vous donc…
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-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
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➡conseils pour réussir
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➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
4. Nous allons calculer les caractéristiques mécaniques de la section suivante :
La notion de caractéristiques mécaniques n'a aucun rapport avec le matériau. Elles
dépendent uniquement des données géométriques.
Les résultats obtenus seront donc valables pour une poutre en acier, aluminium, plastique,
bois, verre...
6. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
7. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière
8. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière
1
Section 1
9. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière
1
2
Section 1
+ Section 2
10. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière
1
3
2
Section 1
+ Section 2
+ Section 3
11. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière
1
3
2
Section 1
+ Section 2
+ Section 3
= Section composée
12. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière Par enlèvement de matière
1
3
2
Section 1
+ Section 2
+ Section 3
= Section composée
13. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière Par enlèvement de matière
1
1
3
2
Section 1 Section 1
+ Section 2
+ Section 3
= Section composée
14. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière Par enlèvement de matière
1 2
1
3
2
Section 1 Section 1
+ Section 2 - Section 2
+ Section 3
= Section composée
15. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière Par enlèvement de matière
3
1 2
1
3
2
Section 1 Section 1
+ Section 2 - Section 2
+ Section 3 - Section 3
= Section composée
16. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Par ajout de matière Par enlèvement de matière
3
1 2
1
3
2
Section 1 Section 1
+ Section 2 - Section 2
+ Section 3 - Section 3
= Section composée = Section composée
17. Décomposition
La première étape consiste à décomposer la section complexe en sections élémentaires
simples.
Plusieurs solutions s'offrent à nous :
Pour la suite,
nous utiliserons cette solution...
Par ajout de matière Par enlèvement de matière
3
1 2
1
3
2
Section 1 Section 1
+ Section 2 - Section 2
+ Section 3 - Section 3
= Section composée = Section composée
19. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
* CDG : centre de gravité
20. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
β
α
0
* CDG : centre de gravité
21. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
β
α
0
* CDG : centre de gravité
22. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
β
Section 1 : 40×15
α
0
* CDG : centre de gravité
23. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
β
Section 1 : 40×15
α
0
Section 2 : 65×10
* CDG : centre de gravité
24. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
β
Section 1 : 40×15
Section 3 : 20×20
α
0
Section 2 : 65×10
* CDG : centre de gravité
25. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
β
Section 1 : 40×15
Section 3 : 20×20
α
0
Section 2 : 65×10
* CDG : centre de gravité
26. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
β
=
∑ S i⋅i
Section 1 : 40×15
Section 3 : 20×20
∑ Si
α
0
Section 2 : 65×10
* CDG : centre de gravité
27. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
β
=
∑ S i⋅i
Section 1 : 40×15
Section 3 : 20×20
∑ Si
40×15×7,565×10×32,5 20×20×55
=
40×1565×1020×20
=28,863 mm
α
0
Section 2 : 65×10
* CDG : centre de gravité
28. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
β
=
∑ S i⋅i
Section 1 : 40×15
Section 3 : 20×20
∑ Si
40×15×7,565×10×32,5 20×20×55
=
40×1565×1020×20
=28,863 mm
=
∑ S i⋅ i
α
∑ Si
0
Section 2 : 65×10
* CDG : centre de gravité
29. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
β
=
∑ S i⋅i
Section 1 : 40×15
Section 3 : 20×20
∑ Si
40×15×7,565×10×32,5 20×20×55
=
40×1565×1020×20
=28,863 mm
=
∑ S i⋅ i
α
∑ Si
0 40×15×3065×10×520×20×20
=
40×1565×1020×20
Section 2 : 65×10
=17,727 mm
* CDG : centre de gravité
30. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
4/ Positionnement du CDG Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
=
∑ S i⋅i
∑ Si
40×15×7,565×10×32,5 20×20×55
=
40×1565×1020×20
=28,863 mm
=
∑ S i⋅ i
∑ Si
40×15×3065×10×520×20×20
=
40×1565×1020×20
=17,727 mm
* CDG : centre de gravité
31. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
4/ Positionnement du CDG Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
Z
=
∑ S i⋅i
∑ Si
40×15×7,565×10×32,5 20×20×55
=
40×1565×1020×20
=28,863 mm Position sur α
=
∑ S i⋅ i
∑ Si
40×15×3065×10×520×20×20
=
28,863 40×1565×1020×20
=17,727 mm
* CDG : centre de gravité
32. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
4/ Positionnement du CDG Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
Z
=
∑ S i⋅i
∑ Si
40×15×7,565×10×32,5 20×20×55
=
40×1565×1020×20
=28,863 mm
Y
=
∑ S i⋅ i
17,727
∑ Si
40×15×3065×10×520×20×20
=
28,863 40×1565×1020×20
=17,727 mm Position sur β
* CDG : centre de gravité
33. Recherche du CDG*
1/ Création d'un repère temporaire (0 ; α ; β)
2/ Recherche des coordonnées du CDG de chaque section dans le repère temporaire
3/ Application du théorème du barycentre
4/ Positionnement du CDG Section 1 : CDG (7,5 ; 30)
Section 2 : CDG (32,5 ; 5)
Section 3 : CDG (55 ; 20)
Z
=
∑ S i⋅i
∑ Si
40×15×7,565×10×32,5 20×20×55
=
40×1565×1020×20
=28,863 mm
CDG
Y
=
∑ S i⋅ i
17,727
∑ Si
40×15×3065×10×520×20×20
=
28,863 40×1565×1020×20
=17,727 mm
* CDG : centre de gravité
34. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
35. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
y1
36. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2
A1=40×15=600 mm
y1
37. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2
A1=40×15=600 mm
y1
Moment quadratique
d'un rectangle
3
bh
12
38. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1
Moment quadratique
d'un rectangle
3
bh
12
39. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Moment quadratique
d'un rectangle
3
bh
12
40. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Section 2
z2
y2
41. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Section 2
z2
A2 =65×10=650 mm 2
y2
42. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Section 2
z2 65×10 ³
A2 =65×10=650 mm 2 I 2 y 2= =5417 mm⁴
12
y2
43. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Section 2
z2 65×10 ³
A2 =65×10=650 mm 2 I 2 y 2= =5417 mm⁴
12
y2 10×65 ³
I 2 z 2= =228854 mm⁴
12
44. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Section 2
z2 65×10 ³
A2 =65×10=650 mm 2 I 2 y 2= =5417 mm⁴
12
y2 10×65 ³
I 2 z 2= =228854 mm⁴
12
z3 Section 3
y3
45. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Section 2
z2 65×10 ³
A2 =65×10=650 mm 2 I 2 y 2= =5417 mm⁴
12
y2 10×65 ³
I 2 z 2= =228854 mm⁴
12
z3 Section 3
A3=20×20=400 mm2
y3
46. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Section 2
z2 65×10 ³
A2 =65×10=650 mm 2 I 2 y 2= =5417 mm⁴
12
y2 10×65 ³
I 2 z 2= =228854 mm⁴
12
z3 Section 3
20×20 ³
A3=20×20=400 mm 2 I 3 y3 = =13333 mm⁴
12
y3
47. Caract. de chaque section
Recherche des A, Iy et Iz de chaque section élémentaire en fonction de leur propre
système d'axe (usage de formulaires).
z1
Section 1
2 15×40 ³
A1=40×15=600 mm I 1 y1= =80000 mm⁴
12
y1 40×15 ³
I 1 z 1= =11250 mm⁴
12
Section 2
z2 65×10 ³
A2 =65×10=650 mm 2 I 2 y 2= =5417 mm⁴
12
y2 10×65 ³
I 2 z 2= =228854 mm⁴
12
z3 Section 3
20×20 ³
A3=20×20=400 mm 2 I 3 y3 = =13333 mm⁴
12
y3 20×20 ³
I 3z3= =13333 mm⁴
12
48. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
49. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
50. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
51. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm Aire de la section
52. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
53. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
54. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
Théorème de Huygens
2
IY=I1y1+S1.d1y
I1Y1 : moment quadrat. de la
section 1 par rapport à l’axe y1
S1 : surface de la section 1
d1y : distance entre l’axe Y et Y1
55. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
I Y = I 1 y 1S 1×d 2 y I 2 y S 2×d 2 y I 3 y S 3×d 2 y
1 2 3 Théorème de Huygens
2
IY=I1y1+S1.d1y
I1Y1 : moment quadrat. de la
section 1 par rapport à l’axe y1
S1 : surface de la section 1
d1y : distance entre l’axe Y et Y1
56. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
I Y = I 1 y 1S 1×d 2 y I 2 y S 2×d 2 y I 3 y S 3×d 2 y
1 2 3
I Y =80000600×12,2722 5417650×12,7272 13333400×2,272 2
I Y =296460 mm⁴
57. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
I Y = I 1 y 1S 1×d 2 y I 2 y S 2×d 2 y I 3 y S 3×d 2 y
1 2 3
I Y =80000600×12,2722 5417650×12,7272 13333400×2,272 2
I Y =296460 mm⁴ Moment quadratique /y
58. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
I Y = I 1 y 1S 1×d 2 y I 2 y S 2×d 2 y I 3 y S 3×d 2 y
1 2 3
I Y =80000600×12,2722 5417650×12,7272 13333400×2,272 2
I Y =296460 mm⁴
I Z =I 1 z I 2 z I 3 z
59. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
I Y = I 1 y 1S 1×d 2 y I 2 y S 2×d 2 y I 3 y S 3×d 2 y
1 2 3
I Y =80000600×12,2722 5417650×12,7272 13333400×2,272 2
I Y =296460 mm⁴
I Z =I 1 z I 2 z I 3 z
2 2 2
I Z = I 1 z 1S 1×d 1 z I 2 z S 2×d 2 z I 3 z S 3×d 3 z
60. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
I Y = I 1 y 1S 1×d 2 y I 2 y S 2×d 2 y I 3 y S 3×d 2 y
1 2 3
I Y =80000600×12,2722 5417650×12,7272 13333400×2,272 2
I Y =296460 mm⁴
I Z =I 1 z I 2 z I 3 z
2 2 2
I Z = I 1 z 1S 1×d 1 z I 2 z S 2×d 2 z I 3 z S 3×d 3 z
I Z =11250600×21,3632 228854650×3,6372 13333400×26,137 2
I Z =809119 mm⁴
61. Caract. de la section composée
L'aire de la section total est simplement l'addition des aires de chaques sections.
A= A1 A2 A3
A=600650400
2
A=1650 mm
Par contre, concernant les moments quadratiques, il faut utiliser le théorème de Huygens
pour effectuer un changement d'axe.
I Y =I 1 y I 2 y I 3 y
I Y = I 1 y 1S 1×d 2 y I 2 y S 2×d 2 y I 3 y S 3×d 2 y
1 2 3
I Y =80000600×12,2722 5417650×12,7272 13333400×2,272 2
I Y =296460 mm⁴
I Z =I 1 z I 2 z I 3 z
2 2 2
I Z = I 1 z 1S 1×d 1 z I 2 z S 2×d 2 z I 3 z S 3×d 3 z
I Z =11250600×21,3632 228854650×3,6372 13333400×26,137 2
I Z =809119 mm⁴ Moment quadratique /z
63. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
64. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
65. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
66. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴ Moment quadratique polaire
67. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY
W el.y=
vy
68. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY
W el.y=
vy
296460
W el.y=
32,273
W el.y=9186 mm³
69. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY IZ
W el.y= W el.z =
vy v
296460
W el.y=
32,273
W el.y=9186 mm³
70. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY IZ
W el.y= W el.z =
vy v
296460 809119
W el.y= W el.z =
32,273 36,137
W el.y=9186 mm³ W el.z =22390 mm³
71. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY IZ
W el.y= W el.z =
vy v
296460 809119
W el.y= W el.z =
32,273 36,137
W el.y=9186 mm³ W el.z =22390 mm³ Module élastique
72. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY IZ
W el.y= W el.z =
vy v
296460 809119
W el.y= W el.z =
32,273 36,137
W el.y=9186 mm³ W el.z =22390 mm³
i y=
IY
A
73. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY IZ
W el.y= W el.z =
vy v
296460 809119
W el.y= W el.z =
32,273 36,137
W el.y=9186 mm³ W el.z =22390 mm³
i y=
IY
A
i y=
296460
1650
i y =179,7 mm
74. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY IZ
W el.y= W el.z =
vy v
296460 809119
W el.y= W el.z =
32,273 36,137
W el.y=9186 mm³ W el.z =22390 mm³
i y=
IY
A
i z=
IZ
A
i y=
296460
1650
i y =179,7 mm
75. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY IZ
W el.y= W el.z =
vy v
296460 809119
W el.y= W el.z =
32,273 36,137
W el.y=9186 mm³ W el.z =22390 mm³
i y=
IY
A
i z=
IZ
A
i y=
296460
1650
i y =179,7 mm
i z=
809119
1650
i z=490,4 mm
76. Caract. de la section composée
Nous pouvons maintenant définir d'autres caractéristiques.
I G= I Y I Z
I G=1105579 mm⁴
IY IZ
W el.y= W el.z =
vy v
296460 809119
W el.y= W el.z =
32,273 36,137
W el.y=9186 mm³ W el.z =22390 mm³
i y=
IY
A
i z=
IZ
A
i y=
296460
1650
i y =179,7 mm
i z=
809119
1650
i z=490,4 mm Rayon de giration